Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊教材分析標(biāo)題：Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞過去進(jìn)行時態(tài)展開，通過描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，幫助學(xué)生掌握過去進(jìn)行時的用法。教材內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，通過情景對話和練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時態(tài)，學(xué)生將提升對英語語法結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力；同時，通過了解不同文化背景下的生活情景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識；此外，通過參與課堂活動和練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對英語語法有一定的了解，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，并能夠閱讀和理解一些簡單的文章。然而，對于過去進(jìn)行時態(tài)，他們可能只有初步的認(rèn)識，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生通常對英語學(xué)習(xí)保持著一定的興趣，尤其是對于那些能夠聯(lián)系到實(shí)際生活和文化內(nèi)容的課程。他們的英語學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括聽覺、視覺和動手操作。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好通過視覺輔助材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽力和口語練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握過去進(jìn)行時態(tài)時可能會遇到的困難包括對時間狀語從句的理解、對時態(tài)的混淆以及如何在具體語境中正確運(yùn)用過去進(jìn)行時。此外，學(xué)生的母語干擾也可能影響他們對英語時態(tài)的掌握。因此，教學(xué)過程中需要通過具體的例子和豐富的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：PPT課件、錄音材料、圖片和視頻素材

-實(shí)物教具：時間軸、時間卡片

-教學(xué)活動材料：練習(xí)冊、課堂活動卡片教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段描述雨天的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的雨天，并提問：“Whatwereyoudoingwhenitrained?”（你下雨時在做什么？）通過這個問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題——過去進(jìn)行時態(tài)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師展示PPT課件，介紹過去進(jìn)行時的概念和構(gòu)成，例如：“Pastcontinuoustenseisusedtotalkaboutactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.”（過去進(jìn)行時用來談?wù)撨^去某個特定時間正在發(fā)生的動作。）

b.通過例句和圖片，展示過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：“was/were+動詞-ingform”，并舉例說明：“IwaswatchingTVwhenyoucalledme.”（你打電話時我正在看電視。）

c.講解過去進(jìn)行時的用法，包括對現(xiàn)在和過去的對比，以及與一般過去時的區(qū)別。

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿過去進(jìn)行時的例句，加強(qiáng)語音和語調(diào)的練習(xí)。

b.分組活動，每組學(xué)生根據(jù)教師提供的情景提示，用過去進(jìn)行時態(tài)編寫一段對話。

c.學(xué)生展示對話，全班同學(xué)進(jìn)行評價和反饋。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論如何使用過去進(jìn)行時來描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作，例如：“Wewereeatingdinnerwhenthestormstarted.”（暴風(fēng)雨開始時我們正在吃飯。）

b.學(xué)生討論過去進(jìn)行時與一般過去時的區(qū)別，例如：“IwatchedTVyesterday.”（我昨天看了電視。）與“IwaswatchingTVwhenyoucalledme.”（你打電話時我正在看電視。）的區(qū)別。

c.學(xué)生討論在特定語境中如何選擇合適的時態(tài)，例如：“Iwasdoingmyhomeworkwhenthebellrang.”（鈴響時我正在做作業(yè)。）與“Ididmyhomeworkafterthebellrang.”（鈴響后我做了作業(yè)。）的區(qū)別。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握，例如：“Canyoutellmethestructureofthepastcontinuoustense?”（你能告訴我過去進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)嗎？）和“Givemeanexampleofthepastcontinuoustense.”（給我一個過去進(jìn)行時的例子。）

-環(huán)節(jié)必須呈現(xiàn)具體分析和舉例，體現(xiàn)出本節(jié)課重難點(diǎn)：

a.重難點(diǎn)：過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

b.具體分析：通過對比一般過去時和過去進(jìn)行時，幫助學(xué)生理解過去進(jìn)行時在描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作時的獨(dú)特性。

c.舉例：教師給出多個例句，讓學(xué)生辨別哪些是過去進(jìn)行時，哪些是一般過去時，以加深理解。

-用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實(shí)踐活動15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘。總計(jì)用時35分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識的掌握：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)，描述過去某個時間點(diǎn)正在進(jìn)行的動作。

