可愛的小腳印——幼兒園小班美術(shù)與運(yùn)動整合活動教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、活動背景與設(shè)計(jì)理念小班幼兒對身體動作探索充滿興趣，踩、踏、跳等動作是他們感知世界的重要方式。秋季戶外落葉、雨后水洼中的腳印，常引發(fā)幼兒的好奇與模仿。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”的要求，本活動以“小腳印”為載體，整合健康（肢體運(yùn)動）、藝術(shù)（創(chuàng)意表現(xiàn)）、語言（表達(dá)交流）領(lǐng)域，讓幼兒在游戲化情境中探索身體動作、嘗試藝術(shù)表現(xiàn)，感受活動的趣味性與成就感。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：感知腳印的形態(tài)特征，能區(qū)分不同“腳印”（如動物、自己的腳?。┑暮唵尾町?；2.技能目標(biāo)：嘗試用腳拓印、簡單裝飾“腳印”，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性與手部精細(xì)動作；3.情感目標(biāo)：愿意參與集體活動，在探索與創(chuàng)作中體驗(yàn)快樂，萌發(fā)對身體、自然的探索興趣。三、活動準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備安全無毒的紅、黃、藍(lán)顏料（分裝在淺盤，底部鋪防滑墊）；大幅白色畫紙（鋪在地面，邊緣用膠帶固定防止滑動）；動物腳印卡片（小貓、小狗、小雞等）、幼兒卡通腳印貼紙；輕柔的背景音樂（如《森林狂想曲》）；小毛巾、濕巾（用于活動后清潔）。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有戶外踩水、踩泥坑或觀察動物腳印的生活經(jīng)驗(yàn)；前期開展過“我的身體本領(lǐng)大”系列活動，熟悉腳的基本功能。四、活動過程（20-25分鐘）（一）情境導(dǎo)入：“森林里的小腳印”（3分鐘）教師化身“森林探險(xiǎn)家”，出示動物腳印卡片：“今天老師在森林里發(fā)現(xiàn)了好多奇怪的腳印，猜猜是誰的？”引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的腳印形狀（如小貓的梅花形、小雞的竹葉形），鼓勵幼兒用動作模仿動物走路（如小貓踮腳走、小雞踮腳跳）。教師支持：用夸張的語氣和肢體動作激發(fā)興趣，適時(shí)追問“你的小腳丫能走出什么特別的腳印呢？”，自然過渡到下一環(huán)節(jié)。（二）探索體驗(yàn)：“我的腳丫變變變”（7分鐘）1.自由探索：幼兒赤腳站在鋪有畫紙的區(qū)域（地面提前清潔防滑），教師播放音樂，鼓勵幼兒嘗試用腳“變魔術(shù)”——走走、跳跳、踮踮腳，觀察自己的腳印形態(tài)。教師觀察：關(guān)注幼兒的動作協(xié)調(diào)性，提醒“輕輕走，小心滑倒哦”，并捕捉有趣的腳印形態(tài)（如腳跟踩、腳尖點(diǎn)、雙腳跳的痕跡）。2.模仿創(chuàng)作：教師示范用腳蘸取顏料（強(qiáng)調(diào)“輕輕蘸，不浪費(fèi)”），在畫紙上拓印出“小腳印”，并邀請幼兒模仿。個(gè)別指導(dǎo)：對動作發(fā)展較慢的幼兒，可輕輕扶著他們的腳踝，幫助完成蘸取、拓印動作；對能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵“試試用腳丫畫個(gè)愛心/小路”，拓展創(chuàng)作思路。（三）創(chuàng)意表現(xiàn)：“給小腳印穿花衣”（8分鐘）1.裝飾腳印：提供彩筆、貼紙，幼兒自主選擇工具，給拓印好的“小腳印”添畫或粘貼裝飾（如給腳印畫眼睛、嘴巴，變成“小腳丫娃娃”；或貼花朵、小草，變成“腳印小花園”）。教師支持：用童趣語言啟發(fā)“你的小腳印想去哪里旅行？給它畫條小路吧！”，尊重幼兒的獨(dú)特創(chuàng)意，不做統(tǒng)一要求。2.作品互動：鼓勵幼兒互相欣賞作品，用簡單語言介紹“我的小腳印是______（顏色/形狀/故事）”，教師記錄幼兒的表達(dá)（如“我的腳印是紅色的，像小草莓”），增強(qiáng)語言表達(dá)機(jī)會。（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：“腳印大冒險(xiǎn)”（2分鐘）教師將幼兒的“腳印畫”組合成一幅“腳印地圖”，邀請幼兒沿著地圖上的腳印跳、走，體驗(yàn)游戲的快樂。最后播放輕柔音樂，引導(dǎo)幼兒用濕巾清潔腳丫，自然結(jié)束活動。五、活動延伸1.區(qū)角延伸：美工區(qū)：投放不同材質(zhì)的拓印工具（樹葉、積木），鼓勵幼兒嘗試多元拓??；建構(gòu)區(qū)：提供腳印形狀的積木，幼兒拼搭“腳印小路”；語言區(qū)：投放動物腳印繪本（如《是誰的腳印》），開展故事創(chuàng)編活動。2.家園共育：請家長帶幼兒戶外觀察真實(shí)的腳?。ㄈ缟碁⒀┑?、泥地），用照片或繪畫記錄，在班級分享。六、活動反思本次活動通過游戲化情境整合多領(lǐng)域目標(biāo)，幼兒參與度較高，多數(shù)能積極嘗試拓印與裝飾。但在顏料使用環(huán)節(jié)，部