11《四通八達(dá)的交通》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：課時：1授課時間：2025課程基本信息1.課程名稱：《四通八達(dá)的交通》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月25日第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對交通規(guī)則的認(rèn)識和遵守意識，提升學(xué)生的安全出行能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解交通設(shè)施的作用，培養(yǎng)文明出行的習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，提高對交通法規(guī)的尊重和遵守能力。同時，激發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新的興趣，認(rèn)識到交通發(fā)展對社會進(jìn)步的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在日常生活中對交通有一定的了解，可能已經(jīng)知道一些基本的交通規(guī)則和標(biāo)志，但對于交通設(shè)施的作用、交通安全的重要性以及交通法規(guī)的全面認(rèn)識還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的交通現(xiàn)象有直觀的感受，因此對《四通八達(dá)的交通》這一主題有一定的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，需要通過直觀、形象的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實(shí)物操作來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更喜歡通過故事和游戲來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解復(fù)雜的交通規(guī)則和設(shè)施時可能會感到困難，特別是在區(qū)分不同類型的交通標(biāo)志和它們的具體含義時。此外，學(xué)生在日常生活中可能沒有形成良好的交通安全習(xí)慣，需要通過教學(xué)引導(dǎo)來改正。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，可能需要教師采取多種教學(xué)手段來維持課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：交通安全教育視頻、交通標(biāo)志圖片集、在線交通規(guī)則互動游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物交通標(biāo)志模型、交通場景圖畫書、學(xué)生交通行為模擬活動道具教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段城市交通繁忙的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們看到了什么？為什么會有這么多車輛和行人？”

2.提問引入：引導(dǎo)學(xué)生討論：“交通在我們的生活中扮演著什么角色？我們應(yīng)該如何安全地使用交通設(shè)施？”

3.宣布課題：明確本節(jié)課的主題為《四通八達(dá)的交通》，介紹課程內(nèi)容。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解交通設(shè)施的作用：通過實(shí)物交通標(biāo)志模型和圖片展示，向?qū)W生講解交通標(biāo)志、交通信號燈、斑馬線等設(shè)施的作用和重要性。

2.介紹交通安全規(guī)則：結(jié)合圖片和視頻，向?qū)W生講解行人過馬路、自行車騎行、乘坐公共交通等安全規(guī)則。

3.分析交通法規(guī)：通過案例講解，讓學(xué)生了解違反交通法規(guī)的危害，并強(qiáng)調(diào)遵守交通法規(guī)的重要性。

（三）實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.交通標(biāo)志識別：讓學(xué)生分組，每組發(fā)放一套交通標(biāo)志圖片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)正確識別并解釋每個標(biāo)志的含義。

2.交通行為模擬：設(shè)置模擬交通場景，讓學(xué)生扮演行人、司機(jī)、交警等角色，體驗(yàn)交通安全的重要性。

3.交通知識競賽：組織學(xué)生進(jìn)行交通知識競賽，通過搶答、選擇題等形式，鞏固學(xué)生對交通安全知識的掌握。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：在討論交通安全時，學(xué)生可以回答以下問題：

-你認(rèn)為遵守交通規(guī)則的重要性是什么？

-你在日常生活中有哪些遵守交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)？

-如果你在路上遇到不遵守交通規(guī)則的行為，你會怎么做？

2.舉例回答：在討論交通設(shè)施時，學(xué)生可以回答以下問題：

-你知道哪些常見的交通標(biāo)志？

-交通標(biāo)志有什么作用？

-你能解釋一下交通信號燈的含義嗎？

3.舉例回答：在討論交通法規(guī)時，學(xué)生可以回答以下問題：

-違反交通法規(guī)會有什么后果？

-你知道哪些交通法規(guī)？

-你認(rèn)為如何提高交通法規(guī)的遵守率？

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家與家人分享所學(xué)到的交通安全知識，共同提高交通安全意識。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和解釋常見的交通標(biāo)志，如禁止通行、指示方向、限速等。

-學(xué)生了解并能夠遵守基本的交通安全規(guī)則，如行人過馬路要走斑馬線、自行車要靠右行駛等。

-學(xué)生掌握了交通信號燈的基本含義，能夠根據(jù)信號燈的變化正確判斷通行行為。

2.能力提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度提高，通過模擬交通場景，學(xué)生能夠更好地理解交通規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生在小組討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生通過交通安全知識競賽，增強(qiáng)了記憶力和快速反應(yīng)能力。

