上課時(shí)間上課時(shí)間蘇教版(2017)三年級(jí)下冊(cè)6沙漠中的植物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以《蘇教版(2017)三年級(jí)下冊(cè)6沙漠中的植物》為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解沙漠中植物的生存特點(diǎn)和適應(yīng)能力。設(shè)計(jì)思路注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的融合。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究興趣，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，以及尊重生命、敬畏自然的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的獨(dú)特生存策略；

②掌握沙漠植物的特征，如根系深、葉面小等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析沙漠植物如何通過(guò)生理結(jié)構(gòu)適應(yīng)極端干旱環(huán)境；

②認(rèn)識(shí)到生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)沙漠生態(tài)環(huán)境的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《蘇教版(2017)三年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：收集沙漠植物圖片、生長(zhǎng)環(huán)境視頻和適應(yīng)特性圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、土壤樣本、植物種子等實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：設(shè)立分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師首先用生動(dòng)的語(yǔ)言引入話(huà)題：“同學(xué)們，你們知道沙漠嗎？沙漠是一個(gè)充滿(mǎn)神秘和挑戰(zhàn)的地方。今天，我們就來(lái)探究一下沙漠中的植物，它們是如何在干旱的環(huán)境中生存下來(lái)的?！?/p>

2.學(xué)生積極思考，分享自己對(duì)沙漠植物的了解。

（二）新課講授

1.老師展示沙漠植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的外觀特征。

-學(xué)生觀察并描述圖片中植物的外觀特點(diǎn)，如葉片、根系等。

2.老師講解沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的生存策略。

-老師重點(diǎn)講解沙漠植物的根系深、葉面小、莖部厚等特征，以及這些特征如何幫助植物吸收水分和減少水分蒸發(fā)。

3.學(xué)生分組討論，探討沙漠植物在干旱環(huán)境中的生存策略。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

4.老師播放沙漠植物生長(zhǎng)環(huán)境視頻，讓學(xué)生更直觀地了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-學(xué)生觀看視頻，思考視頻中所展示的沙漠植物生存環(huán)境。

5.老師講解沙漠植物與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考沙漠植物對(duì)人類(lèi)生活的影響，如藥用價(jià)值、食用價(jià)值等。

（三）課堂互動(dòng)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，沙漠植物在干旱環(huán)境中的生存策略有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

2.學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師提問(wèn)：“沙漠植物與人類(lèi)生活有什么關(guān)系？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

4.學(xué)生舉手回答，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）實(shí)踐操作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察土壤樣本，了解沙漠土壤的特性和植物根系分布。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察土壤樣本，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)分享你們的觀察結(jié)果。”

3.學(xué)生分組討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。

（五）總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的生存策略。

-老師總結(jié)沙漠植物的外觀特征、生存策略和與人類(lèi)生活的關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己對(duì)沙漠植物的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)自己對(duì)沙漠植物的理解和感悟。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注沙漠植物，了解更多關(guān)于生物多樣性的知識(shí)。

-老師鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)。

（六）布置作業(yè)

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解其他適應(yīng)干旱環(huán)境的植物。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)或?qū)懽鞯男问剑磉_(dá)自己對(duì)沙漠植物的喜愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.布置課后實(shí)踐作業(yè)：觀察家中或校園內(nèi)的植物，了解它們適應(yīng)環(huán)境的策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握沙漠植物的基本特征，如根系深、葉面小、莖部厚等，以及這些特征如何幫助植物在干旱環(huán)境中生存。學(xué)生對(duì)沙漠植物的適應(yīng)策略有了深入的理解，能夠舉例說(shuō)明沙漠植物如何通過(guò)生理結(jié)構(gòu)適應(yīng)極端干旱環(huán)境。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察沙漠植物圖片和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，觀察力得到了鍛煉。他們能夠仔細(xì)觀察植物的外觀特征，如葉片、根系等，并能夠從實(shí)驗(yàn)中提取關(guān)鍵信息，如土壤樣本的特性和植物根系分布。

