第4單元《音樂(lè)沙龍--梨園行當(dāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2025-2026學(xué)年蘇少版（2012）七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、課程基本信息1.課程名稱：第4單元《音樂(lè)沙龍--梨園行當(dāng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年蘇少版（2012）七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)文化的審美感知和鑒賞能力。

2.提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)意表達(dá)和藝術(shù)實(shí)踐的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，包容不同藝術(shù)形式的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和掌握京劇《梨園行當(dāng)》中的主要角色和行當(dāng)分類。

②能夠識(shí)別和欣賞京劇中的唱腔、念白、做派等藝術(shù)特點(diǎn)。

②通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，感受京劇音樂(lè)的韻律美和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解京劇行當(dāng)?shù)钠鹪春桶l(fā)展，以及其在戲曲中的地位和作用。

②分析京劇唱腔的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

②在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)并表演一個(gè)簡(jiǎn)短的京劇片段，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《音樂(lè)沙龍--梨園行當(dāng)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備京劇角色圖片、行當(dāng)分類圖表、經(jīng)典京劇片段視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音筆、電腦、投影儀等，用于播放音樂(lè)和視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行京劇表演實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《梨園行當(dāng)》相關(guān)PPT，包含京劇歷史、行當(dāng)分類、經(jīng)典角色介紹等內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“京劇的四大行當(dāng)有哪些特點(diǎn)？”“如何通過(guò)唱腔和念白區(qū)分不同的角色？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT了解京劇基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，思考并記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索京劇文化。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解京劇文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放京劇選段，引出《梨園行當(dāng)》主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解京劇的行當(dāng)分類、表演特點(diǎn)等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析京劇中的角色和行當(dāng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試扮演不同角色。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解京劇的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)京劇表演。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解京劇文化，掌握行當(dāng)知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)京劇角色，研究其行當(dāng)特點(diǎn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成角色研究作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述京劇的四大行當(dāng)（生、旦、凈、末）及其特點(diǎn)。

-學(xué)生了解京劇的起源、發(fā)展歷程以及其在我國(guó)戲曲藝術(shù)中的重要地位。

-學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞京劇中的唱腔、念白、做派等藝術(shù)特點(diǎn)。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高了自己的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力。

-學(xué)生在課堂實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何分析京劇中的角色和行當(dāng)，提升了音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化認(rèn)同：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和戲曲藝術(shù)有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到京劇作為我國(guó)國(guó)粹之一，具有豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

4.情感體驗(yàn)：

-學(xué)生在聆聽(tīng)和演唱京劇的過(guò)程中，感受到了京劇音樂(lè)的韻律美和情感表達(dá)，豐富了情感體驗(yàn)。

-學(xué)生通過(guò)參與京劇表演，體驗(yàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)了審美情趣。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)集體，提升了社會(huì)責(zé)任感。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地列舉京劇的四大行當(dāng)，并描述其特點(diǎn)，如生角端莊大方、旦角嬌柔婉約、凈角威嚴(yán)霸氣、末角老成持重。

-學(xué)生了解了京劇的起源，知道京劇起源于清朝乾隆年間，發(fā)展至今已有200多年的歷史。

-學(xué)生能夠識(shí)別京劇中的唱腔、念白、做派等藝術(shù)特點(diǎn)，如京劇唱腔高亢激昂、念白清晰有力、做派生動(dòng)傳神。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何分析角色特點(diǎn)，提升了音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握了如何查找資料、整理信息，提高了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.文化認(rèn)同方面：

-學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和戲曲藝術(shù)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到京劇作為我國(guó)國(guó)粹之一的重要地位。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到京劇在弘揚(yáng)民族文化、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)方面的積極作用，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生在聆聽(tīng)和演唱京劇的過(guò)程中，感受到了京劇音樂(lè)的韻律美和情感表達(dá)，豐富了情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在參與京劇表演活動(dòng)中，體驗(yàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)了審美情趣。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了提高，如設(shè)計(jì)京劇表演服裝、道具等。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)集體，提升了社會(huì)責(zé)任感。七、課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生選擇一位京劇中的旦角角色，如“花旦”、“青衣”等，簡(jiǎn)要介紹該角色的特點(diǎn)，并分析其在京劇表演中的重要性。

