第13課毫不利己傳千古專門利人頌萬秋——《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容：教材章節(jié)：統(tǒng)編版2024年七年級語文上冊第13課

內(nèi)容：本課選自《紀(jì)念白求恩》一文，主要講述了白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭中無私奉獻、舍己為人的崇高精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解白求恩大夫的生平事跡，體會他崇高的國際主義、共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)自己熱愛祖國、關(guān)愛他人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟人物精神，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感，樹立正確的價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生透過文字分析人物內(nèi)心世界，提高語言表達和寫作能力。

4.強化學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點難點及解決辦法： 重點：

1.理解白求恩大夫的生平事跡和崇高精神。

2.感悟文章中蘊含的愛國主義情感和社會責(zé)任感。

難點：

1.深入理解白求恩大夫的國際主義、共產(chǎn)主義精神。

2.將白求恩大夫的精神與自身成長相結(jié)合，提升自身品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過查閱資料、小組討論等方式，幫助學(xué)生了解白求恩大夫的生平事跡，增強對人物的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟白求恩大夫的精神內(nèi)涵。

3.結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將白求恩大夫的精神融入自己的學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有《紀(jì)念白求恩》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備白求恩大夫的照片、相關(guān)歷史事件的視頻資料，以及體現(xiàn)白求恩精神的圖片和文字資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示課文內(nèi)容、人物事跡和討論引導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等討論工具，營造良好的課堂互動氛圍。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道誰是白求恩嗎？他有什么特別的地方？”

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹白求恩大夫的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要求學(xué)生找出文中對白求恩大夫的評價，如“毫不利己，專門利人”等。

2.學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容后，教師提問：“這些評價反映了白求恩大夫怎樣的品質(zhì)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“白求恩大夫具有國際主義、共產(chǎn)主義精神，舍己為人，無私奉獻。”

三、全文側(cè)重點分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章分為引言、主體和結(jié)尾三個部分。

2.教師提問：“引言部分寫了什么？為什么這樣寫？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“引言部分簡要介紹了白求恩大夫的生平事跡，為后續(xù)內(nèi)容做鋪墊?！?/p>

3.教師提問：“主體部分主要寫了哪些內(nèi)容？有什么特點？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“主體部分詳細(xì)敘述了白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，突出他的國際主義、共產(chǎn)主義精神?！?/p>

4.教師提問：“結(jié)尾部分寫了什么？有什么作用？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“結(jié)尾部分對白求恩大夫的精神進行了高度評價，號召人們向他學(xué)習(xí)?！?/p>

四、課文朗讀與背誦

1.教師組織學(xué)生齊讀課文，注意語調(diào)、節(jié)奏的把握。

2.教師挑選重點段落，引導(dǎo)學(xué)生進行背誦。

五、討論與分享

1.教師提出問題：“白求恩大夫的精神對我們有什么啟示？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析白求恩大夫的精神內(nèi)涵，如勇敢、無私、奉獻等。

六、實踐活動

1.教師組織學(xué)生以小組為單位，根據(jù)白求恩大夫的精神，設(shè)計一個實踐活動。

2.學(xué)生分組討論，確定活動方案。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善活動方案。

七、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)白求恩大夫的國際主義、共產(chǎn)主義精神。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將白求恩大夫的精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生課后閱讀《紀(jì)念白求恩》全文，深入了解白求恩大夫的生平事跡。

2.學(xué)生以“白求恩精神在我身邊”為主題，寫一篇作文。知識點梳理：一、白求恩大夫的生平事跡

1.白求恩大夫的國籍、出生年份和逝世年份。

2.白求恩大夫的專業(yè)背景和早年經(jīng)歷。

3.白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭中的主要貢獻。

二、白求恩大夫的精神品質(zhì)

1.國際主義精神：白求恩大夫跨越國界，為世界和平和人類健康事業(yè)作出貢獻。

2.共產(chǎn)主義精神：白求恩大夫信仰共產(chǎn)主義，為無產(chǎn)階級事業(yè)奮斗終身。

3.舍己為人：白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭中不顧個人安危，全力以赴救治傷員。

4.無私奉獻：白求恩大夫?qū)⒆约旱闹R、技能和生命獻給了世界人民。

三、課文結(jié)構(gòu)分析

1.引言：簡要介紹白求恩大夫的生平事跡，為后續(xù)內(nèi)容做鋪墊。

2.主體：詳細(xì)敘述白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭中的英勇事跡，突出他的國際主義、共產(chǎn)主義精神。

3.結(jié)尾：對白求恩大夫的精神進行高度評價，號召人們向他學(xué)習(xí)。

四、課文重點段落

1.“毫不利己，專門利人”：體現(xiàn)白求恩大夫無私奉獻的精神。

2.“把個人的利益放在最后，把集體的利益放在第一位”：體現(xiàn)白求恩大夫的國際主義、共產(chǎn)主義精神。

3.“他的死是光榮的，是崇高的”：對白求恩大夫精神的評價。

五、白求恩大夫精神的時代意義

1.激勵人們?yōu)槭澜绾推胶腿祟惤】凳聵I(yè)貢獻力量。

2.倡導(dǎo)無私奉獻、舍己為人的精神風(fēng)貌。

3.提升個人的社會責(zé)任感和使命感。

六、課文中的修辭手法

1.比喻：將白求恩大夫的精神比喻為“一座永不磨滅的豐碑”。

2.排比：通過排比句式，強調(diào)白求恩大夫的崇高精神。

3.對比：將白求恩大夫與那些自私自利的人進行對比，突出他的高尚品質(zhì)。

七、課文中的語言特色

1.簡潔明快：課文語言簡練，直抒胸臆，富有感染力。

2.樸實無華：課文語言樸實，沒有華麗辭藻，卻更能打動人心。

3.情感真摯：課文語言充滿對白求恩大夫的敬仰之情，感人至深。

八、課文中的寫作手法

1.概括敘述：課文對白求恩大夫的生平事跡進行概括敘述，突出重點。

2.細(xì)節(jié)描寫：課文通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)白求恩大夫的崇高精神。