3.分析能力：學(xué)生在討論和分享觀察結(jié)果時(shí)，分析能力得到了提升。他們能夠分析沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的生存策略，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，思考沙漠植物對(duì)人類(lèi)生活的影響。

4.合作能力：通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的合作能力得到了加強(qiáng)。他們?cè)谛〗M中分工合作，共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生在探究沙漠植物適應(yīng)策略的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出自己的假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些假設(shè)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

6.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)對(duì)沙漠植物的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到了提高。他們認(rèn)識(shí)到生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。這種認(rèn)識(shí)有助于學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)沙漠植物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)。他們能夠尊重生命，敬畏自然，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。

8.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，將觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，提高了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)沙漠植物的特點(diǎn)和適應(yīng)策略。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)沙漠植物知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.選擇一種沙漠植物，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資料進(jìn)行調(diào)研，了解其生活習(xí)性和對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

4.設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示你選擇的沙漠植物，包括其外觀、生存環(huán)境、適應(yīng)策略等內(nèi)容。

5.以小組為單位，討論并撰寫(xiě)一篇短文，探討如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，保護(hù)沙漠植物及其生存環(huán)境。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生都能及時(shí)了解自己的掌握情況。

2.對(duì)學(xué)生的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，提出獨(dú)到見(jiàn)解。

3.對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，同時(shí)指出設(shè)計(jì)中的不足。

4.針對(duì)小組短文，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保意識(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題給出具體改進(jìn)建議。

5.通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等形式，及時(shí)收集學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。課后作業(yè)課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：在家中或校園內(nèi)尋找一種與沙漠植物類(lèi)似，能適應(yīng)干旱環(huán)境的植物，觀察并記錄其外觀特征和生活習(xí)性。

-答案示例：觀察到的植物是仙人掌，其外觀特征為肉質(zhì)莖，葉退化成刺，根系發(fā)達(dá)。仙人掌能在干旱環(huán)境中生存，因?yàn)樗那o能儲(chǔ)存水分，葉片退化減少水分蒸發(fā)。

2.分析題：

-任務(wù)：分析以下沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的策略，并說(shuō)明其合理性。

-植物A：葉面積小，根系深。

-植物B：莖部肥厚，儲(chǔ)水能力強(qiáng)。

-答案示例：植物A的葉面積小，可以減少水分蒸發(fā)；根系深，可以吸收地下深層的水分。植物B的莖部肥厚，能夠儲(chǔ)存大量的水分。這些策略都是合理的，因?yàn)樗鼈冇兄谥参镌诟珊淡h(huán)境中存活。

3.應(yīng)用題：

-任務(wù)：假設(shè)你是一名沙漠地區(qū)的植物學(xué)家，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，研究不同沙漠植物對(duì)干旱環(huán)境的適應(yīng)能力。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)方案包括選擇幾種具有代表性的沙漠植物，設(shè)置不同的干旱環(huán)境條件，觀察和記錄植物的生理反應(yīng)，如水分吸收量、葉片蒸發(fā)量等。

4.創(chuàng)新題：

-任務(wù)：思考如何利用沙漠植物的特點(diǎn)，為人類(lèi)的生活提供幫助。

-答案示例：可以利用沙漠植物的儲(chǔ)水能力，開(kāi)發(fā)新型節(jié)水植物；利用其藥用價(jià)值，研究新的藥物成分；利用其根系固沙能力，改善沙漠地區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

5.綜合題：

-任務(wù)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇短文，討論沙漠植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-答案示例：短文可以從沙漠植物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色、對(duì)沙漠地區(qū)生態(tài)平衡的影響、對(duì)人類(lèi)社會(huì)的意義等方面展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)保護(hù)沙漠植物的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思。首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們對(duì)沙漠植物的話(huà)題很感興趣，參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如，在講解沙漠植物適應(yīng)干旱環(huán)境的策略時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些策略的理解還不夠深入。他們可能只是記住了植物的某些特征，但沒(méi)有真正理解這些特征背后的生存智慧。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去分析、思考，而不是單純地灌輸知識(shí)。

另外，我在課堂上的提