Unit1Hello?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（一起）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)科Xx年級(jí)冊(cè)別Xx年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類(lèi)型新授課第1課時(shí)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Hello！

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和跨文化意識(shí)。通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)的練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)基本的英語(yǔ)問(wèn)候方式，提高語(yǔ)言交流能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生尊重不同的文化習(xí)俗，培養(yǎng)國(guó)際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.問(wèn)候語(yǔ)的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的掌握，特別是元音和輔音的發(fā)音。

2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)跟讀和模仿，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

4.設(shè)置小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.定期進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生克服發(fā)音難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材《Unit1Hello！》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問(wèn)候語(yǔ)相關(guān)的圖片、卡通人物視頻，以及相關(guān)的英語(yǔ)歌曲。

3.教學(xué)工具：PPT展示課件，用于展示課文內(nèi)容、單詞卡片，便于學(xué)生記憶。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)交流區(qū)，布置座位使小組合作更加方便，確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《Unit1Hello！》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、發(fā)音視頻和基本問(wèn)候語(yǔ)的例子。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)景，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)問(wèn)候朋友？”和“不同場(chǎng)合的問(wèn)候語(yǔ)有什么不同？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解問(wèn)候語(yǔ)的用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，展示不同場(chǎng)合下的問(wèn)候語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解問(wèn)候語(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)和用法，例如“Howareyou?”和“Nicetomeetyou!”。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組角色扮演，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用問(wèn)候語(yǔ)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后練習(xí)不同的問(wèn)候語(yǔ)，并嘗試在家庭中使用。

提供拓展資源：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和文化習(xí)俗。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多問(wèn)候語(yǔ)和文化知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫(xiě)課文中的問(wèn)候語(yǔ)詞匯，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”、“Goodmorning!”等。此外，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)一些基本的日常用語(yǔ)，如“Goodbye!”、“Thankyou!”等。

2.發(fā)音能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)跟讀和模仿，提高了英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性。特別是對(duì)于元音和輔音的發(fā)音，學(xué)生能夠更加清晰地發(fā)出英語(yǔ)音素，從而增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力。

3.交流能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。他們能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象，選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)的過(guò)程中，了解到了不同國(guó)家和地區(qū)的文化習(xí)俗。他們認(rèn)識(shí)到，問(wèn)候語(yǔ)不僅僅是語(yǔ)言交流的工具，更是文化差異的體現(xiàn)。這有助于學(xué)生樹(shù)立跨文化意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)際視野。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)等，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂，積極完成課后作業(yè)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極參與課堂討論，主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)調(diào)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)建議，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生們更投入，他們的參與度明顯提高了。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們有機(jī)會(huì)自己表達(dá)和展示時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

然后，關(guān)于策略，我用了PPT和視頻來(lái)輔助教學(xué)，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也幫助那些視覺(jué)學(xué)習(xí)者更好地理解內(nèi)容。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生可能對(duì)視頻的依賴(lài)性增強(qiáng)了，所以在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更多地鼓勵(lì)他們通過(guò)課本和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生還是有點(diǎn)分心。我打算在接下來(lái)的課上，嘗試引入一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如表現(xiàn)良好的學(xué)生可以得到小貼紙或者小獎(jiǎng)品，以此來(lái)激勵(lì)他們保持專(zhuān)注。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)趩?wèn)候語(yǔ)的掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠正確地說(shuō)出問(wèn)候語(yǔ)，還能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用。情感態(tài)度上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)英語(yǔ)課的興趣有所提升，他們開(kāi)始期待課堂上的互動(dòng)和游戲。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解某些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分消化吸收。我計(jì)劃在接下來(lái)的課上，提前準(zhǔn)備一些練習(xí)題或者小測(cè)試，讓學(xué)生在課后也能鞏固所學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問(wèn)候語(yǔ)的基本用法

-知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)的結(jié)構(gòu)和功能

-詞：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye,Howareyou?

-句：Howareyou?(你好嗎？)，Nicetomeetyou!(很高興見(jiàn)到你！)

②問(wèn)候語(yǔ)的情境應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：不同場(chǎng)合下問(wèn)候語(yǔ)的選用

-詞：atschool,athome,inthepark,onthephone

-句：Goodmorning,Mr.Wang.(早上好，王先生。)，Howwasyourweekend?(周末過(guò)得怎么樣？)

③問(wèn)候語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)

-知識(shí)點(diǎn)：英語(yǔ)元音和輔音的發(fā)音規(guī)則

-詞：How,are,you,Good,morning,Goodbye

-句：Iamfine,thankyou.(我很好，謝謝。)，Nicetomeetyou.(很高興見(jiàn)到你。)重點(diǎn)題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用正確的問(wèn)候語(yǔ)完成句子。

-例題：今天早上，我見(jiàn)到老師，應(yīng)該說(shuō)_______。

-答案：Goodmorning,teacher.

2.選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)填空。

-例題：在圖書(shū)館，你看到朋友，應(yīng)該說(shuō)_______。

A.Goodmorning,B.Goodafternoon,C.Goodevening,D.Goodbye.

-答案：A.Goodmorning,

3.創(chuàng)造對(duì)話

-題型：根據(jù)情境，創(chuàng)造一個(gè)問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)話。

-例題：情境：在公園，小明和小紅相遇。

-小明：_______

-小紅：_______

-答案：

-小明：Goodmorning,XiaoHong!

-小紅：Good