初中逢入京使教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課《逢入京使》教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，通過(guò)深入挖掘詩(shī)歌內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。課程內(nèi)容圍繞詩(shī)歌意境、詩(shī)人情感和背景知識(shí)展開(kāi)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，通過(guò)朗讀、賞析、討論等形式，使學(xué)生在理解詩(shī)歌的同時(shí)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞、文化理解和審美情趣等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)對(duì)《逢入京使》的深入學(xué)習(xí)，提高對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，感受古代文人的情感表達(dá)，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和溝通表達(dá)能力，促進(jìn)批判性思維的形成。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的古詩(shī)詞閱讀基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的古文句式和修辭手法。他們可能對(duì)唐代詩(shī)歌有一定的了解，但對(duì)于《逢入京使》這首詩(shī)的具體內(nèi)容和背景知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)古典文學(xué)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞有濃厚興趣，愿意深入探究；而部分學(xué)生可能對(duì)古文感到枯燥，缺乏閱讀興趣。學(xué)生的閱讀能力、理解能力和表達(dá)能力各有差異，有的學(xué)生善于通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律美，有的則更擅長(zhǎng)通過(guò)分析來(lái)理解詩(shī)歌的深層含義。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《逢入京使》時(shí)可能會(huì)遇到理解古代詞匯、把握詩(shī)歌意境和情感表達(dá)等方面的困難。此外，由于歷史背景和語(yǔ)言習(xí)慣的差異，學(xué)生可能難以完全理解詩(shī)人的心境和創(chuàng)作背景。在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能缺乏自信，難以流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《逢入京使》的詩(shī)篇及注釋?zhuān)苑奖汩喿x和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與唐代背景相關(guān)的圖片、詩(shī)人杜甫的生活照，以及相關(guān)的歷史視頻資料，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：利用PPT展示詩(shī)歌的原文、注釋和譯文，方便學(xué)生直觀理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《逢入京使》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道古代詩(shī)詞嗎？它在我們生活中有什么樣的意義？”

展示一些關(guān)于古代詩(shī)詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《逢入京使》的基本內(nèi)容和作者杜甫，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《逢入京使》的基本概念、寫(xiě)作背景和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

講解《逢入京使》的背景，包括杜甫的生平和創(chuàng)作環(huán)境。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《逢入京使》的特性和藝術(shù)價(jià)值。

過(guò)程：

分析《逢入京使》中的意象、意境和情感表達(dá)。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌中的典型意象，如“故園”、“歸雁”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《逢入京使》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“詩(shī)歌中的情感表達(dá)”、“古代詩(shī)詞的韻律美”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《逢入京使》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《逢入京使》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《逢入京使》的背景、藝術(shù)特色和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《逢入京使》在文學(xué)史上的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《逢入京使》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n外閱讀更多古代詩(shī)詞作品。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌背景知識(shí)

-杜甫的生平簡(jiǎn)介

-唐代社會(huì)背景

-《逢入京使》的創(chuàng)作背景

2.詩(shī)歌內(nèi)容分析

-詩(shī)歌的主題思想

-詩(shī)歌的意象運(yùn)用

-詩(shī)歌的情感表達(dá)

-詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

3.詩(shī)歌藝術(shù)手法

-比喻、擬人等修辭手法

-對(duì)仗、押韻等韻律特點(diǎn)

-意境的營(yíng)造與描繪

-詩(shī)歌的抒情方式

4.詩(shī)歌鑒賞技巧

-如何理解詩(shī)歌的意象

-如何把握詩(shī)歌的情感

-如何分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)

-如何欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)美

5.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系

-詩(shī)歌中的思鄉(xiāng)之情

-詩(shī)歌中的社會(huì)關(guān)懷

-詩(shī)歌中的自然描寫(xiě)

-詩(shī)歌中的哲理思考

6.詩(shī)歌閱讀與寫(xiě)作

-如何閱讀古代詩(shī)歌

-如何分析詩(shī)歌的寫(xiě)作手法

-如何進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作

-如何將詩(shī)歌融入日常生活

7.詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-詩(shī)歌朗讀活動(dòng)

-詩(shī)歌鑒賞討論

-詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐

-詩(shī)歌與歷史、文化相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)

8.詩(shī)歌教學(xué)評(píng)價(jià)

-學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度

-學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的掌握情況

-學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感表達(dá)的感受能力

-學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中的表現(xiàn)和進(jìn)步

9.詩(shī)歌教學(xué)反思

-教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法

-教學(xué)效果的評(píng)價(jià)與改進(jìn)

-學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

-教學(xué)資源的整合與利用

10.詩(shī)歌教學(xué)拓展

-探索其他唐代詩(shī)人及其作品

-比較不同朝代詩(shī)歌的特點(diǎn)

-研究古代詩(shī)詞的傳承與發(fā)展

-結(jié)合現(xiàn)代生活，創(chuàng)作具有時(shí)代特色的詩(shī)歌七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《逢入京使》詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性、小組討論的互動(dòng)性等，以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如填空、選擇題等，以量化學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)課堂作業(yè)或即興創(chuàng)作，觀察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的表達(dá)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括詩(shī)歌背誦、賞析小論文、詩(shī)歌創(chuàng)作等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

-在作業(yè)批改中給予具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，既指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。

-通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和思考，對(duì)于有創(chuàng)新性的作業(yè)給予特別表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，以觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-定期進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)期末考試或綜合性作業(yè)，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《逢入京使》及其相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，給出綜合性的評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.詩(shī)歌背誦：

背誦《逢入京使》全文，并在家中進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.詩(shī)歌賞析：

結(jié)合詩(shī)歌中的意象，分析杜甫在《逢入京使》中表達(dá)的情感，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的賞析文章。

3.詩(shī)句仿寫(xiě)：

仿照《逢入京使》中的詩(shī)句，創(chuàng)作一首五言絕句，要求內(nèi)容與思鄉(xiāng)、旅途有關(guān)