統(tǒng)編版語文二年級下冊第七單元大單元備課+自主學(xué)習(xí)任務(wù)單小學(xué)語文二年級下冊第七單元備課

備課團(tuán)隊個案補(bǔ)充

單元主題改變

單元解讀二年級下冊第七單元是童話單元，從有趣的4篇童話故事《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》入手。四篇故事指向一個主題——“改變"學(xué)生可以從妙趣橫生的故事情節(jié)中體驗“變化”帶來的思考。語文要素目標(biāo):借助提示講故事縱向聯(lián)系：“借助提示講故事"是本單元的閱讀訓(xùn)練要素，也是本單元教學(xué)中需要重點(diǎn)把握的內(nèi)容。教材從一年級上冊開始，就進(jìn)行了一些有意的安排。從二年級借助提示講故事、三年級復(fù)述、四年級簡要復(fù)述到五年級創(chuàng)造性復(fù)述，學(xué)生講故事的能力由低到高，螺旋上升。序單元語文要素一上第八單元尋找明顯信息，借助圖畫閱讀課文。一下第八單元借助圖畫閱讀課文。讀好多個角色的對話。二上第八單元借助提示，復(fù)述課文。二下第七單元借助提示講故事。三下第八單元了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事。

一年級從“提示”入手，通過圖文結(jié)合的方法進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。升入二年級后，開始“借助提示"梳理故事情節(jié)的順序，幫助學(xué)生表達(dá)。二年級上冊第一篇課文《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生先按順序把圖片連接起來，再借助這些圖片講“小蝌蚪找媽媽”的故事；第五篇課文《玲玲的畫》引導(dǎo)學(xué)生用上“得意"、“傷心”、“滿意"這3個詞語，講故事；第十五篇課文《大禹治水》引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)句子，講講“大禹治水”的故事；最后一篇課文《風(fēng)娃娃》引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和相關(guān)句子，較完整地復(fù)述“風(fēng)娃娃"的故事。本單元依托已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，“借助提示講故事”的訓(xùn)練重點(diǎn)則在于指導(dǎo)學(xué)生借助提示、梳理故事的內(nèi)容，按順序講故事、不遺漏重要的內(nèi)容。為三年級下冊了解故事的主要內(nèi)容，詳細(xì)復(fù)述故事打好基礎(chǔ)。橫向聯(lián)系：本單元學(xué)習(xí)的四篇課文關(guān)于“借助提示講故事"的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)也有所不同。在《大象的耳朵》一課中，借助課后題第二題“畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的?！保瑤椭鷮W(xué)生利用有效信息梳理大象對自我認(rèn)知的2次改變，并引導(dǎo)學(xué)生通過有序地講故事回答課后思考題。《蜘蛛開店》的課后第一題，提取了課文中多個關(guān)鍵詞組成示意圖，引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖，根據(jù)詞語的前后關(guān)系，有序地講述蜘蛛開店的3次變化?！缎∶x》的課后第二題，引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的詞句和圖片，把小毛蟲3次蛻變的故事講清楚?！肚嗤苜u泥塘》課后第一題和第二題需要結(jié)合來設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分角色演一演青蛙賣泥塘的多次變化。這樣的編排都體現(xiàn)了本單元的教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在不同的活動中學(xué)會借助提示來講故事。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)指向基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)：1.識字寫字：認(rèn)識61個生字，讀準(zhǔn)5個多音字。會寫33個字37個詞語，發(fā)現(xiàn)“又、土"等字作偏旁時的筆畫變化,發(fā)現(xiàn)“車、牛”等字作偏旁時的筆畫及筆順變化,寫好“勸、轉(zhuǎn)"等字。認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語；用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證；2.積累背誦：背誦《二十四節(jié)氣歌》（本目標(biāo)指向?qū)W生語言運(yùn)用、文化自信）指向發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)：3．正確、流利地朗讀課文，能讀好問句，能分角色表演《青蛙賣泥塘》。4.能畫出大象的話，說出大象的想法是怎么改變的;能借助提示講《蜘蛛開店》《小毛蟲》的故事;能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。自讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

5.能結(jié)合生活，說出對“人家是人家，我是我”的理解;能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象。

6.學(xué)習(xí)含有“好像"像……似的”“像……一樣"的比喻句。寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。（本目標(biāo)指向?qū)W生語言運(yùn)用、審美創(chuàng)造、思維能力的提升）

單元學(xué)習(xí)任務(wù)下周我們將進(jìn)行一次班級故事大王比賽，怎樣才能把故事講好，成為真正的故事大王呢？相信通過第七單元的學(xué)習(xí)我們一定能夠找到答案。單元大任務(wù)子任務(wù)活動設(shè)計指向核心素養(yǎng)課時

童話王國故事會一、挑戰(zhàn)邀約，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)?；顒右唬航柚A(yù)習(xí)單學(xué)生自主完成本單元字詞、內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)活動?；顒佣喊l(fā)出“故事大王”邀約，明確借助提示講故事要求。文化自信語言運(yùn)用思維能力3二、共讀童話，學(xué)習(xí)講好故事?；顒右唬簩W(xué)習(xí)《大象的耳朵》--串聯(lián)關(guān)鍵信息講故事。活動二：學(xué)習(xí)《小毛蟲》--借助提示講故事。活動三：學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》--根據(jù)思維導(dǎo)圖講故事?；顒铀模簩W(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》--發(fā)現(xiàn)反復(fù)規(guī)律，分角色演故事。文化自信思維能力語言運(yùn)用審美創(chuàng)造4三、小試牛刀，舉辦故事大賽。活動一：學(xué)習(xí)語文園地識字加油站、詞句段運(yùn)用（一）、書寫提示和日積月累。活動二：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)講故事方法，自讀《月亮姑娘做衣裳》，嘗試講故事?；顒尤?以“尋找故事大王"為主題，開展班級講故事大賽。___

