第6課習(xí)俗文化博覽教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)大連理工版四年級下冊-大連理工版授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月教材分析第6課習(xí)俗文化博覽教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)大連理工版四年級下冊-大連理工版

本課以《習(xí)俗文化博覽》為主題，旨在通過信息技術(shù)手段，讓學(xué)生了解我國豐富的傳統(tǒng)文化習(xí)俗。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體形式，讓學(xué)生直觀感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息獲取能力，學(xué)會(huì)通過多種途徑了解不同習(xí)俗文化；

2.增強(qiáng)信息加工能力，能夠?qū)λ占牧?xí)俗文化信息進(jìn)行分類整理；

3.發(fā)展信息表達(dá)與交流能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)分享自己的習(xí)俗文化認(rèn)知；

4.培養(yǎng)審美能力，欣賞傳統(tǒng)習(xí)俗中的藝術(shù)價(jià)值和審美特征；

5.樹立文化自信，認(rèn)識到傳統(tǒng)習(xí)俗文化的獨(dú)特價(jià)值和歷史傳承。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟練使用信息技術(shù)工具搜索和收集關(guān)于習(xí)俗文化的信息。

2.學(xué)生能夠?qū)⑹占降男畔⑦M(jìn)行有效的分類和整理，形成自己的知識體系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解不夠深入，難以從信息中提煉出文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在表達(dá)和分享時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化展示。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂講解，幫助學(xué)生建立對傳統(tǒng)文化的初步認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)習(xí)俗文化的活動(dòng)，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析信息，提升文化理解力。

4.提供多種展示方式，如制作海報(bào)、視頻等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性化表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《習(xí)俗文化博覽》教材，包含相關(guān)習(xí)俗文化的知識內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與習(xí)俗文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；在講臺附近布置投影儀和電腦，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對習(xí)俗文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？它們有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的圖片或視頻片段，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等，讓學(xué)生初步感受習(xí)俗文化的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹習(xí)俗文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)俗文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)俗文化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習(xí)俗文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如節(jié)日、禮儀、服飾等。

詳細(xì)介紹習(xí)俗文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解習(xí)俗文化的多樣性和傳承性。

3.習(xí)俗文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)俗文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的習(xí)俗文化案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)俗文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用習(xí)俗文化解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論習(xí)俗文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與習(xí)俗文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)習(xí)俗”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對習(xí)俗文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)習(xí)俗文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)俗文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)習(xí)俗文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用習(xí)俗文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)習(xí)俗文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在家庭或社區(qū)中進(jìn)一步了解和傳承習(xí)俗文化。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《中國民俗文化詞典》：收錄了大量的民俗文化詞匯和解釋，適合學(xué)生查閱。

-《中國節(jié)日文化》：詳細(xì)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，有助于學(xué)生深入了解節(jié)日背后的文化。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：民間藝術(shù)》系列：介紹我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民間藝術(shù)，如剪紙、泥塑、皮影戲等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藝術(shù)的價(jià)值。

-《中華傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：收錄了傳統(tǒng)節(jié)日的起源傳說和故事，增加學(xué)生的文化積累。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取一種自己感興趣的習(xí)俗文化，進(jìn)行深入調(diào)查和研究，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于所研究習(xí)俗文化的報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪問，了解家人的習(xí)俗傳統(tǒng)，收集口述歷史，增強(qiáng)對家庭文化的認(rèn)識。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的文化展覽，展示自己研究的習(xí)俗文化，邀請家人和同學(xué)參觀，分享學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如端午節(jié)包粽子、中秋節(jié)制作月餅等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

-邀請民俗專家或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離感受傳統(tǒng)文化的魅力。

4.創(chuàng)新應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如制作電子相冊、短視頻等，記錄和展示傳統(tǒng)習(xí)俗。

-鼓勵(lì)學(xué)生將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)意的實(shí)踐活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日主題派對、手工藝品制作等。

