-1-1《我們愛整潔第一課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)設(shè)計(jì)課題課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們愛整潔》為主題，緊密結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣。通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)整潔的重要性，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境、保持整潔的意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重勞動(dòng)的良好品質(zhì)，提高學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到整潔環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成愛護(hù)公共環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解整潔環(huán)境對(duì)個(gè)人健康和生活的積極影響。

②培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手整理和保持個(gè)人及公共環(huán)境整潔的實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從情感上認(rèn)同整潔的重要性，形成內(nèi)在的環(huán)保意識(shí)。

②教會(huì)學(xué)生如何將整潔的習(xí)慣融入到日常生活中，形成持久的行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物教具（如玩具收納箱、清潔工具等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：兒童歌曲《我們愛整潔》、環(huán)保動(dòng)畫短片

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)整潔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是整潔嗎？整潔的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么好處？”

展示一些關(guān)于整潔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受整潔的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹整潔的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.整潔基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整潔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解整潔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹整潔的組成部分，如個(gè)人衛(wèi)生、家居環(huán)境、校園環(huán)境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.整潔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解整潔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的整潔案例進(jìn)行分析，如學(xué)校衛(wèi)生檢查、家庭清潔日等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解整潔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用整潔的原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與整潔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持個(gè)人衛(wèi)生”、“如何讓家庭環(huán)境更整潔”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整潔的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)整潔在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用整潔的原則。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，鞏固學(xué)習(xí)效果。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己家庭或?qū)W校一天中的整潔情況，思考如何改進(jìn)，并撰寫一份整潔計(jì)劃書。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保小知識(shí)：介紹垃圾分類的重要性、環(huán)保小竅門等，讓學(xué)生了解如何從日常生活中的小事做起，保護(hù)環(huán)境。

-整潔故事：收集一些關(guān)于整潔習(xí)慣養(yǎng)成的小故事，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整潔的重要性。

-家庭環(huán)保日：提供一些家庭環(huán)?；顒?dòng)的案例，如家庭清潔日、綠色出行等，鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起參與環(huán)?；顒?dòng)。

-校園整潔規(guī)范：介紹學(xué)校中常見的整潔規(guī)范，如教室、食堂、圖書館等場(chǎng)所的整潔要求，幫助學(xué)生了解校園整潔的重要性。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立“整理時(shí)間”，每天或每周固定時(shí)間進(jìn)行個(gè)人物品的整理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

-校園參與：組織學(xué)生參與學(xué)校的清潔活動(dòng)，如校園綠化、環(huán)保宣傳等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-創(chuàng)意手工：利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作環(huán)保袋、裝飾品等，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，通過問答形式，增加學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如清潔工、環(huán)保志愿者等，通過角色扮演，體驗(yàn)整潔和環(huán)保的重要性。

-家庭環(huán)保日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄家庭環(huán)?；顒?dòng)，包括節(jié)約用水、節(jié)約用電等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的魅力。

-校園環(huán)保宣傳：組織學(xué)生制作環(huán)保海報(bào)、宣傳冊(cè)等，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行環(huán)保宣傳，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型：連線題

例題：將以下整潔行為與相應(yīng)的結(jié)果進(jìn)行連線。

a.個(gè)人衛(wèi)生——提高免疫力

b.家居環(huán)境整潔——更好的學(xué)習(xí)氛圍

c.校園整潔——良好的集體榮譽(yù)感

d.公共環(huán)境清潔——提升城市形象

2.題型：判斷題

例題：以下說法正確的是？

a.我們不需要每天打掃房間。（錯(cuò)誤）

b.保持個(gè)人衛(wèi)生只是為了美觀。（錯(cuò)誤）

c.校園整潔是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。（正確）

d.環(huán)保和整潔是無關(guān)的。（錯(cuò)誤）

3.題型：情景分析題

例題：小明在圖書館看書，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)撿起紙屑，扔進(jìn)垃圾桶，并鼓勵(lì)其他同學(xué)也一起保持圖書館的整潔。

4.題型：案例分析題

例題：小紅的房間總是很亂，她總是找不到自己的東西。請(qǐng)分析小紅房間亂的原因，并提出改進(jìn)建議。

答案：小紅房間亂的原因可能是因?yàn)樗龥]有養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。建議小紅可以設(shè)立整理時(shí)間，將物品分類存放，定期清理不需要的物品。

5.題型：開放式問題

例題：如果你是學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士，你會(huì)如何組織一次校園整潔活動(dòng)？

答案：作為環(huán)保小衛(wèi)士，可以組織以下活動(dòng)：

-制定整潔計(jì)劃，包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。

-制作宣傳海報(bào)，提高全校師生的環(huán)保意識(shí)。

-在活動(dòng)當(dāng)天，組織學(xué)生參與校園清潔，如撿拾垃圾、整理公共區(qū)域等。

-活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)積極參與的學(xué)生，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)保持校園整潔。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我覺得整體效果還不錯(cuò)，孩子們對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升，參與度也很高。但是，反思一下，還是有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于整潔的理解還停留在表面，比如他們認(rèn)為只要房間不亂就是整潔。這讓我意識(shí)到，在講解整潔的概念時(shí)，需要更加深入，結(jié)合具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生明白整潔不僅僅是外表的干凈，更是生活習(xí)慣的體現(xiàn)。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然孩子們都很積極，但個(gè)別學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的適應(yīng)問題，或者是對(duì)自己表達(dá)能力的擔(dān)憂。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，課堂上的案例分析和情景模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將整潔原則應(yīng)用到實(shí)際生活中還不