-學(xué)生能夠區(qū)分過去進(jìn)行時和一般過去時，并在實(shí)際語境中選擇合適的時態(tài)。

-學(xué)生對過去進(jìn)行時的構(gòu)成有了清晰的認(rèn)識，能夠正確構(gòu)造句子。

2.語言能力的提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有了明顯的進(jìn)步。

-學(xué)生能夠通過聽力材料理解過去進(jìn)行時的句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在口語交流中能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去的經(jīng)歷。

-學(xué)生在閱讀文本時能夠識別和理解過去進(jìn)行時的句子。

-學(xué)生在寫作中能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去的事件。

3.文化意識的增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的生活情景，對英語國家的文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠從不同角度看待文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：

-學(xué)生學(xué)會了如何通過多種途徑學(xué)習(xí)英語，如使用在線資源、閱讀英文書籍等。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在克服困難的過程中，增強(qiáng)了自信心和抗挫折能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人。

6.具體效果舉例：

-學(xué)生能夠用過去進(jìn)行時態(tài)描述自己過去的經(jīng)歷，如：“Iwasplayingfootballwithmyfriendswhenitstartedtorain.”（下雨時我和朋友們正在踢足球。）

-學(xué)生在閱讀一篇關(guān)于過去的文章時，能夠識別并理解其中的過去進(jìn)行時態(tài)句子。

-學(xué)生在口語交流中，能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去的活動，如：“Iwaswatchingamoviewhenyoucalledmeyesterday.”（昨天你打電話時我正在看電影。）

-學(xué)生在寫作中，能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去的事件，如：“Wewerehavingapartywhenthestormcame.”（暴風(fēng)雨來臨時我們正在舉辦派對。）

-學(xué)生在小組討論中，能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去的經(jīng)歷，并與他人分享。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于過去進(jìn)行時的概念理解得比較吃力。為了更好地幫助他們，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些直觀的教學(xué)工具，比如使用時間軸或者動畫演示，來幫助學(xué)生更直觀地理解過去進(jìn)行時態(tài)的時間線。

2.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不是很高，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦辉敢忾_口。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，設(shè)計(jì)更多的小組合作活動，讓學(xué)生在安全、支持的環(huán)境中練習(xí)口語，同時通過同伴反饋來增強(qiáng)他們的自信心。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何組織語言和表達(dá)觀點(diǎn)感到困惑。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)，比如給出討論框架或者關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地組織思路和表達(dá)。

4.對于總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對重點(diǎn)知識的記憶不夠牢固。為了加強(qiáng)記憶，我打算在課程結(jié)束后，提供一些鞏固練習(xí)，讓學(xué)生通過書寫或口語練習(xí)來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

5.在評估教學(xué)效果方面，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次小測驗(yàn)，以了解學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)的掌握程度。同時，我也會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課堂活動的看法和建議。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用過去進(jìn)行時態(tài)：

-WhenI_______(arrive),you_______(be)intheclassroom.

-She_______(read)abookwhenI_______(enter)theroom.

2.根據(jù)給出的時間狀語，完成句子，使用過去進(jìn)行時態(tài)：

-Lastnight,while_______(watch)TV,I_______(hear)aloudnoise.

-I_______(drive)tothecitywhen_______(it)begintorain.

3.將下列句子改為過去進(jìn)行時態(tài)：

-Hewasplayingfootball.

-Theywereeatingdinner.

4.用過去進(jìn)行時態(tài)完成對話：

-A:Whatwereyoudoingat7o'clocklastnight?

-B:_______(be)watchingTV.

5.根據(jù)情景，用過去進(jìn)行時態(tài)描述當(dāng)時正在發(fā)生的動作：

-情景：Itwasasunnyafternoon.Youwerewalkingintheparkwithyourfriends.

-句子：When_______(you),_______(yourfriend)_______(speak)toeachother.板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去進(jìn)行時態(tài)的定義和用法

-過去