第4課圖片的簡單編輯（1）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)第10冊滇人版（舊版）授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)題目授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：圖片的簡單編輯（1），包括圖片的裁剪、調(diào)整大小、添加邊框等基本操作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本“信息科技”七年級(jí)第10冊滇人版（舊版）中“圖片處理基礎(chǔ)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過圖片的基本概念和基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用圖片編輯工具進(jìn)行基本圖片處理。增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索圖片編輯的新方法。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們在信息時(shí)代中尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德的良好習(xí)慣。學(xué)情分析初中七年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。然而，由于學(xué)生來自不同地區(qū)，家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境存在差異，因此在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在進(jìn)入初中前已經(jīng)接觸過電腦和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作有一定的了解，但系統(tǒng)性和深度不足。本節(jié)課涉及圖片編輯，學(xué)生可能對(duì)裁剪、調(diào)整大小等基本操作有所了解，但對(duì)高級(jí)編輯技巧掌握有限。

2.能力水平：學(xué)生在信息處理能力上存在差異，部分學(xué)生能夠熟練使用電腦進(jìn)行基本操作，而部分學(xué)生則較為生疏。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力方面，學(xué)生表現(xiàn)出較大的個(gè)體差異。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面表現(xiàn)不一。部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂于分享自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，缺乏自信。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣差異較大，部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講；而部分學(xué)生容易分心，對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和素質(zhì)特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息科技》七年級(jí)第10冊滇人版（舊版）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片素材，包括不同類型的圖片，用于示范裁剪、調(diào)整大小等操作。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行圖片編輯實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)放置必要的圖片編輯軟件，確保學(xué)生能夠順利操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過展示一些生活中常見的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考圖片在信息傳播中的作用。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道如何編輯圖片嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)圖片編輯的興趣。

3.簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解圖片編輯的基本概念和作用，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行舉例說明。

2.詳細(xì)講解圖片裁剪、調(diào)整大小、添加邊框等基本操作，展示具體步驟和技巧。

3.展示圖片編輯軟件的使用方法，讓學(xué)生了解圖片編輯工具的基本功能。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，嘗試使用圖片編輯軟件進(jìn)行圖片裁剪、調(diào)整大小等操作。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，分享操作心得。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-圖片編輯在生活中的應(yīng)用有哪些？

-如何提高圖片編輯的效率？

-如何運(yùn)用圖片編輯技巧提升作品質(zhì)量？

2.學(xué)生舉例回答：

-圖片編輯在生活中的應(yīng)用：社交媒體頭像、朋友圈封面、個(gè)人簡歷等。

-提高圖片編輯效率的方法：熟悉軟件操作、掌握常用快捷鍵、合理規(guī)劃操作步驟等。

-運(yùn)用圖片編輯技巧提升作品質(zhì)量：調(diào)整圖片亮度、對(duì)比度、飽和度，添加濾鏡、調(diào)整色彩等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片編輯的基本操作和技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用圖片編輯工具，提高自己的信息素養(yǎng)。

3.強(qiáng)調(diào)圖片編輯在信息傳播、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了圖片編輯的基本操作和技巧。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和信息社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖片編輯軟件的對(duì)比分析：介紹市場上常見的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP、Canva等，比較它們的特點(diǎn)、適用范圍和優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生了解不同軟件的特性和功能。

2.圖片編輯技術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用：探討圖片編輯在平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示實(shí)際案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖片編輯在創(chuàng)意表達(dá)中的重要性。

3.圖片編輯與版權(quán)意識(shí)：介紹版權(quán)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在圖片編輯過程中尊重原作者的版權(quán)，避免侵權(quán)行為。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或圖書館資源，查找更多關(guān)于圖片編輯的書籍和教程，如《PhotoshopCC從入門到精通》、《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等，以拓寬自己的知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的圖片編輯比賽，如“校園攝影大賽”、“創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”等，通過實(shí)踐提高自己的圖片編輯技能和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

3.學(xué)生可以嘗試使用手機(jī)APP進(jìn)行圖片編輯，如美圖秀秀、VSCO等，這些軟件操作簡單，適合初學(xué)者快速上手，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行圖片編輯的習(xí)慣。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)班級(jí)宣傳海報(bào)、制作個(gè)人簡歷模板等，通過實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用圖片編輯技術(shù)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

5.建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的圖片編輯設(shè)計(jì)師，學(xué)習(xí)他們的作品風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念，提升自己的審美能力和設(shè)計(jì)水平。

6.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注圖片編輯領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如軟件更新、新技術(shù)應(yīng)用等，保持對(duì)圖片編輯領(lǐng)域的敏感度和前瞻性。

7.學(xué)生可以嘗試使用圖片編輯技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制漫畫、制作插畫等，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