______文化自信思維能力語言運(yùn)用審美創(chuàng)造3四、獎勵寫話，交流養(yǎng)寵物的心愿?；顒右唬簩W(xué)習(xí)語文園地詞句段運(yùn)用二比喻句?；顒佣和瓿烧Z文園地寫話，寫清楚想養(yǎng)小動物的理由。文化自信思維能力語言運(yùn)用審美創(chuàng)造2

評價任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價任務(wù)1.識字寫字：認(rèn)識61個生字，讀準(zhǔn)5個多音字。會寫33個字37個詞語。2.發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時的筆畫變化,發(fā)現(xiàn)“車、牛"等字作偏旁時的筆畫及筆順變化,寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字。3.認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語；4.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證；5.積累背誦：背誦《二十四節(jié)氣歌》完成單元預(yù)習(xí)單對應(yīng)題目，形近字區(qū)分、重點(diǎn)字書寫、情境式填空、近義詞選擇補(bǔ)充句子。書寫正確、規(guī)范。學(xué)習(xí)語文園地書寫提示。明確“又、土"等字作偏旁時的筆畫變化,發(fā)現(xiàn)“車、牛”等字作偏旁時的筆畫及筆順變化，寫好相關(guān)字。學(xué)習(xí)語文園地識字加油站，認(rèn)識與日常呢衛(wèi)生活動有關(guān)的字，將識字、學(xué)詞和認(rèn)識事物有機(jī)的結(jié)合起來。學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用一，學(xué)會利用漢字聲旁相同、讀音相近的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，猜字的讀音和意思，并查字典驗證。學(xué)習(xí)日積月累，熟讀并背誦。6.能畫出大象的話，說出大象的想法是怎么改變的;能結(jié)合生活，說出對“人家是人家，我是我"的理解;能根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象。6.能從《大象的耳朵》一課中找出大象的話，并根據(jù)三句話講一講大象的想法是怎么改變的結(jié)合大象的故事，聯(lián)系自己的生活實(shí)際理解道理。7.能借助提示講《蜘蛛開店》《小毛蟲》的故事;7.通過學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》《小毛蟲》兩篇課文，借助課后練習(xí)設(shè)計按順序完整的講述故事。8.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。正確、流利地朗讀課文，能讀好問句，能分角色表演《青蛙賣泥塘》8.能用表格梳理青蛙為賣泥塘做了哪些事，說出最后為什么又不賣泥塘了？并能分角色表演故事9.學(xué)習(xí)含有“好像”“像……似的"像……一樣”的比喻句。10.寫清楚自己想養(yǎng)小動物的理由。9.結(jié)合本單元的詞句段運(yùn)用二和寫話，用上比喻句寫出自己想養(yǎng)的一種小動物理由。并根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改。

單元預(yù)習(xí)課1課時

活動過程設(shè)計【課時目標(biāo)】1、正確認(rèn)讀、書寫本單元生字詞，感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，規(guī)范、美觀書寫漢字，體會漢字蘊(yùn)含的特點(diǎn)。2、正確、流利朗讀課文，初步感知課文主要內(nèi)容。【評價設(shè)計】1、認(rèn)識本單元的生字、詞語2、通過多種方式朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子3、利用填空方式簡要介紹課文主要內(nèi)容，初步感知?！净顒舆^程】課前預(yù)習(xí)：完成單元預(yù)習(xí)單課中學(xué)習(xí)___活動一：識字詞回顧方法學(xué)生自由讀《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》，圈畫生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）出示帶有拼音的生字認(rèn)讀小老師領(lǐng)讀生字，相機(jī)正音、辨形、組詞（2）去掉拼音檢查認(rèn)讀。同桌互讀，指名讀。（3）出示帶有多音字的句子，在語境中理解辨別讀音。（4）出示詞語，檢查詞語認(rèn)讀情況。小老師領(lǐng)讀，相機(jī)正音。全班共測：開火車讀、搶答。（5）梳理識字方法：對比識記：“耷"和“豎”；動作識記：蹲下、換禮物；換一換：勁—頸、遍—編、喝—竭、昆—屁、箏—掙、觀—規(guī)；、語境識記；牌子、吆喝、舒服（第二個字為輕聲）偏旁歸類識記：紡、絨:紡織，絨毛，與絲織品有關(guān)，有“纟"。憐、愉:可憐，愉快，與心情有關(guān)，有“忄”。挪、掙:挪動，掙扎，與動作有關(guān)，有“扌"。（6）學(xué)寫生字①歸類整理相同結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)：兔、安、最、定、商、完、賣、泉、整、怎左右結(jié)構(gòu)：慢、根、決、終、換、期、蛙、籽、破、抽、紡、織、編、消半包圍結(jié)構(gòu)：扇、遇、痛、店、應(yīng)、布獨(dú)體字：夫左中右結(jié)構(gòu)：搬、倒②從各結(jié)構(gòu)中選取易錯字、難寫字進(jìn)行指導(dǎo)。

慢：左右齊平。豎心旁首筆點(diǎn)在橫中線上；右邊由三部分組成，“日”居上格、寫扁，“又"居下格、稍寬。商：第二筆橫稍長，第三筆點(diǎn)和第四筆撇從左右朝豎中線聚攏；第七筆撇和第八筆點(diǎn)從豎中線向左右打開，覆蓋“口”。遇：走之從左、下包圍里面的部分。里面部分第六筆橫折鉤的橫段在橫中線上，第七筆豎從頂部一直貫穿下來，寫在豎中線右側(cè)，第八筆是提。搬：“扌"居左；“舟”居豎中線左側(cè)，“殳"第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。③課件利用動畫演示會寫字的筆順和書寫，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點(diǎn)。④學(xué)生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導(dǎo)。⑤展示學(xué)生書寫成果，集體進(jìn)行評議?！驹O(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)，達(dá)成目標(biāo)一。通過利用熟字加一加、減一減、換一換，利用形聲字特點(diǎn)，語境識字、生活識字等方式，認(rèn)識65個生字，讀準(zhǔn)5個多音字，會寫33個生字，在識記字詞的過程中要按照由詞到字的順序識記，符合孩子的識記規(guī)律?；顒佣鹤x課文學(xué)生個人讀、小組接力讀、全班隨機(jī)抽簽讀朗讀。評價標(biāo)準(zhǔn)：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！驹O(shè)計意圖】通過多種方式的朗讀，達(dá)成目標(biāo)一和二的朗讀目標(biāo)，借助評價量表進(jìn)行師生評價、生生互評，在評價中明確朗讀要求。活動三：知內(nèi)容利用填空方式簡要介紹課文主要內(nèi)容，初步感知。《大象的耳朵》講述了大象有一雙像

