Unit1Hello教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）課題XXX課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容教材：牛津上海版（深圳用）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：Unit1Hello

內(nèi)容：學(xué)習(xí)問候語及自我介紹的基本句型，包括Howareyou?、I'mfine,thankyou.、What'syourname?等，同時(shí)掌握如何用英語詢問他人的名字和年齡。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國家的問候習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過語境理解提高英語學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)英語學(xué)習(xí)初期，已初步接觸英語字母、簡單的單詞和基本的問候語。他們可能已熟悉一些基礎(chǔ)詞匯，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，但對(duì)完整的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，英語作為一門外語，對(duì)他們的吸引力較大。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，主要通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是母語，學(xué)生在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難，特別是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的理解可能會(huì)比較吃力，特別是在時(shí)態(tài)和語態(tài)方面。同時(shí)，學(xué)生在記憶和運(yùn)用新詞匯時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，特別是在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、英語歌曲、英語動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、英語故事書、英語卡片游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于問候語的視頻，并嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞問候語和自我介紹，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出：“你能用英語問別人的名字嗎？”或“你通常如何介紹自己？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生的在線留言或作業(yè)提交情況來了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本句型。

學(xué)生通過觀看視頻或閱讀資料，了解如何用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生可能會(huì)記錄下自己不熟悉的單詞或句子結(jié)構(gòu)，以便在課堂上提問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過提交預(yù)習(xí)成果，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出問候語和自我介紹的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以播放一段關(guān)于不同文化中問候方式的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的基本句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，教師可以展示不同情境下的問候語使用，如問候朋友、老師等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問候和自我介紹技能。

學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何用英語問候和介紹自己。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生在練習(xí)過程中可能對(duì)某些句型或語法結(jié)構(gòu)有疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)問候和自我介紹知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的基本句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握問候和自我介紹技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)問候語和自我介紹的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)可以是讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己的介紹，或者模擬與外國朋友交流的情景。

-提供拓展資源：提供與問候語和自我介紹相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師可以推薦一些有趣的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以通過反思自己的作業(yè)，找出自己的不足，并思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的問候語和自我介紹知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-問候語和自我介紹的文化背景：介紹不同國家和文化中問候語和自我介紹的傳統(tǒng)，例如，在亞洲文化中，點(diǎn)頭和微笑是常見的問候方式，而在西方文化中，握手和直接稱呼名字是常見的自我介紹方式。

-英語國家的社交禮儀：探討英語國家中常見的社交禮儀，如問候、道別、邀請(qǐng)等，以及這些禮儀在不同社交場(chǎng)合的應(yīng)用。

-英語國家的生活習(xí)慣：介紹英語國家的日常生活習(xí)慣，如飲食習(xí)慣、作息時(shí)間、節(jié)日慶祝等，通過了解這些生活習(xí)慣，學(xué)生可以更好地理解英語國家的文化。

-英語國家的地理環(huán)境：介紹英語國家的主要地理特征，如氣候、地形、城市等，這些信息有助于學(xué)生了解英語國家的自然環(huán)境。

-英語國家的歷史：簡要介紹英語國家的歷史背景，包括重要的歷史事件、文化傳承等，這些知識(shí)有助于學(xué)生全面了解英語國家的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同社交場(chǎng)合下的問候和自我介紹，如在學(xué)校、在商店、在朋友家等。

-英語口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行英語口語練習(xí)，可以與同學(xué)互相練習(xí)，或通過英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行語音對(duì)話練習(xí)。

-創(chuàng)作英語短劇：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作英語短劇，內(nèi)容圍繞問候和自我介紹，讓學(xué)生在表演中提高英語表達(dá)能力。

-收集英語國家的文化資料：讓學(xué)生收集有關(guān)英語國家的文化資料，如圖片、視頻等，通過展示和分享，增進(jìn)對(duì)英語國家文化的了解。

-制作英語海報(bào)：要求學(xué)生制作以問候和自我介紹為主題的英語海報(bào)，展示所學(xué)知識(shí)和創(chuàng)意。

-參加英語角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他英語學(xué)習(xí)者交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-閱讀英語繪本：推薦一些以問候和自我介紹為主題的英語繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，感受英語國家的文化。

-參觀英語國家的歷史遺跡：若有機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參觀英語國家的歷史遺跡，實(shí)地感受英語國家的文化底蘊(yùn)。

-觀看英語電影：推薦一些適合小學(xué)生觀看的英語電影，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語，了解英語國家的日常生活。

-舉辦英語知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加英語知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

-創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立英語學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)、互相幫助，提高英語水平。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

A:Hello,mynameis[你的名字].Iam[你的年齡]yearsold.Ilike[你喜歡的活動(dòng)].

B:Hello,mynameis[朋友的名字].Iam[朋友的年齡]yearsold.Ilike[朋友喜歡的活動(dòng)].

答案示例：

A:Hello,mynameisTom.Iamtenyearsold.Ilikeplayingsoccer.

B:Hello,mynameisLily.Iamnineyearsold.Ilikedrawing.

2.編寫一段關(guān)于你的自我介紹，包括你的名字、年齡、愛好和最喜歡的科目。

答案示例：

MynameisDavid.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingbooks.Myfavoritesubjectisscience.

3.用所學(xué)句型詢問朋友的名字和年齡。

答案示例：

A:What'syourname?

B:MynameisAlice.

A:Howoldareyou?

B:Iameightyearsold.

4.想象你在一個(gè)英語國家的新學(xué)校，寫一段對(duì)話，介紹你和你的新朋友。

答案示例：

A:Hi,mynameisEmma.IamfromChina.Howareyou?

B:Hi,mynameisJack.IamfromtheUnitedStates.I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mfinetoo.Myfavoritecolorisblue.What'syourfavoritecolor?

B:Myfavoritecolorisred.

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問候和自我介紹。

答案示例：

游戲名稱：Hello,MyNameIs

游戲規(guī)則：學(xué)生圍成一圈，從第一個(gè)學(xué)生開始，按照以下步驟進(jìn)行：

-學(xué)生1說：“Hello,mynameis[你的名字].Iam[你的年齡]yearsold.”

-學(xué)生2重復(fù)學(xué)生1的話，并添加自己的信息。

-以此類推，每個(gè)學(xué)生都要重復(fù)前一個(gè)人的話，并添加自己的信息。

-當(dāng)輪到學(xué)生最后一個(gè)時(shí)，他/她要快速說出所有人的名字和年齡，看誰記得最準(zhǔn)確。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。通過角色扮演、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們掌握了如何使用"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."、"What'syourname?"等句型進(jìn)行交流。我們還了解了不同文化中問候的習(xí)慣，以及如何用英語描述自己的年齡和興趣愛好。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)：

1.學(xué)生們用英語進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并記錄。

2.小組內(nèi)進(jìn)行問候和自我介紹的練習(xí)，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行展示。

3.通過圖片或情景提示，學(xué)生練習(xí)回答問題，如："What'syourname?"、"Howoldareyou?"等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-"Hello,mynameis..."中的"my"是什么詞性？

A.名詞B.形容詞C.代詞D.副詞

-下面哪個(gè)句子是正確的問候語？

A.Goodmorning,howareyou?

B.Howareyou,goodmorning?

C.Goodmorning,howareyou?

D.Howareyou,goodevening?

2.完形填空：

Iam[]yearsold.Ilike[]verymuch.

3.簡答題：

請(qǐng)用英語回答以下問題：

-Howoldareyou?

-What'syourname?

-Whatdoyouliketodo?內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語的基本句型

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-英語國家中常見的問候習(xí)慣

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello

-Howarey