英語Lesson6Whatisitdoing教學(xué)設(shè)計(jì)授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以英語Lesson6Whatisitdoing為主題，圍繞課本內(nèi)容，通過情景模擬、互動(dòng)游戲和小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合技能，同時(shí)，通過拓展活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的生活現(xiàn)象，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識(shí)，提高對(duì)英語語法的感知和理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下的行為習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)提高溝通和協(xié)作能力。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過解決問題和創(chuàng)造性思維活動(dòng)鍛煉思維靈活性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語的基本語法結(jié)構(gòu)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法。他們能夠識(shí)別并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在時(shí)態(tài)混淆或動(dòng)詞形式錯(cuò)誤的問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但普遍對(duì)通過英語進(jìn)行交流有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)語言規(guī)律的掌握和運(yùn)用上，部分學(xué)生可能更擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更依賴于視覺或動(dòng)手操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)可能遇到的困難包括動(dòng)詞形式的變化、時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用以及如何在語境中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)動(dòng)作的持續(xù)性。此外，對(duì)于一些母語為非英語背景的學(xué)生來說，理解英語中某些文化特定的表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，這需要教師在課堂上提供足夠的語境支持和文化背景介紹。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，如角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論，促進(jìn)學(xué)生交流，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動(dòng)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固語法知識(shí)。

3.教學(xué)資源拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供額外的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活的英語視頻，內(nèi)容涉及人們正在進(jìn)行的各種活動(dòng)，如讀書、聽音樂、做飯等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，提問“他們在做什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答，并提示使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

講授新課（10分鐘）

1.講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)“be+動(dòng)詞ing”的句型結(jié)構(gòu)。

2.通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的具體用法。

3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞形式變化，區(qū)分規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供一張包含不同動(dòng)詞的卡片，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

2.小組內(nèi)討論，每組選派代表進(jìn)行展示。

3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確的句型結(jié)構(gòu)。

課堂提問（5分鐘）

1.隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在做的事情。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬在不同場景下使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和糾正。

3.小組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.學(xué)生觀看一段關(guān)于不同國家日常生活的視頻，注意觀察人們正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述視頻中的人物正在做什么。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在不同文化背景下的應(yīng)用。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己的一天。

3.課后復(fù)習(xí)建議，提醒學(xué)生注意練習(xí)和鞏固。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.拓展活動(dòng)（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DailyActivitiesinDifferentCultures》

內(nèi)容：介紹不同文化背景下人們的日?；顒?dòng)，包括早晨起床、上學(xué)、工作、休閑等，讓學(xué)生了解不同文化中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用差異。

-閱讀材料二：《EnglishPhrasesforDescribingActions》

內(nèi)容：收集了一系列描述動(dòng)作的英語短語，如“sitting,standing,walking,running,dancing,swimming”等，幫助學(xué)生豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集并整理自己國家的日?；顒?dòng)，用英語描述并記錄下來，與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找更多關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和例句，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述故事中的人物正在做的事情，以此來鞏固和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬一個(gè)英語角，讓學(xué)生在不同情境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的日?！毙宰?，要求學(xué)生用英語記錄自己一天中的活動(dòng)，包括起床、上學(xué)、放學(xué)、回家等，并附上相應(yīng)的圖片或手繪插圖。

4.家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生與家人一起，用英語描述家庭中正在進(jìn)行的活動(dòng)，如做飯、看電視、聊天等，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-要求學(xué)生在家中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇簡短日記，記錄一天中發(fā)生的有趣事情。

5.項(xiàng)目作業(yè)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“周末活動(dòng)”、“學(xué)校生活”等，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)制作一個(gè)英語小視頻，展示組員們正在進(jìn)行的活動(dòng)，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在語境中自然地學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心或興趣不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.文化背景介紹不足：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我沒有充分考慮到文化背景的差異，這可能影響了學(xué)生對(duì)某些表達(dá)的理解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示、自我評(píng)估等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)文化背景教學(xué)：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)更加注重文化背景的介紹，通過比較不同文化中類似表達(dá)的區(qū)別，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換

-例題：Sheissingingintheroom.

要求：將句子改為一般現(xiàn)在時(shí)。

答案：Shesingsintheroom.

2.完成句子

-例題：Theyare_______(watching)TV.

要求：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

答案：watching

3.選擇正確的時(shí)態(tài)

-例題：Whatareyou_______(do)now?

a)doing

b)do

c)done

答案：a)doing

4.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述活動(dòng)

-例題：Writeasentenceaboutwhatyouaredoingrightnow.

答案：Iamreadingabook.

5.上下文填空

-例題：Iam_______(read)abook.Mybrotheris_______(play)computergames.

a)reading/playing

b)reads/plays

c)read/playing

答案：a)reading/playing

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高他們對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：be動(dòng)詞（am,is,are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

②重點(diǎn)詞匯：

-be