四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-3.5《巖石、沙和黏土》教科版（含活動(dòng)手冊(cè)）課題課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-3.5《巖石、沙和黏土》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能理解物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，使學(xué)生能夠從不同的角度分析巖石、沙和黏土的特點(diǎn)。

3.提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生意識(shí)到自然資源的重要性，并學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作完成科學(xué)探究任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解巖石、沙和黏土的基本特性，包括它們的組成、形成過程和用途。

-通過實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)生能識(shí)別和區(qū)分不同類型的巖石。

-掌握沙和黏土的物理性質(zhì)，如粒度、可塑性等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以理解巖石的形成過程，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和模型來輔助教學(xué)。

-實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確測量沙和黏土的粒度，需要教師指導(dǎo)正確的操作方法。

-學(xué)生在區(qū)分巖石類型時(shí)，可能會(huì)混淆相似的特征，需要通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)和詳細(xì)的特征描述來幫助學(xué)生區(qū)分。

-學(xué)生可能對(duì)沙和黏土的用途理解不夠深入，需要通過實(shí)際案例和討論來增強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《巖石、沙和黏土》的相關(guān)教材或活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備巖石、沙和黏土的圖片、圖表以及相關(guān)的科普視頻，用于輔助講解和觀察。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、量筒、篩子、容器等實(shí)驗(yàn)器材，用于巖石和沙的觀察與測量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：展示自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察巖石、沙和黏土在自然環(huán)境中的存在。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些自然物質(zhì)是如何形成的，它們?cè)谏钪杏心男┯猛尽?/p>

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-巖石的特點(diǎn)：講解巖石的組成、分類（如沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖）和形成過程，展示不同類型巖石的圖片。

-沙的特點(diǎn)：介紹沙的粒度、來源和用途，演示沙的流動(dòng)性和過濾作用。

-黏土的特點(diǎn)：講解黏土的物理性質(zhì)，如可塑性、吸水性，展示黏土的應(yīng)用實(shí)例。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生分組進(jìn)行巖石、沙和黏土的觀察實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

-小組討論：每組分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論不同物質(zhì)的特性。

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成與巖石、沙和黏土相關(guān)的練習(xí)題。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于巖石、沙和黏土的知識(shí)競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬地質(zhì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)新巖石的過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

-環(huán)保意識(shí)：討論如何合理利用和保護(hù)自然資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置與巖石、沙和黏土相關(guān)的家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

**用時(shí)分鐘**：5（導(dǎo)入）+15（講授新課）+10（鞏固練習(xí)）+5（課堂提問）+10（師生互動(dòng)）+5（拓展活動(dòng)）+5（總結(jié)與反饋）=45分鐘

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況和反饋進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地質(zhì)博物館參觀：組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館，實(shí)地觀察各種巖石樣本，了解巖石的形成過程和分類。

-環(huán)保教育視頻：播放與環(huán)保相關(guān)的教育視頻，讓學(xué)生了解沙和黏土資源的合理利用和保護(hù)。

-互動(dòng)地質(zhì)網(wǎng)站：利用互動(dòng)地質(zhì)網(wǎng)站，提供在線地質(zhì)知識(shí)測試和巖石識(shí)別游戲，增加學(xué)生的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

-地質(zhì)書籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的地質(zhì)科普書籍，如《地球的秘密》、《巖石的故事》等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中常見的沙和黏土樣本，觀察它們的物理性質(zhì)，并與課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，了解沙和黏土在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-小組研究：分組進(jìn)行關(guān)于巖石、沙和黏土的研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的主題進(jìn)行深入探究。

-創(chuàng)意制作：讓學(xué)生利用黏土進(jìn)行創(chuàng)意制作，如制作小雕塑，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保宣傳：學(xué)生制作環(huán)保海報(bào)或宣傳冊(cè)，向家人和同學(xué)宣傳巖石、沙和黏土的保護(hù)知識(shí)。

-地質(zhì)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄地質(zhì)觀察日記，記錄他們?cè)趹敉庥^察到的巖石和土壤，以及他們的思考和學(xué)習(xí)心得。

