2024-2025學(xué)年5、4、3、2加幾教案設(shè)計學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：5、4、3、2加幾的計算方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本“加法運算”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了1-4的加法運算，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運用相同的方法進行5、4、3、2加幾的計算，從而加深對加法運算的理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運算能力和解決問題的能力。通過5、4、3、2加幾的計算練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯推理能力，學(xué)會運用已有的加法知識解決新的問題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。同時，通過合作學(xué)習(xí)和問題解決，學(xué)生能夠增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握5、4、3、2加幾的計算方法。

2.能夠靈活運用豎式計算進行加法運算。

難點：

1.豎式計算中進位的處理。

2.運用加法解決實際問題時的策略選擇。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉豎式加法的基本步驟，重點講解進位時的處理方法。

2.設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握加法運算的技巧，并在實際情境中應(yīng)用。

3.利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生交流解題策略，通過討論和互助解決難點問題。

4.定期進行回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固重點知識，提高解題能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解豎式加法的基本步驟和進位處理，確保學(xué)生理解計算方法。

2.設(shè)計互動式教學(xué)活動，如“加法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計算，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示加法運算的動畫演示，幫助學(xué)生直觀理解加法過程。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享解題策略，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用圖片或?qū)嵨镎故救粘Ｉ钪谐Ｒ姷募臃ㄇ榫?，如購物、分蛋糕等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“你們在生活中遇到過需要加法運算的情況嗎？請舉例說明?！?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的1-4的加法運算，為新課的引入做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解豎式加法的基本步驟，包括數(shù)位對齊、相同數(shù)位相加、進位處理等。

2.通過動畫演示，展示5、4、3、2加幾的計算過程，讓學(xué)生直觀理解加法運算。

3.結(jié)合例題，講解如何運用豎式加法解決實際問題。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固5、4、3、2加幾的計算方法。

2.設(shè)計“加法接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.分組進行加法計算競賽，每組選出一名代表進行計算，其他組員提供答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論如何處理豎式加法中的進位問題。

2.分享在“加法接力賽”游戲中遇到的問題及解決方法。

3.分析如何將加法運算應(yīng)用于實際問題，如購物找零、分配任務(wù)等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的5、4、3、2加幾的計算方法。

2.強調(diào)豎式加法中進位處理的重要性。

3.總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握5、4、3、2加幾的計算方法，并能夠靈活運用到實際生活中。教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，符合教學(xué)實際，達到教學(xué)目標(biāo)。知識點梳理1.加法運算的基本概念

-加法的定義：將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法的性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）、加法單位元（任何數(shù)加0等于其本身）。

2.加法運算的步驟

-數(shù)位對齊：將加數(shù)按照數(shù)位對齊，個位對個位，十位對十位，以此類推。

-相同數(shù)位相加：從個位開始，相同數(shù)位上的數(shù)字相加。

-進位處理：如果相加的結(jié)果超過9，則向前一位進位。

-寫出結(jié)果：將相加的結(jié)果寫在相應(yīng)的數(shù)位上。

3.加法運算的豎式表示

-豎式加法的格式：將加數(shù)和被加數(shù)上下對齊，從個位開始逐位相加。

-進位標(biāo)記：在進位的地方用箭頭或括號標(biāo)記，表示進位到下一位。

4.加法運算的實際應(yīng)用

-日常生活應(yīng)用：購物找零、分配任務(wù)、計算總價等。

-數(shù)學(xué)問題解決：解決涉及加法運算的實際問題，如行程問題、工程問題等。

5.加法運算的練習(xí)與鞏固

-單項練習(xí)：進行單個加法運算的練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-綜合練習(xí)：將加法運算與其他數(shù)學(xué)概念結(jié)合，如減法、乘法、除法等，提高綜合應(yīng)用能力。

-應(yīng)用題練習(xí)：解決實際問題，將加法運算應(yīng)用于實際情境中。

6.加法運算的拓展與延伸

-加法運算的擴展：學(xué)習(xí)負數(shù)的加法、分數(shù)的加法、小數(shù)的加法等。

-加法運算的優(yōu)化：學(xué)習(xí)加法運算的技巧，如湊十法、拆分法等，提高計算效率。

-加法運算的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)：通過加法運算的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和解決問題的能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在實時監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下為課堂評價的具體實施方法：

1.提問反饋

2.觀察學(xué)生參與度

課堂上的觀察可以幫助教師了解學(xué)生的參與情況。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的眼神交流、參與討論的積極性以及完成練習(xí)時的專注度。例如，教師可以觀察學(xué)生在“加法接力賽”游戲中的表現(xiàn)，看他們是否能夠迅速準(zhǔn)確地完成加法運算。

3.小組合作評價

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評價學(xué)生的合作能力和問題解決能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中是否能夠積極提出問題、傾聽他人意見，并共同找到解決問題的方法。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以設(shè)計一些小測試，如口算加法練習(xí)或者簡單的應(yīng)用題解答。這些測試可以在課堂上進行，以便教師能夠立即獲得反饋。

5.及時反饋與指導(dǎo)

在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是指出錯誤的地方。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和糾正，幫助他們理解和改正。

6.課堂評價記錄

教師應(yīng)記錄課堂評價的結(jié)果，包括學(xué)生的參與度、回答問題的情況以及測試成績等。這些記錄可以幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢，調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的加法》小冊子，通過日常生活中的實例，展示加法運算的實際應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)故事會》系列視頻，以動畫形式講述數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)加法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《生活中的加法》小冊子，挑選自己感興趣的章節(jié)進行深入閱讀，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-觀看《數(shù)學(xué)故事會》系列視頻，思考視頻中數(shù)學(xué)問題的解決方法，并與同學(xué)分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

-教師推薦閱讀材料：《數(shù)學(xué)游戲與趣題集》，鼓勵學(xué)生在課余時間通過游戲和趣題來鞏固和拓展加法知識。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計加法相關(guān)的游戲或活動，如“加法接力賽”的變體，或者制作加法運算的拼圖，以增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-對于學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，可以通過課后輔導(dǎo)、小組討論或者個別輔導(dǎo)的方式解答學(xué)生的疑問。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，可以是一篇小短文，也可以是一幅手繪的加法運算圖示，以此來鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對加法運算的興趣還挺高的，尤其是通過“加法接力賽”這樣的游戲，他們學(xué)得特別帶勁。這讓我意識到，游戲化的教學(xué)方式確實能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。

然后，我在課堂上也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在處理進位的時候還是有些吃力，這說明我在講解豎式加法的時候可能需要更加細致一些。我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的例題和練習(xí)，讓學(xué)生更加熟練地掌握進位技巧。

另外，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與得挺熱烈的，但也有一些學(xué)生不太敢開口。這說明我需要更多地鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們也能參與到討論中來。我會在下一次課上，嘗試一些小組合作的小技巧，比如輪流發(fā)言，或者設(shè)置一些簡單的討論問題，讓大家都能有所貢獻。

最后，我覺得課后拓展的部分也很重要。通過閱讀材料和觀看視頻，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識延伸到現(xiàn)實生活中，這對于他們的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)很有幫助。我會在課后及時了解學(xué)生的拓展情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①加法運算的基本概念

-加法的定義

-加法的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律、加法單位元

②加