一樣耷拉著的大耳朵，小動物們都說他的耳朵有毛病，大象就用兩根竹竿把耳朵_____________，結(jié)果被吵得又頭痛又心煩，最后大象又把耳朵_________________。《蜘蛛開店》講述了蜘蛛開了

次店，第一次決定賣_____________，遇到了大嘴巴顧客

；第二次改賣_____________，遇到了長脖子顧客

；第三次又改賣_____________，遇到了四十二只腳的

；蜘蛛嚇得跑回了網(wǎng)上。《青蛙賣泥塘》講述了青蛙住在

里，他想要賣掉泥塘搬到城里住，在聽了_____________、_____________、小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍……的建議后，把泥塘改造得有花有草、鳥飛蝶舞，最后青蛙決定自己住在這里，不再賣泥塘了?！缎∶x》講述了一只在葉子上笨拙挪動的小毛蟲盡心竭力地為自己編織了一間牢固的_____________，并把自己裹進(jìn)

里，經(jīng)過耐心等待終于破繭而出，變成了一只色彩斑斕的_________________。【設(shè)計意圖】通過填空的方式給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的支架，降低學(xué)生的整體感知內(nèi)容的難度活動四：回顧學(xué)習(xí)，課堂總結(jié)。1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.匯報交流，教師總結(jié)。【隨堂檢測】一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“√”。耷拉(dātā)

頭痛(téngtòng)蹲下(dūnzūn)

口罩(zhuōzhào)編織(biānbiàn)長頸鹿(jǐnɡ

gěng)愣住(lìnglèng)盡心竭力(jiéxié)二、讀拼音,寫字詞。1.看到了媽媽,這只小tù（

）zhōngyú（

）ānxīn（

）了。2.我juédìng（

）明天去書diàn（

）買書。3.媽媽說zhīwán（

）圍巾,就帶我去shāng（

）場買衣服。三、給句子中加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。(填序號)

①shàn

②shān1.蝴蝶扇（

）動翅膀飛走了。

2.這把扇（

）子真好看。

①sì

②shì3.大象有一對扇子似（

）的大耳朵。4.媽媽似（

）乎忘記帶鑰匙了。5.她們穿的衣服很相似（

）。①jǐn

②jìn6、盡（

）管問題如此復(fù)雜，它并不氣餒，仍然盡（

）力完成了任務(wù)。【作業(yè)設(shè)計】正確流利朗讀本單元4篇課文。熟練認(rèn)讀本課所學(xué)生字新詞。3、試著講一講本單元的故事。

任務(wù)一：挑戰(zhàn)邀約，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

活動過程設(shè)計

活動一：回顧童話，引出主題(一)請同學(xué)們回顧一下學(xué)過的或者讀過的童話故事有哪些？（二）請兩個同學(xué)講述故事。（三）教師梳理這些同學(xué)在講述故事中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。提出講故事要按故事發(fā)展的順序完整的講述故事?；顒佣喊l(fā)出邀約，激發(fā)興趣（一）.發(fā)出邀約出示“童話王國故事會"邀請函，明確要求。

（

（二）進(jìn)行第一關(guān)的闖關(guān)游戲，激發(fā)興趣。1.勇闖第一關(guān)，“童話故事總動員”（1）根據(jù)故事的題目叫一叫小動物的名字。（2）猜一猜故事的內(nèi)容。2.學(xué)生自由讀本單元課文，看看故事內(nèi)容和自己的猜測有什么不同?；顒尤翰贾萌蝿?wù)，提出要求本單元學(xué)習(xí)結(jié)束，我們將對學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行檢驗，通過講童話和演童話兩種形式進(jìn)行，故事可以是課內(nèi)的也可以是課外的，鼓勵同學(xué)們選用課外的故事。(一)童話故事我來講下周我們進(jìn)行第二關(guān)的闖關(guān)游戲“童話故事我來講”，怎樣才能順利過關(guān)呢個？出示闖關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)，明確達(dá)到三星及以上可順利過關(guān)?？邶X清楚能借助提示按順序講故事能借助提示按順序完整的講述故事按順序完整的同時把故事講有趣☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

（二）童話故事大舞臺第二關(guān)通關(guān)結(jié)束，我們進(jìn)行“童話故事大舞臺”闖關(guān)活動，每個小組準(zhǔn)備一個故事，怎樣才能把故事演好呢？出示闖關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)，確達(dá)到三星及以上可順利過關(guān)。聲音響亮語氣自然加上動作故事完整☆☆☆☆

如何才能把故事講好，把童話演好呢？我們需要到本單元的四篇課文中找答案，希望同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，看誰學(xué)到的本領(lǐng)強(qiáng)，講出的故事、演出的故事最有趣。

任務(wù)二共讀童話，學(xué)習(xí)講好故事。

精讀引領(lǐng)課學(xué)習(xí)《大象的耳朵》--串聯(lián)關(guān)鍵信息講故事。

活動過程設(shè)計【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“耷、咦"等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“似、扇”，會寫“扇、慢"等8個字，會寫“大象、耳朵”等11個詞語。2.朗讀課文，讀好文中的問句。3.能借助大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。4.結(jié)合生活實(shí)際，理解“人家是人家，我是我"的意思?！驹u價設(shè)計】評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級正確、流利地朗讀課文，讀好問句和人物對話。借助文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說說對“人家是人家，我是我”這句話的理解。

