2025~2026學(xué)年海南省陵水黎族自治縣南平學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期第一次月考道德與法治試卷一、單選題(★)1.周末，小輝參加了社區(qū)組織的書法展覽活動(dòng)，看到了不同風(fēng)格的書法作品，還結(jié)識(shí)了許多熱愛書法的新朋友。這體現(xiàn)出社會(huì)生活的特點(diǎn)是（）

A．社會(huì)生活是單調(diào)乏味的B．社會(huì)生活是豐富多彩的，能提供多樣的文化體驗(yàn)和人際交往機(jī)會(huì)C．社會(huì)生活只有物質(zhì)活動(dòng)，沒有精神活動(dòng)D．社會(huì)生活只存在于社區(qū)活動(dòng)中(★★)2.從過去的綠皮火車到如今的高鐵，從只能打電話的老式手機(jī)到功能強(qiáng)大的智能手機(jī)，這些變化說明了（）①社會(huì)生活是不斷變化的②社會(huì)生活的變化與科技無關(guān)③生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使社會(huì)生活不斷變化發(fā)展④人們的思想觀念阻礙社會(huì)生活的發(fā)展

A．①②B．②③C．①③D．②④(★★★)3.在公園里，大家一起欣賞美麗的風(fēng)景，使用公共健身器材鍛煉身體；在圖書館里，人們安靜地閱讀書籍。這表明社會(huì)生活具有（）

A．封閉性，人們只在固定場所活動(dòng)B．隨意性，不需要遵守任何規(guī)則C．公共性，社會(huì)公共利益由大家共同享有，社會(huì)秩序需共同維護(hù)D．獨(dú)立性，每個(gè)人只關(guān)注自己的事情(★★)4.小宇在學(xué)校是認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，在家是孝敬父母的孩子，在社區(qū)是主動(dòng)幫忙的志愿者。這說明每個(gè)人在社會(huì)中（）

A．只能扮演一種角色B．會(huì)承擔(dān)多種不同的社會(huì)角色C．所有社會(huì)角色都是相同的D．社會(huì)角色與個(gè)人成長無關(guān)(★★★)5.快遞員為我們配送網(wǎng)購商品，環(huán)衛(wèi)工人清掃街道保持環(huán)境整潔，教師在學(xué)校傳授知識(shí)。這些現(xiàn)象說明（）

A．只有特定職業(yè)的人能為社會(huì)做貢獻(xiàn)B．不同社會(huì)成員的勞動(dòng)相互配合，共同支撐社會(huì)運(yùn)行C．社會(huì)生活不需要普通勞動(dòng)者D．人們的社會(huì)活動(dòng)是相互獨(dú)立、互不關(guān)聯(lián)的(★)6.小明在小區(qū)看到鄰居老人提著重物，主動(dòng)上前幫忙；在公交車上，看到孕婦上車，主動(dòng)讓座。這些行為體現(xiàn)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是（）

A．個(gè)人的行為不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生任何影響B(tài)．個(gè)人可以脫離社會(huì)獨(dú)立存在C．個(gè)人在社會(huì)交往中能體現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛，促進(jìn)社會(huì)和諧D．社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人無關(guān)(★★)7.剛上小學(xué)時(shí)，小諾不懂課堂紀(jì)律，經(jīng)常隨意發(fā)言；經(jīng)過老師的引導(dǎo)和集體生活的熏陶，他逐漸學(xué)會(huì)遵守課堂規(guī)則，懂得在合適的時(shí)機(jī)表達(dá)想法。這一變化主要體現(xiàn)了人的社會(huì)化過程中（）

A．只需依靠個(gè)人努力就能完成B．會(huì)學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)生活C．人的本性會(huì)隨著年齡增長自然改變D．社會(huì)對(duì)個(gè)人的成長沒有影響(★★★)8.中學(xué)生小航通過參加學(xué)校組織的“模擬政協(xié)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)撰寫提案、參與小組討論，逐漸掌握了溝通協(xié)商、關(guān)注社會(huì)問題的方法。這說明人的社會(huì)化有助于（）

A．讓人擺脫所有家庭的教育影響B(tài)．個(gè)人掌握參與社會(huì)生活的技能C．每個(gè)人都成為社會(huì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者D．消除社會(huì)中所有的規(guī)則差異(★★)9.每到周末，中學(xué)生小桐都會(huì)主動(dòng)到社區(qū)“老年活動(dòng)中心”幫忙，陪老人讀報(bào)紙、教老人使用智能手機(jī)。小桐的行為屬于親社會(huì)行為，其核心體現(xiàn)是（）

A．只為獲得社區(qū)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)B．主動(dòng)關(guān)心社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，親近社會(huì)C．單純完成學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)D．只和社區(qū)老人建立社會(huì)關(guān)系(★★)10.學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生參與“城市文明勸導(dǎo)”志愿活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诼房谔嵝研腥俗袷亟煌ㄒ?guī)則、不亂扔垃圾。參與這一活動(dòng)對(duì)青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為的意義是（）

A．能直接提高學(xué)科考試成績B．幫助青少年在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任C．讓青少年擺脫所有不良習(xí)慣D．使青少年成為社會(huì)規(guī)則的制定者(★★)11.中學(xué)生小宇發(fā)現(xiàn)小區(qū)門口的共享單車亂停亂放，影響行人通行，于是他主動(dòng)將單車擺放整齊，并向社區(qū)建議設(shè)置專門的單車停放區(qū)。小宇的做法啟示我們養(yǎng)成親社會(huì)行為要（）