3.情感渲染：課文通過情感渲染，激發(fā)讀者的共鳴。教學(xué)反思與總結(jié)：這節(jié)課下來，我覺得自己既有收獲也有不足。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們更深入地理解白求恩大夫的精神?？吹剿麄冇懻摰媚敲礋崃遥矣X得這種互動式教學(xué)挺有效的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為對白求恩的故事不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更細(xì)致地引導(dǎo)他們，確保每個學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來增強課堂的直觀性和趣味性。這些輔助材料確實吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對白求恩的故事有了更直觀的認(rèn)識。但是，我也意識到，過多的多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以今后需要更好地控制使用頻率和時機。

管理方面，我盡量營造了一個輕松的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的看法。不過，在課堂紀(jì)律管理上，我發(fā)現(xiàn)還是有些學(xué)生不太遵守規(guī)則，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時也要找到更有效的方法來激勵學(xué)生遵守。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對白求恩大夫的精神有了更深刻的理解，很多同學(xué)在課后作業(yè)中表達了對他的敬佩之情。這讓我感到欣慰，也讓我看到了他們的成長。但是，我也注意到，有些學(xué)生在寫作時對白求恩大夫精神的內(nèi)化還不夠，他們還需要更多的時間和機會去實踐和體驗。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，一是加強課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有更深入的了解；二是設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的實踐活動，讓他們在實踐中感受和體會白求恩大夫的精神；三是加強對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。典型例題講解：1.例題：請結(jié)合《紀(jì)念白求恩》一文，分析白求恩大夫的國際主義精神體現(xiàn)在哪些方面？

答案：白求恩大夫的國際主義精神體現(xiàn)在他跨越國界，為世界和平和人類健康事業(yè)作出貢獻。他在抗日戰(zhàn)爭中，不顧個人安危，投身于救治傷員的工作，這種精神超越了種族和國家的界限，體現(xiàn)了國際主義的精神。

2.例題：請舉例說明白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭中如何體現(xiàn)舍己為人的品質(zhì)？

答案：白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭中，不顧個人安危，親自為傷員做手術(shù)，甚至在沒有麻藥的情況下進行手術(shù)，他的行為體現(xiàn)了他舍己為人的品質(zhì)。例如，他在手術(shù)過程中，即使自己身體不適，也堅持完成手術(shù)，最終因勞累過度而犧牲。

3.例題：如何理解“毫不利己，專門利人”這一評價對白求恩大夫的意義？

答案：“毫不利己，專門利人”這一評價是對白求恩大夫一生行為的總結(jié)。它意味著白求恩大夫?qū)€人利益置于其次，將集體利益和他人利益放在首位。這種精神是白求恩大夫崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，也是他精神世界的核心。

4.例題：請分析《紀(jì)念白求恩》一文中，作者對白求恩大夫的評價是如何體現(xiàn)作者情感態(tài)度的？

答案：作者在《紀(jì)念白求恩》一文中，對白求恩大夫的評價充滿了敬佩和贊揚。通過使用諸如“不朽的豐碑”、“崇高的國際主義戰(zhàn)士”等詞匯，作者表達了自己對白求恩大夫的深切懷念和對他精神的崇敬。

5.例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劙浊蠖鞔蠓虻木駥Ξ?dāng)代青少年的啟示。

答案：白求恩大夫的精神對當(dāng)代青少年有著重要的啟示。他無私奉獻、舍己為人的精神告訴我們要關(guān)心他人，要有社會責(zé)任感。同時，他的國際主義精神鼓勵我們要有全球視野，為世界的和平與發(fā)展貢獻自己的力量。這些啟示對青少年的成長具有重要的指導(dǎo)意義。板書設(shè)計：①白求恩大夫生平事跡

-國籍：加拿大

-專業(yè)：醫(yī)學(xué)

-抗日戰(zhàn)爭中的貢獻：救治傷員，傳授醫(yī)療技術(shù)

②白求恩大夫精神品質(zhì)

-國際主義精神

-共產(chǎn)主義精神

-舍己為人

-無私奉獻

③課文重點詞句

-“毫不利己，專門利人”

-“把個人的利益放在最后，把集體的利益放在第一位”

-“他的死是光榮的，是崇高的”

-“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測：課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇課文，了解了白求恩大夫的生平事跡和崇高精神。白求恩大夫的國際主義、共產(chǎn)主義精神，舍己為人的品質(zhì)，以及他對醫(yī)學(xué)事業(yè)的貢獻，都給我們留下了深刻的印象。他的故事告訴我