【活動過程】活動一：談話導(dǎo)入課題1.教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們平時見到的小動物耳朵是什么樣的？可是我們再看看大象的耳朵，有什么不一樣嗎？（師生交流）讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！教師出示課題并板書：大象的耳朵，學(xué)生齊讀課題?；顒佣簷z查預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容1.出示本課的詞語，學(xué)生多種形式讀。2.重點(diǎn)檢查本課的兩個多音字“扇"和“似”，把兩個多音字送回文中的句子學(xué)生讀句子。3.讀課文，想一想課文圍繞改變講了一個什么故事？《大象的耳朵》講述了大象有一雙像

一樣耷拉著的大耳朵，小動物們都說他的耳朵有毛病，大象就用兩根竹竿把耳朵_____________，結(jié)果被吵得又頭痛又心煩，最后大象又把耳朵_________________。活動二：說說大象的想法是怎么改變的（一）劃出課文中大象的話，說一說大象的想法經(jīng)歷了怎樣的變化？1.出示三句話。2.理解第一句“我生來就是這樣的"中的“這樣的”指的是怎樣的？3.歸納大象的想法一共經(jīng)歷了兩次變化。（二）學(xué)習(xí)2-8自然段，了解大象想法的第一次改變。1.學(xué)生自讀課文第2-8自然段，畫出課文寫了哪些小動物及他們說的話用圓圈圈出小動物的名稱，橫線劃出小動物的語言。指名回答問題。（1）學(xué)生匯報交流。課件圓圈標(biāo)記：小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠。課件紅線標(biāo)記：小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？"小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”指導(dǎo)朗讀：抓住“？”，讀出疑問的語氣。2.想想小動物們對大象說的話，說這些話時，大象心里是怎么想的。（1）遇到小兔交流語句：咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？___我生來就是這樣啊。___你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。①分角色朗讀對話。指名讀對話，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀好語氣。②思考：當(dāng)小兔子說大象的耳朵有病時，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？指名回答。③教師小結(jié)：大象沒有覺得自己的耳朵有病，因為他的耳朵生來就是這樣的。（2）遇到小羊小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”①重點(diǎn)指導(dǎo)“也"的意思是表示小羊的話和小兔的話一樣。②教師指導(dǎo)朗讀好問句疑問、驚異的語氣。（3）遇到小鹿、小馬、小老鼠①展開想象：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會說些什么？指名回答。小鹿也說：-------小馬也說：-------小老鼠也說：-----②教師小結(jié)：同學(xué)們的想象真豐富，小動物們都認(rèn)為大象的耳朵都有問題。3.聽了大家的話，大象有了什么想法？指名回答①讀一讀大象的話，讀出信以為真的語氣。②教師小結(jié)：大象對自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病？對大家的話信以為真，決定改變。（三）學(xué)習(xí)第9-12自然段，了解大象想法的第二次改變1.讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的，改變后導(dǎo)致了什么結(jié)果？完成下表改變后果撐起來（豎著）放下來（耷拉著）

2.說一說大象想法的第二次改變（四）根據(jù)課文中大象想法的兩次變化，串聯(lián)關(guān)鍵信息，用自己的話說一說大象的想法是怎么改變的?；顒尤航Y(jié)合生活實(shí)際，理解“人家是人家，我是我”。大象把耳朵放了下來，沒有蚊蟲打擾，但是又會被其他動物質(zhì)疑，怎么辦呢？1.指名回答。預(yù)設(shè)：大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。"2.重點(diǎn)講解短語：人家是人家，我是我。指導(dǎo)學(xué)生讀出堅定的語氣。3.結(jié)合生活實(shí)際談理解。預(yù)設(shè)：小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫畫很好。所以我不要去練習(xí)跑步而放棄自己畫畫的特長?；顒铀模赫n文小結(jié)，拓展延伸1.課文小結(jié)：本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點(diǎn)和作用，通過大象的做法告訴我們要有自己的思考，不要盲目學(xué)習(xí)別人。2.拓展延伸：動物的特殊構(gòu)造及作用?！倦S堂檢測】照樣子，寫句子。例：大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。本文主要講了

耷拉著一對耳朵，_____________、_____________、_____________、

都認(rèn)為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結(jié)果總有

鉆進(jìn)它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把

的故事。三、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。對下列句子理解正確的一項是（

）

我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。①耳朵不能豎起來。

②別人的方法不一定合適自己，對別人的意見要想一想。③一點(diǎn)兒也不要聽取別人的意見，自己想怎樣就怎樣。【作業(yè)設(shè)計】給父母講講這個故事?。ㄌ崾荆鹤⒁庖汛笙笙敕ǖ母淖冋f清楚）

精讀引領(lǐng)課活動二：學(xué)習(xí)《小毛蟲》--借助提示講故事。

活動過程設(shè)計【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“昆、憐”等15個生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會寫“整、抽”等8個字，會寫“毛蟲、葉子"等11個詞語。2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。3.積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力”等詞語。【評價設(shè)計】評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級識記字詞，熟練運(yùn)用；掌握多音字的用法；能在語境中寫出字詞，書寫正確、規(guī)范、整潔。能朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。能積累“生機(jī)勃勃、盡心竭力"等詞語。

【活動設(shè)計】活動一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.出示蝴蝶圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。2.在昆蟲王國里，長得最漂亮的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了，但是你們知道它小時候是什么樣子的嗎？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)一篇和它有關(guān)的故事吧。活動二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知（一）檢查預(yù)習(xí)1.出示我會認(rèn)，學(xué)生認(rèn)讀14個生字，2.通過開火車、游戲等方式讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。3.重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“盡”，借助語境區(qū)分多音字的兩個讀音：盡管，盡心竭力（二）整體感知1.小毛蟲在成長過程中都經(jīng)歷了哪些變化呢？讀課文，畫出相關(guān)詞句。2.教師提出問題：這三幅圖分別對應(yīng)課文中的哪幾個自然段呢？小毛蟲1、2、3