8.建議學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，利用圖片編輯技能為公益活動(dòng)制作宣傳材料，提升社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的“實(shí)踐練習(xí)”部分，獨(dú)立完成圖片裁剪、調(diào)整大小、添加邊框等基本操作，并保存自己的作品。

2.選擇一張自己喜歡的圖片，嘗試使用課堂上學(xué)到的技巧進(jìn)行編輯，如調(diào)整亮度、對(duì)比度，添加濾鏡等，并記錄下操作步驟和心得體會(huì)。

3.設(shè)計(jì)一張班級(jí)活動(dòng)海報(bào)，利用圖片編輯軟件進(jìn)行排版和美化，要求包含班級(jí)名稱、活動(dòng)主題、時(shí)間地點(diǎn)等信息。

作業(yè)反饋：

1.教師將收集學(xué)生的作業(yè)，并在課后進(jìn)行批改。

2.對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括操作正確性、創(chuàng)意性、美觀度等。

3.對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)反饋，如操作錯(cuò)誤、創(chuàng)意不足、排版不合理等。

4.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，給出具體的改進(jìn)建議，如推薦學(xué)習(xí)資源、提供操作技巧等。

5.在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的交流與合作能力。

6.教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行定期總結(jié)，分析學(xué)生的普遍問題和進(jìn)步情況，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：圖片裁剪操作

細(xì)節(jié)：給出一張圖片，要求學(xué)生使用圖片編輯軟件進(jìn)行裁剪，去除圖片中不需要的部分。

舉例：請(qǐng)使用Photoshop軟件，對(duì)以下圖片進(jìn)行裁剪，只保留中間的人物部分，并保存為“裁剪后的人物.jpg”。

2.題型：圖片大小調(diào)整

細(xì)節(jié)：給出一張圖片，要求學(xué)生調(diào)整圖片的大小，使其符合特定尺寸要求。

舉例：將以下圖片調(diào)整為寬度為800像素，高度為600像素，并保存為“調(diào)整大小后的圖片.jpg”。

3.題型：圖片添加邊框

細(xì)節(jié)：給出一張圖片，要求學(xué)生為圖片添加邊框，并設(shè)置邊框的寬度、顏色和樣式。

舉例：請(qǐng)為以下圖片添加一個(gè)寬度為10像素的紅色實(shí)線邊框，并保存為“添加邊框后的圖片.jpg”。

4.題型：圖片亮度調(diào)整

細(xì)節(jié)：給出一張圖片，要求學(xué)生調(diào)整圖片的亮度，使其達(dá)到特定的亮度效果。

舉例：將以下圖片的亮度調(diào)整至+30，并保存為“調(diào)整亮度后的圖片.jpg”。

5.題型：圖片對(duì)比度調(diào)整

細(xì)節(jié)：給出一張圖片，要求學(xué)生調(diào)整圖片的對(duì)比度，使其更加清晰或柔和。

舉例：將以下圖片的對(duì)比度調(diào)整至-20，并保存為“調(diào)整對(duì)比度后的圖片.jpg”。

答案示例：

1.學(xué)生需要打開Photoshop，選擇“裁剪工具”，拖動(dòng)裁剪框至人物部分，點(diǎn)擊“裁剪”按鈕完成操作。

2.學(xué)生需要打開圖片編輯軟件，選擇“圖像”菜單中的“圖像大小”，設(shè)置寬度為800像素，高度為600像素，點(diǎn)擊“確定”按鈕完成調(diào)整。

3.學(xué)生需要打開圖片編輯軟件，選擇“圖層”菜單中的“圖層樣式”，選擇“描邊”，設(shè)置寬度為10像素，顏色為紅色，樣式為“實(shí)線”，點(diǎn)擊“確定”按鈕完成添加邊框。

4.學(xué)生需要打開圖片編輯軟件，選擇“圖像”菜單中的“調(diào)整”，選擇“亮度/對(duì)比度”，設(shè)置亮度為+30，點(diǎn)擊“確定”按鈕完成調(diào)整。

5.學(xué)生需要打開圖片編輯軟件，選擇“圖像”菜單中的“調(diào)整”，選擇“對(duì)比度”，設(shè)置對(duì)比度為-20，點(diǎn)擊“確定”按鈕完成調(diào)整。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在教學(xué)中，我嘗試將圖片編輯的應(yīng)用與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生用編輯后的圖片設(shè)計(jì)自己的社交媒體頭像，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓他們體會(huì)到了所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、學(xué)生展示作品等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生操作技能參差不齊：由于學(xué)生來自不同背景，他們在操作技能上存在較大差異，部分學(xué)生掌握得較快，而部分學(xué)生則較為困難。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講授新內(nèi)容時(shí)，可能過于注重理論講解，導(dǎo)致實(shí)際操作時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是作業(yè)批改和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生操作技能參差不齊的問題，我將嘗試分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問題，我會(huì)提前規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)，我也會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入更多的評(píng)