PAGE1PAGE2第15課學(xué)習(xí)困難，我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊教科版課題第15課學(xué)習(xí)困難，我不怕教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊教科版教材分析第15課《學(xué)習(xí)困難，我不怕》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康三年級(jí)上冊教科版。本課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)他們面對困難時(shí)的積極心態(tài)和應(yīng)對策略。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)困難的態(tài)度和能力，提高心理承受力和問題解決能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)困難是普遍現(xiàn)象，而非個(gè)人問題；

②幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對學(xué)習(xí)困難的策略；

③培養(yǎng)學(xué)生樹立自信，積極面對挑戰(zhàn)，不懼怕困難的心態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對學(xué)習(xí)困難的恐懼心理，建立正確的學(xué)習(xí)觀念；

②引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，找出學(xué)習(xí)困難的具體原因，并制定針對性的解決措施；

③激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使他們能夠主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、白板、粉筆、黑板

-課程平臺(tái)：心理健康教育平臺(tái)（用于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)）

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片、案例分析資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、心理測試等互動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著向?qū)W生問好：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)特別有趣的主題，叫做《學(xué)習(xí)困難，我不怕》。你們有沒有在學(xué)習(xí)過程中遇到過困難呢？請大家舉手分享一下。”

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

3.老師總結(jié)：“看來，學(xué)習(xí)困難是每個(gè)人都會(huì)遇到的問題。那么，今天我們就來探討一下，如何面對學(xué)習(xí)困難，如何克服它們?！?/p>

二、新課講授

1.老師在黑板上寫下“學(xué)習(xí)困難”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)困難是什么？它有哪些表現(xiàn)？”

2.學(xué)生們積極回答，老師逐一總結(jié)并板書在黑板上。

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“那么，面對這些學(xué)習(xí)困難，我們應(yīng)該怎么辦呢？”

4.老師播放一段心理健康教育視頻，讓學(xué)生了解一些克服學(xué)習(xí)困難的方法。

5.視頻結(jié)束后，老師提問：“同學(xué)們，你們覺得視頻中提到的方法有哪些是可行的？為什么？”

6.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下幾種方法：

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-尋求老師和同學(xué)的幫助；

-保持積極的心態(tài)。

7.老師進(jìn)一步講解：“那么，如何制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？”

8.老師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出以下要點(diǎn)：

-根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；

-分階段設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)；

-適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，保持靈活性。

9.老師舉例說明：“比如，我們每天可以安排1小時(shí)的時(shí)間來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，然后預(yù)習(xí)新課。如果遇到不懂的問題，可以及時(shí)向老師請教?！?/p>

10.老師繼續(xù)講解：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對克服學(xué)習(xí)困難非常重要。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？”

11.老師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出以下要點(diǎn)：

-課前預(yù)習(xí)，了解新課內(nèi)容；

-課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；

-定期總結(jié)，反思學(xué)習(xí)過程；

-保持專注，避免分心。

12.老師舉例說明：“比如，我們可以在課前預(yù)習(xí)時(shí)，提前了解新課內(nèi)容，這樣上課時(shí)就能更好地跟上老師的節(jié)奏。課后復(fù)習(xí)時(shí)，要對照課本，梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固記憶。”

13.老師繼續(xù)講解：“面對學(xué)習(xí)困難，我們要保持積極的心態(tài)。那么，如何保持積極的心態(tài)呢？”

14.老師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)出以下要點(diǎn)：

-正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)困難，不逃避；

-學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，給自己設(shè)定小目標(biāo)；

-保持樂觀，相信自己能夠克服困難。

15.老師舉例說明：“比如，當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，不要?dú)怵H，要相信自己有能力克服它。我們可以給自己設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，比如，今天我要學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明天我要掌握這個(gè)方法。”

三、課堂互動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中克服困難的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師邀請各小組代表上臺(tái)分享，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)各小組的分享，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)困難是普遍現(xiàn)象，但我們要學(xué)會(huì)正確面對和克服。

四、案例分析

1.老師展示一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)困難的案例，讓學(xué)生分析案例中主人公遇到的問題以及解決方法。

2.學(xué)生們分組討論，分析案例，并總結(jié)出以下要點(diǎn)：

-主人公遇到的學(xué)習(xí)困難；

-主人公采取的解決方法；

-解決方法的效果。

3.老師邀請各小組代表上臺(tái)分享，其他學(xué)生傾聽并給予評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)各小組的分享，強(qiáng)調(diào)正確面對學(xué)習(xí)困難的重要性。

五、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出以下要點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)困難是普遍現(xiàn)象，我們要正確面對；

