4.13香港澳門回歸祖國教學設計2025-2026學年統(tǒng)編版八年級歷史下冊授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時間教材分析“4.13香港澳門回歸祖國教學設計2025-2026學年統(tǒng)編版八年級歷史下冊”本節(jié)課內容涉及香港、澳門回歸祖國的歷史背景、過程及其意義。教材以時間順序為主線，通過歷史圖片、文獻資料等方式，引導學生了解這一重大歷史事件，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識，通過學習香港澳門回歸祖國的歷史，增強學生對國家統(tǒng)一的認識和自豪感；2）文化理解，引導學生理解“一國兩制”的內涵，尊重多元文化；3）法治意識，讓學生認識到法治在維護國家主權和領土完整中的重要作用；4）公共參與，鼓勵學生關注國家大事，積極參與社會生活，為祖國的繁榮富強貢獻力量。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上學期已經學習了新中國成立后的歷史，對祖國統(tǒng)一大業(yè)有一定的了解。他們可能已經掌握了新中國成立后國家為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一所做的努力，以及一國兩制的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，他們具備一定的歷史知識基礎和分析問題的能力。學習風格上，部分學生偏好通過圖片、視頻等直觀方式學習，而另一部分學生則更喜歡通過閱讀文獻、討論交流來深入理解歷史事件。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習香港澳門回歸祖國這一章節(jié)時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對“一國兩制”的理解可能存在偏差，二是歷史事件的具體細節(jié)和背景知識掌握不夠，三是部分學生可能對這一歷史事件缺乏情感共鳴，難以產生深刻的情感體驗。針對這些困難，教師需通過多種教學手段和方法，幫助學生克服學習障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2025-2026學年統(tǒng)編版八年級歷史下冊教材，以便學生能緊跟教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如香港澳門回歸的歷史照片、紀錄片片段等，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，為學生提供便利的討論交流環(huán)境，同時準備好書寫工具，以便學生記錄課堂筆記。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放一段香港澳門回歸祖國的歷史紀錄片片段，激發(fā)學生的興趣，并引導學生思考：“香港澳門回歸祖國的歷史背景是什么？這一事件對中國和世界有何重要意義？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，強調了解“一國兩制”的內涵和意義的重要性。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）香港澳門回歸的歷史背景

詳細內容：教師講解香港澳門回歸的歷史背景，包括英國對香港澳門的殖民統(tǒng)治、中國政府為收回香港澳門所做的努力等，結合歷史圖片和資料，使學生了解事件的全貌。

用時：10分鐘

（2）“一國兩制”的提出及其內涵

詳細內容：教師介紹“一國兩制”的提出背景、原則和內涵，強調“一國兩制”是保持香港澳門長期繁榮穩(wěn)定的重要制度安排，并結合實際案例，讓學生深入理解其意義。

用時：10分鐘

（3）香港澳門回歸的歷史意義

詳細內容：教師講解香港澳門回歸的歷史意義，包括對祖國統(tǒng)一大業(yè)的推進、對世界和平與發(fā)展的重要貢獻等，引導學生思考香港澳門回歸對中國和世界的影響。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）制作香港澳門回歸紀念卡

詳細內容：教師指導學生用卡片制作紀念香港澳門回歸祖國的事件，包括相關歷史圖片、文字描述等，通過制作紀念卡，讓學生加深對香港澳門回歸的記憶。

用時：10分鐘

（2）觀看香港澳門回歸紀錄片

詳細內容：教師播放香港澳門回歸祖國的紀錄片，讓學生通過直觀感受，進一步了解這一歷史事件，激發(fā)學生的愛國情感。

用時：10分鐘

（3）小組討論：如何保持香港澳門長期繁榮穩(wěn)定

詳細內容：教師組織學生進行小組討論，要求學生從“一國兩制”的角度，探討如何保持香港澳門長期繁榮穩(wěn)定，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）學生A：我認為要尊重香港澳門的法律制度，維護國家主權和領土完整。

