淺談巧用課外資源，延伸初中英語課堂摘要：隨著新課改的不斷深入，初中英語教師對于學(xué)生也在逐步提升。為了能夠切實(shí)提升學(xué)生對于英語知識的的實(shí)際學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其制定最佳的教學(xué)方案，使得學(xué)教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語課外資源拓展學(xué)習(xí)的過教學(xué)活動，切實(shí)提高學(xué)生的英語知識積累質(zhì)量。首先，教師需語方面的競賽，提升學(xué)生的英語口語水平。其次，教師可以指寫，真正有效的強(qiáng)化學(xué)生的書面表達(dá)能力。通過相應(yīng)方面的課教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中，需要下達(dá)水平。在教師看來英語作為語言的本質(zhì)，就是人們進(jìn)行溝通和此，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語知識的過程中，需要注重對自己英語口語而，教師在指導(dǎo)學(xué)生就課外延伸英語知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)達(dá)能力的教學(xué)。希望通過課外英語知識的導(dǎo)學(xué)和延伸，有效提升學(xué)而使得學(xué)生能夠在使用英語交流的過程中更加積極自信。與此同創(chuàng)建相關(guān)口語化語言環(huán)境，切實(shí)提升學(xué)生的語言應(yīng)用熟練度。借式，指導(dǎo)學(xué)生加緊提升自己的口語表達(dá)熟練度，能夠使得學(xué)生從例如，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語經(jīng)典文章誦讀比賽的過程的口語發(fā)音準(zhǔn)確性，進(jìn)行使學(xué)生能夠有效提升自己的英語口外延伸教學(xué)的方法，指導(dǎo)學(xué)生積極拓展口語表達(dá)方面的知識教師來開，想要切實(shí)提升學(xué)生對于英語知識的生層次認(rèn)知，必須習(xí)中獲得知識的滿足感，并可以從學(xué)習(xí)的過程中體會到趣味性。課外延伸的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課外延伸教學(xué)，從而語知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生們進(jìn)行課外延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，舉辦諸如：重溫莎翁經(jīng)典、等待戈多等經(jīng)典的劇本表演活動，使學(xué)習(xí)英語劇本的表演能夠切實(shí)提升自己的英語水平，并能可以從例如，在教師的組織下，針對當(dāng)前學(xué)生們課外延伸所學(xué)的“TheEmpClothes”等各種傳統(tǒng)故事、寓言、經(jīng)典名著為劇本原型，創(chuàng)編出能演繹的劇目，并在精心排練之后為同學(xué)們進(jìn)行表演。此時(shí)，教師需劇本的校對和指正工作，針對學(xué)生劇本中出現(xiàn)的一系列語法問題相關(guān)知識內(nèi)容的講解，以此為基礎(chǔ)，切實(shí)提升學(xué)生的知識認(rèn)知要對學(xué)生的表演進(jìn)行審核，指導(dǎo)學(xué)生需要情感潤色的方面，以節(jié)。通過教師對學(xué)生以上兩個方面的指導(dǎo)，使得學(xué)生的英語量，又可以提升學(xué)生的知識認(rèn)知水平。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生使學(xué)生進(jìn)入初中階段，其對于英語知識的認(rèn)知英語書面表達(dá)水平得到提升，教師需要鼓勵學(xué)生加強(qiáng)對文本撰寫的練升學(xué)生的書面表達(dá)能力。故而，教師需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，伸教學(xué)的方法，主動了解身邊的課外的資源，并對自己感興趣的撰寫。通過教師對學(xué)生的教學(xué)方法引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠從自身生例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中，需要結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生對這些問題進(jìn)行深入的思考，使得學(xué)生能夠真正觸生有自己的鮮明觀點(diǎn)。為了讓寫作更有趣，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)是在研學(xué)旅行結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生將旅行的見聞和感悟?qū)懴聛聿⒅七^教師的引導(dǎo)，以及學(xué)生對于相關(guān)話題的嘗試性寫作，能夠綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外延伸學(xué)習(xí)的表達(dá)、英語學(xué)習(xí)興趣以及英語書面表達(dá)三個方面出發(fā)，切實(shí)提升[1]陳樹嬌