-制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

-保持積極的心態(tài)，相信自己能夠克服困難。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，克服學(xué)習(xí)困難，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

-反思自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并嘗試解決；

-每天記錄自己的學(xué)習(xí)心得，分享給老師和同學(xué)。

4.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，下課。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《如何克服學(xué)習(xí)困難》

這本書詳細(xì)介紹了學(xué)習(xí)困難的原因、類型以及克服方法，適合學(xué)生和家長共同閱讀，以加深對學(xué)習(xí)困難的理解。

-視頻資源：《學(xué)習(xí)困難案例解析》

通過實(shí)際案例的解析，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)困難的具體表現(xiàn)和解決策略，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《學(xué)習(xí)技巧分享平臺(tái)》

學(xué)生可以訪問這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)到各種學(xué)習(xí)技巧和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加課外閱讀，選擇與學(xué)習(xí)困難相關(guān)的書籍，如《學(xué)習(xí)困難的心理因素》、《如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》等，以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看學(xué)習(xí)困難相關(guān)的教育視頻，如TED演講、教育專家講座等，拓寬視野，學(xué)習(xí)更多應(yīng)對策略。

-組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)班，如時(shí)間管理、記憶技巧、閱讀理解等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己的學(xué)習(xí)過程，分析學(xué)習(xí)困難的原因，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師交流學(xué)習(xí)心得，共同探討解決學(xué)習(xí)困難的方法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-建議家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供必要的支持和幫助。

-推薦學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，通過實(shí)際操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高解決問題的能力。典型例題講解1.例題：小明在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，總是感到困難，尤其是解應(yīng)用題。他最近遇到了這樣一道題：

問題：一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長方形的面積。

解答過程：

-首先，我們知道長方形的面積公式是長×寬。

-將已知數(shù)據(jù)代入公式：10厘米×5厘米=50平方厘米。

-因此，這個(gè)長方形的面積是50平方厘米。

2.例題：小紅在學(xué)習(xí)英語時(shí)，遇到了一個(gè)單詞拼寫困難。單詞是"environment"，她忘記了"v"和"e"的拼寫。

解答過程：

-首先，我們需要記住單詞"environment"的正確拼寫。

-"v"的拼寫是"v"，"e"的拼寫是"e"。

-因此，單詞"environment"的正確拼寫是"environment"。

3.例題：小剛在數(shù)學(xué)課上學(xué)到了分?jǐn)?shù)的概念，他現(xiàn)在要計(jì)算3/4乘以5/6的結(jié)果。

解答過程：

-分?jǐn)?shù)乘法規(guī)則是分子相乘，分母相乘。

-計(jì)算分子：3×5=15。

-計(jì)算分母：4×6=24。

-因此，3/4乘以5/6的結(jié)果是15/24。

-簡化分?jǐn)?shù)：15和24都可以被3整除，所以15/24簡化為5/8。

4.例題：小李在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，需要計(jì)算一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的摩爾比。已知反應(yīng)物的化學(xué)式為H2O2，摩爾質(zhì)量為34.02g/mol，需要計(jì)算50gH2O2的摩爾數(shù)。

解答過程：

-摩爾數(shù)的計(jì)算公式是質(zhì)量（g）÷摩爾質(zhì)量（g/mol）。

-將已知數(shù)據(jù)代入公式：50g÷34.02g/mol≈1.47mol。

-因此，50gH2O2的摩爾數(shù)大約是1.47mol。

5.例題：小王在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，需要記住一個(gè)重要事件的發(fā)生年份。事件是“文藝復(fù)興”的開始，他忘記了確切的年份。

解答過程：

-文藝復(fù)興通常被認(rèn)為始于14世紀(jì)。

-具體年份是1400年左右。

-因此，“文藝復(fù)興”的開始年份是1400年。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)習(xí)困難的認(rèn)識(shí)

②克服學(xué)習(xí)困難的方法

③培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.詞

①學(xué)習(xí)困難

②應(yīng)對策略

③自我激勵(lì)

④積極心態(tài)

3.句

①學(xué)習(xí)困難是每個(gè)人成長過程中都會(huì)遇到的問題。

②正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)困難，才能找到解決問題的方法。

③良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是克服學(xué)習(xí)困難的關(guān)鍵。

④保持積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了《學(xué)習(xí)困難，我不怕》這個(gè)主題，看到同學(xué)們在課堂上積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我感到非常欣慰。在教學(xué)過程中，我嘗試了以下幾種方法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生們直觀地看到學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)和解決方法，這樣他們更容易理解和接受。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.部分