繭4、5、6

蝴蝶7活動三、了解變化，講故事1.了解小毛蟲的變化。（1）提出閱讀要求。①用自己喜歡的方式認(rèn)真讀一讀第1、2自然段，想一想這是一只怎樣的小毛蟲。②說一說從哪些詞句中讀出了小毛蟲的可憐和笨拙。（2）根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀。①這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。②小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。（3）提取關(guān)鍵詞句，并進(jìn)行說話練習(xí)。既……也……更……、九牛二虎之力、挪2.學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞句講故事。（1）出示關(guān)鍵詞句。小毛蟲：可憐、既……也……更……、九牛二虎之力、挪動、笨拙（2）自己試講。（3）同桌互講。（4）指名講。3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。邊讀邊想這是一只怎樣的小毛蟲—標(biāo)畫出關(guān)鍵詞句—借助關(guān)鍵詞句講故事。4.依法自學(xué)。用上面的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)小毛蟲變成繭和蝴蝶的部分。（1）出示閱讀要求。朗讀第3～7自然段，邊讀邊想這是一只怎樣的繭，又是一只怎樣的蝴蝶。（2）梳理關(guān)鍵詞句。不悲觀失望、不羨慕任何人、盡心竭力、與世隔絕、耐心。它懂得：每個人都有自己該做的事情。萬事萬物都有自己的規(guī)律。靈巧地、輕盈的、色彩斑斕、愉快、舞動。（3）借助關(guān)鍵詞句講講小毛蟲變成繭和蝴蝶的故事。5.回歸整體，完整講故事。借助提示，講一講小毛蟲的故事。（1）出示關(guān)鍵詞句：可憐、笨拙____________笨手笨腳

生機(jī)勃勃____________靈巧輕盈費(fèi)了九牛二虎之力____________色彩斑斕

不悲觀失望___與世隔絕

愉快

盡心竭力___耐心等待

舞動

小毛蟲___繭___蝴蝶每個人都有自己該做的事情萬事萬物都有自己的規(guī)律（2）先自己嘗試講故事。（3）同桌互相講一講。（4）全班交流講故事、師生評價。口齒清楚能借助提示把小毛蟲的經(jīng)歷講清楚能借助關(guān)鍵詞句把故事講生動、有趣得星總數(shù)☆☆☆

6.教師提問：一只笨拙的小毛蟲變成靈巧、輕盈的蝴蝶，這個成長過程并不是一帆風(fēng)順的。你想對小毛蟲說些什么？總結(jié)：這節(jié)課我們閱讀了《小毛蟲》這篇文章，不僅明白了付出努力就能改變自己的道理，更是學(xué)會了借助關(guān)鍵詞句講故事，今后可以用這種方法把故事講好。【板書設(shè)計】小毛蟲

小毛蟲

可憐笨拙___

______自信樂觀蝴蝶

靈巧輕盈色彩斑斕【隨堂檢測】一、課內(nèi)閱讀。①當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。②它織啊,織啊,最后把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭屋里。③它愉快地舞動了下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。1.把小毛蟲變化的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。小毛蟲

（

）

（

）

2.判斷下列說法的對錯，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）這三句話的描寫對象是小毛蟲，讓我們體會到小毛蟲經(jīng)歷的三個成長過程。（

）（2）“織啊，織啊"表示織的時間很長，說明小毛蟲心里有一個堅定的目標(biāo)，它懂得：每個人都有自己該做的事情。（

）(3）小毛蟲最后變成了一只美麗的蝴蝶，它的經(jīng)歷告訴我們：萬事萬物都有自己的規(guī)律。（

）二、判斷正誤。1.認(rèn)識蛻變。

A.這說明小毛蟲有勇氣和執(zhí)著的信念盡到自己的責(zé)任。（√）

B.這說明小毛蟲自卑，躲在繭屋不想出來。（×）2.萬事萬物都有自己的規(guī)律！

A.小毛蟲認(rèn)為不必盡心竭力地工作，輝煌的生命歷程自然會到來，只需要等待就行。（×）

B.小毛蟲堅信認(rèn)識規(guī)律，做好工作，就能看到生命的精彩。（√）【作業(yè)布置】把《小毛蟲》這個故事講給爸爸媽媽聽。

精讀引領(lǐng)課學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》----借助示意圖講故事

活動過程設(shè)計【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決"等9個字，會寫“決定、商店”等6個詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事?！驹u價設(shè)計】評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級正確、流利地朗讀課文。能根據(jù)示意圖按順序講故事。能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

【活動過程】活動一：猜謎導(dǎo)入,走近課文。同學(xué)們，今天老師帶來一個謎語，看一看誰最先猜出來。一物生來強(qiáng),每天織網(wǎng)忙。織完靜靜坐,專等蚊蟲撞。指名回答。預(yù)設(shè)：蜘蛛教師引導(dǎo)：你們的小腦袋轉(zhuǎn)得真快，馬上就把謎底猜出來了。今天，我們就要來學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這篇課文。教師出示課題并板書，學(xué)生齊讀課題?；顒佣簷z查預(yù)習(xí)，了解原因1.出示本課的詞語檢查學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生讀課文，檢查生字掌握情況。3.想一想：蜘蛛為什么要開店？活動三：讀故事，明道理（一）學(xué)生自讀課文，從課文中提取關(guān)鍵信息完成表格：蜘蛛先后開了哪些店？招牌分別是怎么寫的？來的顧客分別是誰？它們各有什么特點(diǎn)？結(jié)果怎樣？蜘蛛開店賣什么招牌顧客顧客特點(diǎn)結(jié)果第一次第二次第三次

（二）蜘蛛三次開店的招牌每次都寫上了什么？（三）蜘蛛開店為什么會失敗？你認(rèn)為蜘蛛的招牌應(yīng)該怎么寫？（想法簡單，決定草率，按“每位顧客"計價，不論種族，不計大小、長短、多少。）（四）教師小結(jié)：本文描寫了蜘蛛三次開店的經(jīng)過，告訴我們做事要考慮周全，持之以恒，不要隨意草率、朝三暮四的道理?；顒铀模阂罁?jù)示意圖，練習(xí)講故事。出示示意圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)講故事。（抓住四個要點(diǎn)：“賣什么－寫招牌－顧客來了－結(jié)局”）活動五：續(xù)編故事（一）.啟發(fā)學(xué)生思考可以從哪些角度進(jìn)行續(xù)編？1.可以根據(jù)童話結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)來續(xù)編。2.從蜘蛛改變經(jīng)營方式這個角度來展開想象。（二）續(xù)編故事1.學(xué)生續(xù)編2.小組交流3.全班交流【隨堂檢測】根據(jù)課文內(nèi)容填一填。一只