-科學(xué)展覽：組織學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)展覽，展示他們的地質(zhì)研究成果，提高學(xué)生的科學(xué)展示和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說挺順利的。孩子們對(duì)于巖石、沙和黏土的興趣挺高的，看他們參與實(shí)驗(yàn)和討論的積極性，我挺欣慰的。不過，反思一下，還是有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示自然風(fēng)光的圖片，孩子們對(duì)課程的主題有了初步的了解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于巖石的認(rèn)識(shí)還是停留在表面，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)粘Ｉ钪薪佑|得不夠。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多的實(shí)際案例，比如帶他們?nèi)敉鈱?shí)地考察，讓他們更直觀地感受地質(zhì)現(xiàn)象。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了巖石的形成過程和分類，但我也注意到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，比如變質(zhì)巖的形成，孩子們可能還是有點(diǎn)吃力。所以，我打算在之后的課程中，使用更多圖表和模型，幫助孩子們更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓孩子們通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論的方式，孩子們能夠更好地理解彼此的觀點(diǎn)，這在一定程度上提高了他們的合作能力。不過，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，在練習(xí)中遇到了困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了提問一些開放性問題，鼓勵(lì)孩子們思考。這讓他們有了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，但也有一些孩子回答得不夠自信。我覺得可以在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：今天的課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于巖石、沙和黏土的基本特性有了較好的理解。觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)態(tài)度認(rèn)真，能夠按照要求進(jìn)行觀察和記錄。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察結(jié)果，并且能夠從不同角度分析巖石、沙和黏土的特點(diǎn)。小組間的合作氛圍良好，學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)巖石的分類和形成過程掌握較好，但在沙和黏土的物理性質(zhì)方面，部分學(xué)生存在理解上的困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于巖石的應(yīng)用和環(huán)保意識(shí)有所提高。

4.學(xué)生反饋：課后收集了學(xué)生的反饋意見，大部分學(xué)生表示對(duì)課程內(nèi)容感興趣，認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)和討論的方式學(xué)習(xí)，能夠更好地理解地質(zhì)知識(shí)。同時(shí)，也有學(xué)生提出建議，希望增加戶外實(shí)踐機(jī)會(huì)，親自體驗(yàn)地質(zhì)現(xiàn)象。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和小組討論方面表現(xiàn)優(yōu)秀，但在知識(shí)掌握方面，仍有提升空間。針對(duì)隨堂測試中發(fā)現(xiàn)的問題，我將調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對(duì)沙和黏土物理性質(zhì)的教學(xué)，并通過課后輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的反饋意見，增加戶外實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地質(zhì)知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：收集家中或戶外常見的巖石、沙和黏土樣本，記錄它們的顏色、形狀、硬度等特征，并嘗試分析它們的可能來源。

答案示例：家中收集到的黏土樣本，顏色為灰色，質(zhì)地細(xì)膩，可塑性較強(qiáng)，可能來源于土壤層。

2.觀察報(bào)告：觀察自然環(huán)境中巖石、沙和黏土的存在情況，記錄它們的分布位置，并思考它們對(duì)環(huán)境的影響。

答案示例：在河岸附近觀察到沙子的沉積，可能是由于河流沖刷作用導(dǎo)致的；在山區(qū)觀察到大量的巖石，可能是由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng)形成的。

3.設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，測試不同類型的巖石在酸堿溶液中的反應(yīng)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

答案示例：將不同類型的巖石放入裝有稀鹽酸的容器中，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，記錄產(chǎn)生氣泡的巖石類型。

4.環(huán)保倡議：撰寫一篇關(guān)于巖石、沙和黏土保護(hù)的倡議書，提出至少三條保護(hù)措施。

答案示例：

-減少工業(yè)廢渣和建筑垃圾對(duì)土壤的污染。

-加強(qiáng)水資源管理，減少河流沖刷對(duì)沙子的影響。

-在山區(qū)進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，防止巖石裸露導(dǎo)致水土流失。

5.創(chuàng)意應(yīng)用：利用黏土制作一個(gè)小物品，如小碗或小杯子，并說明這個(gè)物品在生活中的用途。

答案示例：制作一個(gè)用黏土做的小碗，可以用來裝小零食或作為裝飾品，既美觀又實(shí)用。板書設(shè)計(jì)1.巖石

①巖石的組成：礦物質(zhì)和有機(jī)物質(zhì)

②巖石的分類：沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖

③巖石的形成過程：沉積、巖漿冷卻結(jié)晶、變質(zhì)作用

2.沙子

①沙子的組成：主要是石英

②沙子的粒度：沙粒大小不一

③沙子