答案示例：以“花旦”為例，花旦角色通常扮演女性角色，表演風(fēng)格活潑、俏皮，動(dòng)作輕盈，唱腔婉轉(zhuǎn)?；ǖ┰诰﹦”硌葜邪缪葜S富多樣的女性形象，如才女、丫鬟、江湖俠女等，是京劇中的重要行當(dāng)之一。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集并整理一段京劇《梨園行當(dāng)》中的經(jīng)典唱段，分析其音樂(lè)特點(diǎn)和表達(dá)的情感。

答案示例：以《梨園行當(dāng)》中的《貴妃醉酒》唱段為例，該唱段的音樂(lè)特點(diǎn)為旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，表達(dá)了貴妃醉酒后的迷茫和無(wú)奈之情。

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的京劇表演節(jié)目，包括角色分配、唱詞、動(dòng)作等。

答案示例：節(jié)目名稱《武松打虎》，角色分配為武松、老虎、山神。唱詞可以圍繞武松與老虎的搏斗展開(kāi)，動(dòng)作設(shè)計(jì)要符合角色特點(diǎn)，如武松的勇猛、老虎的兇猛等。

4.作業(yè)內(nèi)容：閱讀相關(guān)資料，了解京劇中的“臉譜”藝術(shù)，并選擇一種臉譜進(jìn)行設(shè)計(jì)，說(shuō)明其代表的角色和性格特點(diǎn)。

答案示例：選擇“包拯”臉譜進(jìn)行設(shè)計(jì)，包拯臉譜為黑色，代表剛正不阿、廉潔奉公的性格特點(diǎn)，包拯是京劇中的“凈角”角色。

5.作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，研究一位京劇表演藝術(shù)家，了解其生平事跡、藝術(shù)成就，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的介紹報(bào)告。

答案示例：以梅蘭芳為例，介紹梅蘭芳的生平事跡，如出生背景、藝術(shù)成就、代表作品等，突出其在京劇藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、末

-京劇的唱腔、念白、做派特點(diǎn)

-京劇的起源和發(fā)展歷程

②關(guān)鍵詞：

-臉譜藝術(shù)

-京劇表演

-傳統(tǒng)戲曲文化

③重點(diǎn)詞句：

-“生角扮演的是男子角色，分為文生和武生。”

-“旦角以女性形象為主，分為花旦、青衣、刀馬旦等。”

-“凈角扮演的是性格鮮明的男性角色，以黑、白、紅、藍(lán)等色臉譜為特色?！?/p>

-“末角多扮演老年男性角色，表演風(fēng)格古樸、穩(wěn)重?！?/p>

-“京劇的唱腔有高亢激昂、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩之分，念白清晰有力，做派生動(dòng)傳神。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評(píng)價(jià)其是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。例如，對(duì)于提出的問(wèn)題，學(xué)生能否準(zhǔn)確回答，是否能夠主動(dòng)參與到角色扮演和討論活動(dòng)中。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、合作，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，以及最終展示的成果是否體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的智慧和努力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)京劇行當(dāng)、唱腔特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)價(jià)學(xué)生的記憶和理解能力。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。例如，作業(yè)中角色的分析是否深入，表演設(shè)計(jì)是否獨(dú)特。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和作業(yè)完成情況，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，可以提出改進(jìn)建議，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足并加以改進(jìn)。教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，同時(shí)引導(dǎo)他們深入理解和掌握課程內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，制作京劇角色和行當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生更直觀地了解京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.邀請(qǐng)京劇表演藝術(shù)家來(lái)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇的魅力。

反思改進(jìn)措施（