打算開店賣_____________，他給

織口罩用了一整天，覺得不容易。第二天改成_____________，來了一只_____________，他足足忙了_____________，累壞了。后來他改成_____________，可是來了一條長著

四十二只腳的_____________，把他嚇跑了。根據(jù)課文內(nèi)容選一選。蜘蛛最終沒有開成店，是因為（

）①蜘蛛怕辛苦，沒有堅持的精神。②蜘蛛不喜歡開店了?！咀鳂I(yè)設(shè)計】講故事講給家長聽，有能力的同學(xué)還可以把自己續(xù)編的故事一起講給家長聽。

精讀引領(lǐng)課學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》—根據(jù)反復(fù)規(guī)律，分角色演故事。

活動過程設(shè)計【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“賣、爛"等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會寫“蛙、賣"等8個字，會寫“青蛙、草籽”等9個詞語。2.朗讀課文，能分角色表演故事。3.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。4.能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話?！驹u價設(shè)計】評價標(biāo)準(zhǔn)評價星級識記字詞，熟練運(yùn)用；掌握多音字的用法；能在語境中寫出字詞，書寫正確、規(guī)范、整潔。能朗讀課文，能分角色表演故事。能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。能結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，說一說小鳥、蝴蝶、小兔等說了些什么話。

【活動設(shè)計】活動一、謎語導(dǎo)入1.謎語：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。2.這個謎語的謎底大家都猜到了吧，對了，就是青蛙！今天，老師要給大家講一個和青蛙有關(guān)的故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。3.看了這個題目，你想知道什么呢？預(yù)設(shè)：青蛙為什么要賣泥塘？青蛙賣泥塘成功了嗎？活動二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知（一）檢查預(yù)習(xí)1.通過開火車、游戲等方式讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字詞。2.重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“喝”，借助語境區(qū)分多音字的兩個讀音：喝水，喝彩，在“吆喝”一詞中，“hè"音變?yōu)檩p聲。3.指名學(xué)生讀課文，其他同學(xué)正音。（二）感知內(nèi)容課文一共有幾個自然段，說一說青蛙賣泥塘的原因。青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住?；顒尤航柚砀?，理順內(nèi)容1.借助表格，理順課文內(nèi)容。認(rèn)真讀課文，邊讀邊用“圓圈”圈出誰來買泥塘了，用“"標(biāo)出買泥塘的是怎么說的，用“”標(biāo)出青蛙聽后是怎么做的2.填寫下表。誰來買泥塘了買泥塘的是怎么說的青蛙聽后是怎么做的

3.展開想象，它還可能會做哪些事？活動四、朗讀課文，分角色表演（一）.朗讀第3～5自然段，學(xué)習(xí)表演。1.想象著青蛙吆喝的樣子和老牛的樣子讀好句子。2.分角色朗讀。3.借助提示分角色演一演。表演提示：老牛種草表演要求：想象著每個角色的樣子，加上動作。（二）根據(jù)反復(fù)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小動物們的語言規(guī)律1.出示老牛和野鴨的話，發(fā)現(xiàn)規(guī)律一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是周圍的草太少了。"一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這片草地嘛，在里面散散步、捉捉蟲（1）學(xué)生讀老牛和野鴨的話，發(fā)現(xiàn)兩句話的共同點(diǎn)。先說泥塘的優(yōu)點(diǎn)，再說泥塘的缺點(diǎn)，這兩層意思分別用“不過”“就是"連接了起來。（2）交換兩句話中的連接詞學(xué)生讀，體會轉(zhuǎn)折關(guān)系。2.模仿句式，想象說話想象一下第10自然段中的小動物們是怎么說的，模仿老牛和野鴨說話的句式，先說泥塘優(yōu)點(diǎn)再說缺點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)倪B詞。小鳥飛來說：“------------------”蝴蝶飛來說：“------------------"小兔跑來說：“------------------”小猴跑來說：“------------------"小狐貍說：“------------------”……（三）借助表格提示，分角色演一演整個故事。誰來買泥塘了買泥塘的是怎么說的青蛙聽后是怎么做的老牛周圍種些草就更好了種草野鴨塘里的水太少了引水小鳥缺點(diǎn)兒樹栽樹蝴蝶缺點(diǎn)兒花種花小兔缺條路修路小猴應(yīng)該蓋所房子蓋房

1.回顧老牛買泥塘的演一演方法2.根據(jù)童話故事情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)分角色演故事。溫馨提示：想象著每個角色的樣子，加上動作。3.評一評誰表演得最精彩聲音響亮語氣自然加上動作得星總數(shù)☆☆☆

活動五：品讀感悟，情感提升（一）想一想，最后青蛙為什么不賣泥塘了？總結(jié)：青蛙聽取了大家的意見，一次次改造爛泥塘，最后爛泥塘變成了一個有花有草、鳥飛蝶舞的好地方，因此，青蛙不再賣泥塘了。只要我們也像青蛙一樣，認(rèn)真聽取別人的意見，發(fā)現(xiàn)問題及時改正，就會變得越來越優(yōu)秀，生活就會越來越美好！（二）青蛙的泥塘變得這么美，你覺得是什么原因呢？從這個故事中你明白了什么道理？（三）拓展延伸，總結(jié)提高。同學(xué)們，只要我們勤勞、肯努力，爛泥塘也能變成美麗的花園。讓我們好好學(xué)習(xí)，長大后，為自己的家鄉(xiāng)出一份力，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美吧！【隨堂檢測】一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。