3.習(xí)慣養(yǎng)成：

-學(xué)生在日常生活中開始自覺遵守交通規(guī)則，形成了良好的出行習(xí)慣。

-學(xué)生能夠主動提醒家人和朋友注意交通安全，傳播交通安全知識。

-學(xué)生在遇到不遵守交通規(guī)則的行為時，能夠正確處理，如勸阻或報(bào)告相關(guān)部門。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對交通安全有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了安全意識，提高了自我保護(hù)能力。

-學(xué)生對交通設(shè)施的設(shè)計(jì)和交通法規(guī)的制定產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了學(xué)生對科技創(chuàng)新的好奇心。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，愿意參與課堂活動，提出問題并尋求答案。

5.法治觀念：

-學(xué)生對交通法規(guī)有了初步的理解，認(rèn)識到遵守交通法規(guī)是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生在了解違反交通法規(guī)的危害后，增強(qiáng)了法治觀念，自覺遵守法律。

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中，學(xué)會了如何正確處理交通違法行為，維護(hù)社會秩序。板書設(shè)計(jì)①交通標(biāo)志分類

-交通信號燈

-指示標(biāo)志

-禁令標(biāo)志

-指示標(biāo)志

-地面標(biāo)線

②交通安全規(guī)則

-行人過馬路：走斑馬線，左右觀察，紅燈停，綠燈行

-自行車騎行：靠右行駛，不逆行，不闖紅燈

-乘坐公共交通：排隊(duì)上車，遵守秩序，文明乘車

③交通法規(guī)常識

-交通信號燈含義：紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r準(zhǔn)備停車

-交通標(biāo)志含義：根據(jù)標(biāo)志形狀和顏色判斷其作用

-違反交通法規(guī)后果：罰款、扣分、甚至危及生命安全教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力和積極性。學(xué)生是否能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，以及是否能夠按照要求參與課堂活動。評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性、參與討論的積極性等。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、分工合作、提出建設(shè)性意見以及能否綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。評價(jià)小組討論成果的展示，如是否清晰、有條理地傳達(dá)了小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對交通安全知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括交通標(biāo)志識別、交通安全規(guī)則應(yīng)用和交通法規(guī)理解。評價(jià)測試結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確率和對錯誤答案的反思能力。

4.家庭作業(yè)反饋：收集并批改學(xué)生的家庭作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對交通安全知識的鞏固和應(yīng)用能力。通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，以及是否能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋和指導(dǎo)。例如，對于積極參與課堂活動的學(xué)生，可以給予口頭表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提供個別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師的評價(jià)應(yīng)具體、有針對性，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自我評價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。典型例題講解1.例題：小華過馬路時，看到綠燈亮起，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該快速通過斑馬線，左右觀察確保安全。

2.例題：小明騎自行車上學(xué)，他應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

答案：小明應(yīng)該靠右行駛，不逆行，不闖紅燈，不載人。

3.例題：以下哪種行為是違反交通規(guī)則的？

A.行人在人行橫道上行走

B.自行車在斑馬線上行駛

C.行人在非人行橫道處過馬路

D.乘坐公交車時排隊(duì)上下車

答案：C.行人在非人行橫道處過馬路是違反交通規(guī)則的。

4.例題：交通信號燈黃燈閃爍時，行人和車輛應(yīng)該怎么做？

答案：行人和車輛應(yīng)該減速慢行，注意觀察，遵守交通信號燈的指示。

5.例題：以下哪種交通標(biāo)志表示禁止通行？

A.綠色圓形標(biāo)志

B.紅色圓形標(biāo)志

C.黃色圓形標(biāo)志

D.藍(lán)色圓形標(biāo)志

答案：B.紅色圓形標(biāo)志表示禁止通行。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，比如通過視頻、實(shí)物模型和小組討論，學(xué)生們對交通安全知識的接受度不錯。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于直觀、生動的教學(xué)方式更感興趣，所以在今后的教學(xué)中，我會更多地運(yùn)用這些方法。

其次，學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度很高，他們能夠積極地模仿和討論，這讓我很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于交通規(guī)則的細(xì)節(jié)理解不夠深入，比如交通標(biāo)志的具