A．只關(guān)注個(gè)人利益，忽視公共問題B．從身邊小事做起，積極參與社會(huì)治理C．等待他人解決問題，不主動(dòng)行動(dòng)D．脫離現(xiàn)實(shí)生活，僅靠想象關(guān)心社會(huì)(★★)12.某地農(nóng)民通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，向全國網(wǎng)友展示當(dāng)?shù)靥厣纳L過程，直接接受訂單并通過物流發(fā)貨，原本滯銷的水果變成了“網(wǎng)紅產(chǎn)品”，帶動(dòng)了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)（）

A．只會(huì)讓人沉迷虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)生活B．為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新活力，促進(jìn)資源合理配置C．只能用于娛樂消遣，無法服務(wù)實(shí)際生活D．會(huì)泄露個(gè)人隱私，給生活帶來安全隱患(★★★)13.中學(xué)生小辰通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)編程知識(shí)，還加入了線上編程交流社群，與全國各地的愛好者分享學(xué)習(xí)心得、共同解決問題，編程能力得到快速提升。這說明網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)方面的作用是（）

A．打破時(shí)空限制，為知識(shí)學(xué)習(xí)和交流提供便捷平臺(tái)B．會(huì)取代學(xué)校課堂，成為唯一的學(xué)習(xí)渠道C．只能讓少數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生受益D．會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)，影響學(xué)業(yè)成績(★★)14.疫情期間，社區(qū)工作人員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布防疫通知、收集居民需求，居民也通過網(wǎng)絡(luò)反饋問題、參與社區(qū)討論，有效保障了社區(qū)防疫工作的有序開展。這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)治理中的作用是（）①網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時(shí)空限制②促進(jìn)社會(huì)信息傳遞和公眾參與，提升治理效率③會(huì)加劇社會(huì)矛盾，不利于社區(qū)和諧④只能用于發(fā)布信息，無法接收公眾反饋

A．①②B．②③C．①③D．③④(★★)15.中學(xué)生小琪在刷短視頻時(shí)，發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)友發(fā)布“某學(xué)校食堂衛(wèi)生不合格”的虛假視頻，引發(fā)大量轉(zhuǎn)發(fā)和負(fù)面討論。她意識(shí)到這會(huì)誤導(dǎo)公眾，于是向平臺(tái)舉報(bào)并說明視頻內(nèi)容不實(shí)。小琪的做法體現(xiàn)了營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間需要（）

A．僅依靠平臺(tái)監(jiān)管，個(gè)人無需參與B．網(wǎng)民主動(dòng)辨別虛假信息，抵制不良內(nèi)容C．對(duì)所有網(wǎng)絡(luò)信息都持懷疑態(tài)度，不輕易相信D．禁止網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布任何與學(xué)校相關(guān)的內(nèi)容(★★)16.某班級(jí)在老師引導(dǎo)下制定了“班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交流公約”，明確要求大家在班級(jí)群內(nèi)不發(fā)無關(guān)廣告、不傳播未經(jīng)證實(shí)的消息、不使用不文明用語。這一做法對(duì)營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的意義在于（）

A．強(qiáng)制網(wǎng)民放棄所有網(wǎng)絡(luò)娛樂活動(dòng)B．通過制定規(guī)則規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，維護(hù)良好交流環(huán)境C．讓網(wǎng)絡(luò)空間不再存在任何不良信息D．限制網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的所有言論自由二、簡答題(★★)17.閱讀材料，回答問題。青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？請(qǐng)列舉出三點(diǎn)做法。三、辨析題(★★★)18.小北在班級(jí)微信群里看到一條消息，說隔壁班的小明在考試中作弊。小北沒有核實(shí)消息是否真實(shí)，就覺得“這事挺有意思”，馬上把消息截圖轉(zhuǎn)發(fā)到了自己的朋友圈。好朋友小雪勸他：“這樣不太好吧，萬一不是真的呢？”小北卻說：“網(wǎng)絡(luò)是自由空間，看到什么發(fā)什么，這是我的自由，而且我又沒瞎編?！苯Y(jié)合材料，聯(lián)系所學(xué)道德與法治課程內(nèi)容，對(duì)小北的觀點(diǎn)進(jìn)行辨別與分析。四、分析說明題(★★★)19.閱讀材料，回答問題。中學(xué)生小林是某社區(qū)的“文明小使者”。周末，他不再宅在家里玩手機(jī)，而是穿上志愿者馬甲，和社區(qū)工作人員一起清理樓道里的小廣告，擺放亂停放的共享單車。他還利用自己學(xué)到的知識(shí)，在社區(qū)宣傳欄里繪制了精美的“垃圾分類”宣傳畫。鄰居王奶奶腿腳不便，小林經(jīng)常幫她取快遞。在這個(gè)過程中，小林認(rèn)識(shí)了很多新朋友，得到了大家的稱贊，他覺得特別充實(shí)和快樂。(1)結(jié)合材料，說說小林的行為是如何體現(xiàn)“人的成長是不斷社會(huì)化的過程”的？(2)材料中小林的行為屬于哪一類行為？(3)養(yǎng)成這種行為對(duì)我們青少年有什么意義？(★★★)20.閱讀材料，回答問題。中學(xué)生李