小學信息技術(shù)一年級上冊12《基準鍵位練習》教學設計課題課時教學內(nèi)容小學信息技術(shù)一年級上冊12《基準鍵位練習》

1.掌握基準鍵位的正確位置和手指放置方法；

2.能夠熟練進行基準鍵位的練習，提高打字速度和準確性；

3.學習使用鍵盤輸入英文字母、數(shù)字和常用符號。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過基準鍵位的練習，學生能夠建立正確的打字習慣，提高信息處理效率；同時，通過鍵盤操作，鍛煉學生的動手能力和專注力，培養(yǎng)其數(shù)字化學習的基本技能。教學難點與重點1.教學重點，

①正確識別和定位基準鍵位，包括主鍵盤區(qū)的F和J鍵；

②熟練掌握手指在鍵盤上的正確放置和移動，形成正確的打字姿勢；

③能夠進行基準鍵位的連續(xù)練習，逐步提高打字速度和準確性。

2.教學難點，

①學生在練習過程中保持正確的坐姿和手型，避免因姿勢不正確導致的疲勞和錯誤；

②學生在打字時能夠集中注意力，減少視覺干擾，提高打字效率；

③學生在掌握基準鍵位后，能夠靈活運用到其他字母和符號的輸入中，實現(xiàn)快速準確的打字。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《基準鍵位練習》的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學生理解和練習基準鍵位。

3.實驗器材：準備鍵盤模型或?qū)嶓w鍵盤，供學生進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組練習和討論；在操作臺布置鍵盤，確保學生能夠舒適地練習打字。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《基準鍵位練習》的PPT演示文稿，明確預習目標，如識別鍵盤布局和熟悉基準鍵位的位置。

設計預習問題：圍繞“基準鍵位的正確放置和手指移動”設計問題，如“如何判斷F和J鍵的位置？”和“為什么基準鍵位對打字很重要？”

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT，理解鍵盤布局和基準鍵位的基礎知識。

思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，嘗試在鍵盤上定位F和J鍵。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題反饋通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

通過預習，學生能夠?qū)φn堂內(nèi)容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過鍵盤打字速度比賽的視頻，引入基準鍵位練習的重要性。

講解知識點：講解基準鍵位的放置和手指移動的技巧，如“手指如何自然彎曲”和“如何快速切換到其他鍵位”。

組織課堂活動：設計“基準鍵位挑戰(zhàn)”游戲，讓學生在游戲中練習基準鍵位。

解答疑問：針對學生練習中遇到的問題，如“為什么我的手指會緊張？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，理解基準鍵位的重要性。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習基準鍵位。

提問與討論：學生提出練習中的困難，如“如何減少錯誤”。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解基準鍵位的基本概念。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在愉快的氛圍中練習打字技能。

合作學習法：通過小組討論，讓學生互相學習，共同進步。

作用與目的：

通過課堂活動，學生能夠掌握基準鍵位的正確使用方法，提高打字效率。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“基準鍵位練習”作業(yè)，要求學生在家中練習。

提供拓展資源：推薦打字練習軟件或網(wǎng)站，如“10FastFingers”。

反饋作業(yè)情況：通過在線平臺或家長會，反饋學生作業(yè)完成情況。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在家中練習基準鍵位，提高打字速度和準確性。

拓展學習：利用推薦資源，進行更多打字練習。

反思總結(jié)：學生反思自己的練習過程，總結(jié)提高打字技能的方法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在家自主練習，鞏固課堂所學。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程進行反思，提高自我認知。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學，提高學生的實際打字能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《計算機打字技巧手冊》：這是一本詳細的打字技巧書籍，包括打字姿勢、指法練習、快捷鍵等，適合學生深入學習打字技能。

《兒童打字入門教程》：專門為兒童編寫的打字入門書籍，內(nèi)容簡單易懂，插圖豐富，有助于提高學生的興趣。

《打字軟件使用手冊》：介紹常見的打字軟件，如微軟辦公軟件中的Word、Excel等，讓學生了解如何在實際工作中應用打字技能。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）指法練習：鼓勵學生利用課余時間進行指法練習，通過在線打字平臺、手機應用程序等途徑，進行打字速度和準確性的提升。

（2）打字軟件操作：讓學生在家長的指導下，嘗試使用常見的打字軟件，如Word、Excel等，了解其在學習和工作中的應用。

（3）打字比賽：組織班級或?qū)W校內(nèi)的打字比賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高打字技能。

（4）打字作品展示：鼓勵學生將自己的打字作品進行展示，如書法、繪畫、文章等，提高學生的審美和創(chuàng)造力。

（5）探究鍵盤布局：引導學生探究不同類型鍵盤的布局差異，如全鍵盤、104鍵、105鍵等，了解鍵盤發(fā)展的歷史和演變。

（6）研究打字技術(shù)：了解當前流行的打字技術(shù)，如雙打、盲打等，探討其原理和優(yōu)缺點。

（7）關(guān)注打字相關(guān)資訊：引導學生關(guān)注打字領域的最新動態(tài)，如打字軟件更新、打字技巧分享等。

（8）設計打字教程：鼓勵學生根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，設計一套適合他人的打字教程，提高教學能力。板書設計1.重點知識點：

①基準鍵位的位置：F鍵和J鍵

②手指放置規(guī)則：右手小指放在F鍵，無名指放在D鍵，中指放在S鍵，食指放在A鍵；左手小指放在J鍵，無名指放在K鍵，中指放在L鍵，食指放在U鍵

③手指移動原則：盡量減少手指移動距離，保持手腕放松

2.關(guān)鍵詞：

①基準鍵位

②指法

③打字姿勢

④打字速度

⑤打字準確性

3.重點句子：

①“正確的基準鍵位是打字速度和準確性的基礎?！?/p>

②“手指放置要自然，避免緊張和僵硬?！?/p>

③“練習時要注意手腕的放松，保持良好的坐姿。”課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將采用多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。

-提問：通過提問，我能夠了解學生對基準鍵位知識的掌握程度，以及他們對打字技能的理解和應用能力。例如，我會問：“誰能告訴我F鍵和J鍵在鍵盤上的位置？”或者“如何正確地放置手指在基準鍵位上？”

-觀察：通過觀察學生的打字姿勢和手指移動，我可以評估他們是否能夠遵循正確的指法規(guī)則。例如，我會注意學生是否保持手腕放松，手指是否正確放置在基準鍵位上。

-測試：我會設計一些簡單的打字測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來評估他們的打字速度和準確性。例如，我會讓學生輸入一段簡單的文字，然后計時并檢查輸入的準確性。

-小組活動：在小組活動中，我會觀察學生的互動和合作情況，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際操作中。

2.及時反饋：

對于課堂上的評價結(jié)果，我會及時給予學生反饋。

-對于表現(xiàn)良好的學生，我會給予肯定和鼓勵，例如：“做得很好，繼續(xù)保持！”

-對于遇到困難的學生，我會提供個別指導，幫助他們克服困難，例如：“這個鍵位的位置可能有點難找，我們一起再試一次?！?/p>

-對于普遍存在的問題，我會進行集體講解，確保所有學生都能夠理解和掌握。

3.作業(yè)評價：

學生完成作業(yè)后，我會進行認真批改和點評。

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