-組織學(xué)生參與傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承項(xiàng)目，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)舞蹈、樂器演奏等，培養(yǎng)他們的文化自信心。

5.反思與總結(jié)

-引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值和意義，以及如何保護(hù)和傳承這些文化財(cái)富。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)習(xí)俗傳承與發(fā)展的反思文章，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示和交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性以及互動(dòng)情況。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的出勤率、發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量和對新知識的接受能力。學(xué)生是否能夠積極參與討論，對習(xí)俗文化的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分析和表達(dá)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生的小組合作能力、信息整合能力和創(chuàng)新思維。評價(jià)內(nèi)容包括小組討論的組織結(jié)構(gòu)、成員分工的合理性、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及最終的展示效果。小組能否有效利用資源，提出有建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對習(xí)俗文化知識的掌握程度。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對基本概念的理解、案例分析的能力以及解決問題的能力。測試結(jié)果可以反映出學(xué)生對知識的吸收和應(yīng)用情況。

4.課后作業(yè)反饋：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，如關(guān)于習(xí)俗文化的短文或報(bào)告。評價(jià)內(nèi)容包括內(nèi)容的完整性、信息的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰度以及創(chuàng)意的運(yùn)用。作業(yè)反饋可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并提高他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的評價(jià)和反饋。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，對存在困難的學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)成果的持續(xù)提升。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述性題目

例題：請描述一下你家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的由來、慶?；顒?dòng)和意義。

答案：以春節(jié)為例，春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，起源于古代的祭祀活動(dòng)。春節(jié)期間，人們會(huì)貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。春節(jié)的意義在于團(tuán)圓和祈福，象征著新的一年的開始。

2.題型：比較分析題目

例題：比較春節(jié)和圣誕節(jié)在慶祝方式、文化內(nèi)涵和意義上的異同。

答案：春節(jié)和圣誕節(jié)在慶祝方式上有所不同，春節(jié)注重家庭團(tuán)聚和傳統(tǒng)習(xí)俗，而圣誕節(jié)則強(qiáng)調(diào)宗教信仰和禮物交換。在文化內(nèi)涵上，春節(jié)代表了中國傳統(tǒng)文化，圣誕節(jié)則體現(xiàn)了西方文化。意義方面，春節(jié)強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓和祈福，圣誕節(jié)則慶祝耶穌的誕生。

3.題型：案例分析題目

例題：分析端午節(jié)賽龍舟這一習(xí)俗的起源、發(fā)展及其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

答案：端午節(jié)賽龍舟起源于紀(jì)念屈原的故事，后來逐漸演變成一項(xiàng)全民參與的體育活動(dòng)。在當(dāng)代社會(huì)，賽龍舟不僅是一種體育競技，更是傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要方式。

4.題型：創(chuàng)新應(yīng)用題目

例題：如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓傳統(tǒng)習(xí)俗在年輕人中流行起來？

答案：可以通過社交媒體平臺傳播傳統(tǒng)習(xí)俗的知識和活動(dòng)，如制作短視頻、舉辦線上活動(dòng)等。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合現(xiàn)代元素的習(xí)俗活動(dòng)，如將傳統(tǒng)節(jié)日與時(shí)尚元素結(jié)合，吸引年輕人的關(guān)注。

5.題型：開放性問題

例題：你認(rèn)為如何更好地傳承和弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)習(xí)俗文化？

答案：可以通過加強(qiáng)教育、舉辦文化節(jié)、開展民俗活動(dòng)等方式，讓更多人了解和參與到傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承中來。同時(shí)，要注重創(chuàng)新，將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的活力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-習(xí)俗文化的定義

-中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)

-傳統(tǒng)習(xí)俗的傳承與保護(hù)

②重點(diǎn)詞句：

-習(xí)俗：指在一定社會(huì)群體中約定俗成的行為規(guī)范、禮儀和傳統(tǒng)。

-節(jié)日：指具有特定時(shí)間、慶祝方式和歷史背景的