（

）樹

（

）花

（

）路

（

）房子（

）草籽

（

）水二、辨一辨，選詞填空。

①于是

②要是

③就是

1.這地方好是挺好，（

）塘里的水太少了。

2.不過，（

）周圍有些草就好了。

3.（

），他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。【作業(yè)設(shè)計】1.把這個故事講給別人聽。2.試著向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西。

任務(wù)三小試牛刀，舉辦故事大賽

單元整理課語文園地七

活動過程設(shè)計【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。2.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證;3.發(fā)現(xiàn)“又、土"等字作偏旁時的筆畫變化,發(fā)現(xiàn)“車、牛”等字作偏旁時的筆畫及筆順變化,寫好“勸、轉(zhuǎn)"等字。4.背誦《二十四節(jié)氣歌》?！驹u價設(shè)計】評價標(biāo)準(zhǔn)評價等級能借助拼音認(rèn)識“帚、抹”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“掃"能認(rèn)讀有關(guān)清潔工具和清潔活動的詞語。能結(jié)合語境和形聲字的構(gòu)字規(guī)律推測字的讀音和意思，采取多種方式猜讀，再查字典驗證能發(fā)現(xiàn)“又、土”等字作偏旁時的筆畫變化,發(fā)現(xiàn)“車、牛"等字作偏旁時的筆畫及筆順變化,寫好“勸、轉(zhuǎn)”等字。借助拼音，能正確背誦《二十四節(jié)氣歌》

【活動設(shè)計】活動一：識字加油站出示兩組詞語sàozhǒu

mā

tuō

bòjī掃帚

抹布

拖把

水桶

簸箕bōlí

lājī掃地

擦玻璃

倒垃圾

擺桌椅2．借助拼音讀詞語，讀準(zhǔn)字音，教師提醒學(xué)生注意：“掃帚"的“帚”“簸箕"的“箕”,“擦玻璃"的“璃”,標(biāo)注的都是本音，在詞語中都要變調(diào)讀輕聲。3.讀一讀這些詞語，看看有什么特點(diǎn)？一組表示清潔工具。一組表示清潔活動。4.離開詞語，你還認(rèn)識這些生字嗎？出示相關(guān)清潔工具和清潔活動的圖片以及相應(yīng)的詞語。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):“簸箕、玻璃、垃圾"偏旁相同的特點(diǎn);“簸箕”是竹字頭,“水桶"的“桶”是木字旁，想想原因可能是什么;“掃、抹、拖"都是提手旁。5.練一練，學(xué)運(yùn)用。選擇上面的詞語，說句子。我拎了一桶水，把抹布弄濕，開始擦玻璃。小明拿起掃帚開始掃地，小紅用簸箕來收垃圾。6.我拓展，我積累。還知道哪些表示類似的清潔工具或清潔活動的詞語？吸塵器----吸塵洗衣機(jī)----洗衣服消毒柜----消毒活動二：字詞句運(yùn)用（一）猜一猜加點(diǎn)字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。

這床被子摸上去很柔軟。

他挑了一本書，認(rèn)真地讀了起來。

他揭開米缸的蓋子，發(fā)現(xiàn)里面沒有糧食了。（1）讀句子，找出加點(diǎn)的字。（2）讀第一句，猜第一個字“摸”的讀音和意思。（3）和同桌說說猜讀結(jié)果。（4）師生交流。再讀句子，猜一猜意思。引導(dǎo)學(xué)生說說猜讀方法?！稗?表示與手有關(guān),“摸”應(yīng)該是用手摸的意思。(5)引導(dǎo)用部首查字法查“摸”，驗證一下猜得對不對。(6)學(xué)生查字典驗證。（7）用剛才的方法猜其他幾個字:讀、揭（8）練一練，學(xué)運(yùn)用。猜猜下面這組字的意思，然后選字填空。

拉___垃

（1）媽媽緊緊

拉

著我的手往回走。（2）我自告奮勇出去扔

垃

圾?；顒尤簳鴮懱崾?/p>

勸轉(zhuǎn)堆特1.出示勸、轉(zhuǎn)、堆、特生字，認(rèn)讀漢字，說說這些字的偏旁是什么？2.觀察“勸、堆”的偏旁，說說自己的發(fā)現(xiàn)。(“又"作偏旁時，最后一筆捺變成點(diǎn);“土”作偏旁時，最后一筆橫變?yōu)樘帷?3.學(xué)生書寫。提醒寫字時要做到三個一：執(zhí)筆離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。4.再觀察“轉(zhuǎn)、特”，說說自己的發(fā)現(xiàn)（“車、牛”，作偏旁時，最后一筆橫邊為提）。5.講解“車、牛"作偏旁時筆順也發(fā)生了變化“車”作偏旁時筆順變化為橫、撇折、豎、提,“牛"作偏旁時筆順變化為撇、橫、豎、提。6.教師范寫“轉(zhuǎn)、特”，邊寫邊提示筆順。7.學(xué)生練習(xí)書寫“轉(zhuǎn)、特”，教師及時指導(dǎo)。活動四：日積月累1.簡單了解“節(jié)氣”。節(jié)氣是根據(jù)太陽一年內(nèi)的位置變化以及所引起的地面氣候的變化，把一年365天分成24段，用來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)活動。這是中國古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累，反映了我國古代勞動人民的智慧?！抖墓?jié)氣歌》是為便于記憶而根據(jù)名稱編成的歌謠。2.借助拼音，把《二十四節(jié)氣歌》讀正確、讀通順，不認(rèn)識的字多讀幾遍。注意讀準(zhǔn)多音字“處"的讀音。3.指名朗讀相機(jī)正音。4.出示二十四個節(jié)氣，讓學(xué)生簡單了解二十四個節(jié)氣與《二十四節(jié)氣歌》對應(yīng)情況。重在激發(fā)學(xué)生的興趣，不作為理解記憶要求。(1)春季:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。(2)夏季:立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑。(3)秋季:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。(4)冬季:立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。5.通過多種形式的朗讀，如師生、生生對讀，拆句接讀，背誦《二十四節(jié)氣歌》【隨堂檢測】讀一讀掃帚

