-1-１．《植物是“活”的嗎》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊教學(xué)設(shè)計課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過觀察植物的生長過程，引導(dǎo)學(xué)生認識植物的生命活動，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。通過實際操作和小組討論，讓學(xué)生初步了解植物是“活”的，培養(yǎng)他們的觀察能力和合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和好奇心，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過實踐活動，增強學(xué)生的合作意識和團隊精神，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的情感。同時，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-植物生命活動的觀察：重點引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長過程，包括根、莖、葉的形態(tài)變化，以及植物的開花和結(jié)果。

-植物與環(huán)境的互動：強調(diào)植物如何通過光合作用、呼吸作用等生命活動與周圍環(huán)境相互作用。

2.教學(xué)難點：

-植物生命活動的理解：難點在于幫助學(xué)生理解植物的生命活動是如何進行的，例如光合作用的具體過程和意義。

-植物生長條件的探究：難點在于讓學(xué)生理解植物生長需要哪些條件，如水分、陽光、土壤等，以及這些條件如何影響植物的生長。

-觀察與實驗的結(jié)合：難點在于將觀察與實驗相結(jié)合，通過簡單的實驗操作來驗證植物的生命活動，如制作植物生長觀察日記，記錄植物在不同條件下的生長情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物生長觀察箱、放大鏡、記錄本、彩色筆、尺子

-課程平臺：教科書《科學(xué)》一年級上冊

-信息化資源：植物生長視頻、植物生長周期圖片集

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作探究教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-教師展示各種植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述植物的特點。

-提問：“你們知道植物是怎么生長的嗎？”

-學(xué)生分享觀察到的植物生長現(xiàn)象。

-教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)植物是‘活’的嗎？”

2.新課講授

-（1）植物的生命活動

-教師展示植物生長的圖片和視頻，講解植物的生命活動，如光合作用、呼吸作用等。

-學(xué)生跟隨教師一起觀察植物的生長過程，并嘗試用簡單的語言描述。

-用時：10分鐘

-（2）植物的生長條件

-教師介紹植物生長所需的基本條件，如水分、陽光、土壤等。

-學(xué)生分組討論，思考不同條件對植物生長的影響。

-用時：5分鐘

-（3）植物與環(huán)境的互動

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物在不同環(huán)境下的生長情況，如室內(nèi)外、陽光充足與陰暗等。

-學(xué)生記錄觀察結(jié)果，分析植物與環(huán)境的關(guān)系。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-（1）植物觀察日記

-學(xué)生分組，每組選擇一種植物進行觀察，記錄其生長變化。

-教師指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄，強調(diào)觀察的連續(xù)性和細致性。

-用時：15分鐘

-（2）植物生長實驗

-學(xué)生分組進行簡單的植物生長實驗，如觀察不同光照條件下的植物生長。

-教師示范實驗步驟，強調(diào)實驗操作規(guī)范。

-用時：15分鐘

-（3）植物生長條件探究

-學(xué)生討論植物生長所需的具體條件，如土壤、水分、溫度等。

-教師提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生查閱和總結(jié)。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-（1）植物的生命活動

-學(xué)生舉例說明植物的光合作用和呼吸作用。

-舉例：植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，通過呼吸作用消耗氧氣。

-（2）植物的生長條件

-學(xué)生討論不同條件對植物生長的影響。

-舉例：水是植物生長的必需品，缺水會導(dǎo)致植物萎蔫。

-（3）植物與環(huán)境的互動

-學(xué)生分析植物在不同環(huán)境下的生長情況。

-舉例：植物在陽光充足的地方生長得更好。

5.總結(jié)回顧

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于植物的知識？”

-學(xué)生回答，教師進行總結(jié)。

-強調(diào)植物的生命活動、生長條件和環(huán)境互動的重要性。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細致地觀察植物的生長過程，對植物的結(jié)構(gòu)和生命活動有了更直觀的認識。例如，學(xué)生能夠通過放大鏡觀察到葉脈的細節(jié)，通過觀察日記記錄植物的生長變化，提高了觀察能力和記錄能力。

2.科學(xué)探究能力的增強：學(xué)生在參與實踐活動和實驗過程中，學(xué)會了如何提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。例如，學(xué)生在進行植物生長實驗時，能夠設(shè)計對照實驗，記錄植物在不同光照條件下的生長情況，從而培養(yǎng)了解決問題的能力。

3.合作與交流能力的提高：學(xué)生在小組討論和活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在植物生長條件探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分工合作，收集資料，共同分析問題，提高了團隊協(xié)作能力。

4.知識掌握的鞏固：學(xué)生對植物的生命活動、生長條件和環(huán)境互動等知識點有了更深入的理解。例如，學(xué)生能夠解釋光合作用和呼吸作用的過程，描述植物在不同生長條件下的變化，對植物生長的基本原理有了全面的把握。

5.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自然界的生命現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了保護環(huán)境的意識。例如，學(xué)生通過觀察植物的生長，認識到植物對人類生活的重要性，從而激發(fā)了對自然科學(xué)的熱愛。

6.問題解決能力的提升：學(xué)生在面對植物生長中的各種問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。例如，在植物觀察日記中，學(xué)生遇到植物生長異常的情況時，能夠提出合理的解釋和改進措施。

7.邏輯思維能力的鍛煉：學(xué)生在討論和實驗過程中，學(xué)會了邏輯推理和批判性思維。例如，在分析植物生長條件時，學(xué)生能夠從多角度考慮問題，提出不同的觀點和解決方案。板書設(shè)計①植物的生命活動

-光合作用：植物通過葉綠體吸收陽光，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣。

-呼吸作用：植物細胞內(nèi)葡萄糖與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生能量、二氧化碳和水。

②植物的生長條件

-水分：植物生長需要適量的水分，水分不足會導(dǎo)致植物萎蔫。

-光照：陽光是植物進行光合作用的能量來源，光照不足會影響植物生長。

-土壤：土壤提供植物生長所需的養(yǎng)分和支撐，不同土壤對植物生長有不同的影響。

③植物與環(huán)境的互動

-環(huán)境因素：溫度、濕度、風(fēng)力等環(huán)境因素對植物生長有直接影響。

-適應(yīng)與進化：植物通過適應(yīng)環(huán)境，不斷進化以適應(yīng)不同的生長條件。

-生態(tài)平衡：植物與其他生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，相互影響，維持生態(tài)平衡。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們通過觀察、討論、實驗等方式主動參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺有效的，孩子們在小組里互相啟發(fā)，討論得很熱烈，實驗也做得挺認真。

在知識點上，學(xué)生們對植物的生命活動、生長條件和環(huán)境互動有了更直觀的認識。他們能夠通過自己的觀察和實驗，理解光合作用和呼吸作用的過程，知道植物生長需要哪些條件。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解光合作用和呼吸作用的具體步驟時，還是有點困難。這說明我可能需要在接下來的教學(xué)中，更加細致地講解這些生物學(xué)概念。

在情感態(tài)度上，孩子們對自然界的生命現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到很欣慰。他們不僅學(xué)會了觀察和記錄，還學(xué)會了如何與同伴合作，共同解決問題。不過，我也注意到，有些孩子在進行