（2）學生B：我建議加強香港澳門與內地的經濟交流，促進共同發(fā)展。

（3）學生C：我們應該加強青少年教育，培養(yǎng)他們的國家意識和愛國精神。

用時：15分鐘

5.總結回顧

內容：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調香港澳門回歸祖國的重要意義和“一國兩制”的內涵，鼓勵學生關注國家大事，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）香港澳門的歷史文化：介紹香港澳門的歷史文化背景，包括語言、風俗、宗教信仰等，幫助學生更全面地了解這兩個地區(qū)的獨特性。

（2）香港澳門的政治制度：探討香港澳門的政治制度特點，如行政長官的產生方式、立法會的運作機制等，讓學生了解“一國兩制”下的政治體制。

（3）香港澳門的經濟特點：分析香港澳門的經濟特點，如國際貿易、金融業(yè)、旅游業(yè)等，讓學生認識到香港澳門在經濟領域的重要地位。

（4）香港澳門的教育體系：介紹香港澳門的教育體系，包括基礎教育、高等教育、特殊教育等，使學生了解兩地教育的發(fā)展狀況。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《香港澳門歷史》、《一國兩制理論與實踐》等書籍，深入了解香港澳門的歷史背景和“一國兩制”的內涵。

（2）觀看紀錄片：推薦學生觀看《香港回歸》、《澳門回歸》等紀錄片，通過影像資料感受香港澳門回歸祖國的歷史時刻。

（3）參與社會實踐活動：鼓勵學生參加與香港澳門相關的社會實踐活動，如參觀歷史遺址、參與文化交流等，增強學生的實踐能力和愛國情感。

（4）開展課題研究：引導學生選擇與香港澳門回歸祖國相關的研究課題，如“香港澳門回歸對兩地經濟的影響”、“‘一國兩制’在實踐中的挑戰(zhàn)與機遇”等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）組織主題班會：在班會上組織學生進行主題討論，如“香港澳門回歸的意義”、“如何更好地落實‘一國兩制’”等，提高學生的思辨能力和表達能力。內容邏輯關系①香港澳門回歸的歷史背景

-重點知識點：英國對香港澳門的殖民統(tǒng)治、中英、中葡談判過程、中國政府的立場和努力。

-重點詞句：香港問題、澳門問題、中英聯(lián)合聲明、中葡聯(lián)合聲明。

②“一國兩制”的提出及其內涵

-重點知識點：“一國兩制”的提出背景、原則、特點、實施情況。

-重點詞句：一國兩制、高度自治、港人治港、澳人治澳、長期繁榮穩(wěn)定。

③香港澳門回歸的歷史意義

-重點知識點：香港澳門回歸對祖國統(tǒng)一大業(yè)的貢獻、對世界和平與發(fā)展的影響、對“一國兩制”實踐的檢驗。

-重點詞句：祖國統(tǒng)一、世界和平、一國兩制、實踐檢驗、歷史性事件。典型例題講解例題1：

問題：香港澳門回歸祖國的過程中，中英、中葡談判分別取得了哪些重要成果？

答案：中英談判取得了《中英聯(lián)合聲明》的簽署，中葡談判取得了《中葡聯(lián)合聲明》的簽署，這兩個聲明為香港澳門回歸祖國奠定了法律基礎。

例題2：

問題：“一國兩制”在香港澳門的實踐中，主要體現(xiàn)在哪些方面？

答案：“一國兩制”在香港澳門的實踐中主要體現(xiàn)在政治體制、經濟制度、法律制度、文化教育等方面，確保了香港澳門的高度自治和長期繁榮穩(wěn)定。

例題3：

問題：香港澳門回歸祖國后，對中國的國際地位產生了哪些影響？

答案：香港澳門回歸祖國后，增強了中國的國際影響力，提高了中國的國際地位，同時也為世界和平與發(fā)展做出了積極貢獻。

例題4：

問題：在“一國兩制”的框架下，香港澳門如何保持與內地的經濟聯(lián)系？

答案：在“一國兩制”的框架下，香港澳門通過簽訂《內地與香港關于建