拖把

簸箕

擦玻璃

擺桌椅

倒垃圾比一比，選字組詞【根跟】（

）隨

樹（

）（）本【換喚】

呼（

）交（

）

更（

）【破坡】

高(

)

(

)壞

（

）舊大象的耳朵像扇子似的耷拉著。（用加點(diǎn)字詞造句）按原文填空（

）驚（）谷天，夏滿芒夏暑相（）。（）處露（）寒霜降，（

）寒?！咀鳂I(yè)設(shè)計】背誦《二十四節(jié)氣歌》拓展：還認(rèn)識哪些含有又字邊、土字旁、車字旁或牛字旁的字？寫出來和同學(xué)交流。

單元整理課自讀《月亮姑娘做衣裳》嘗試講故事

學(xué)習(xí)活動設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.梳理本單元四篇課文所學(xué)習(xí)的講述故事的方法。2.依據(jù)方法，自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，嘗試講故事，感受故事的有趣?！具^程設(shè)計】活動一：回顧方法回顧本單元四篇課文學(xué)習(xí)中我們學(xué)到的講故事的方法。1.小組交流2.全班交流《大象的耳朵》---串聯(lián)大象的三句話講故事?！拔疑鷣砭褪沁@樣啊。”“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。"“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我?！薄缎∶x》---借助小毛蟲的經(jīng)歷，提示圖文講故事。(每個人都有自己該做的事情

小毛蟲

繭

蝴蝶

萬事萬物都有自己的規(guī)律)

《蜘蛛開店》---根據(jù)童話故事反復(fù)的特點(diǎn)，借助前后三次開店相同的內(nèi)容，結(jié)合思維導(dǎo)圖講故事。《青蛙賣泥塘》—-借助童話故事反復(fù)規(guī)律，分角色演青蛙為賣泥塘做了哪些事情。誰來買泥塘了買泥塘的是怎么說的青蛙聽后是怎么做的老牛周圍種些草就更好了種草野鴨塘里的水太少了引水小鳥缺點(diǎn)兒樹栽樹蝴蝶缺點(diǎn)兒花種花小兔缺條路修路小猴應(yīng)該蓋所房子蓋房

活動二：運(yùn)用方法，嘗試講故事。1.借助拼音自由朗讀《月亮姑娘做衣裳》，讀準(zhǔn)字音、讀通句子?？梢栽囍鶕?jù)上下文猜一猜不認(rèn)識的詞語的意思。2.帶著問題再次閱讀，完成閱讀卡閱讀時間閱讀用時（

）分鐘我的提問1.月亮姑娘做了幾次衣裳？為什么做那么多次？2.月亮姑娘為什么總是做不成合適的衣服？是裁縫沒有量準(zhǔn)嗎？我的解答

3.學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)梳理課文內(nèi)容?？梢宰プ懺铝凉媚镒兓恼Z句，以及寫裁縫師傅神態(tài)和語言的語句，引導(dǎo)學(xué)生感受童話故事的有趣。注：要注意鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容的特點(diǎn)我們可以用哪種方法來講述故事。劃出思維導(dǎo)圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖講故事。出示評價標(biāo)準(zhǔn)：口齒清楚能借助提示把小月亮姑娘的經(jīng)歷講清楚能借助關(guān)鍵詞句把故事講生動、有趣得星總數(shù)☆☆☆

5.學(xué)生講完故事根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.回家將《月亮姑娘做衣裳》故事講給家長聽。2.整理自己準(zhǔn)備的故事，準(zhǔn)備好參加班級童話故事會

匯報課班級童話故事會

學(xué)習(xí)過程設(shè)計本單元學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，未來的兩節(jié)課，我們將對本單元的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，注意不管是講故事還是演故事我們都要選用本單元我們學(xué)到的方法，借助提示、梳理故事的內(nèi)容，按順序講故事、不遺漏重要的內(nèi)容?；顒右唬和捁适挛襾碇v出示闖關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)。口齒清楚能借助提示按順序講故事能借助提示按順序完整的講述故事按順序完整的同時把故事講有趣☆☆☆☆

1.學(xué)生小組內(nèi)講故事，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評出小組故事大王。2.小組故事大王代表小組上臺講故事，評出班級故事大王。3.分別進(jìn)行頒獎?；顒佣和捁适麓笪枧_出示闖關(guān)評價標(biāo)準(zhǔn)。聲音響亮語氣自然加上動作故事完整☆☆☆☆

1.學(xué)生按小組分別上臺表演，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)評出最佳表演小組2.頒獎

任務(wù)四獎勵寫話，交流養(yǎng)寵物的心愿。

學(xué)習(xí)過程設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)含有“好像"像……似的”“像……一樣"的比喻句。2..能從動物的習(xí)性、樣子、與自己的關(guān)系等方面寫清楚自己喜歡養(yǎng)的小動物的原因?！具^程設(shè)計】活動一：學(xué)習(xí)比喻句讀句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。那棵大楓樹好像一把又高又大的綠色太陽傘。大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。綠油油的小柏樹就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。（1）自讀句子，注意讀通順（2）指名讀句子，想想每句話的意思。（3）再讀3句話，找出“好像一把綠色太陽傘”“像扇子似的"像戰(zhàn)士一樣”詞語"（4）想一想：這三個比喻句，各把什么比作什么。大楓樹——綠色太陽傘大耳朵——扇子小柏樹——戰(zhàn)士（5）再讀句子，體會比喻句的韻味。（6）練一練，學(xué)運(yùn)用。請選用“好像”“像……似的"像……一樣”中的一個詞語說句子。示例：閃閃的星星好像一只一只的螢火蟲。十五的月亮像一個大玉盤似的。她的舞姿像微風(fēng)一樣飄逸,又像白云一樣輕盈?；顒佣簩懺挘ㄒ唬┙Y(jié)合生活實(shí)際談話，導(dǎo)入這一單元我們讀了很多有關(guān)動物的故事，你喜歡哪些動物？（指名說）你養(yǎng)過小動物嗎？這節(jié)課我們一起來聊一聊、寫一寫自己喜歡的小動物。（二）想一想，看一看，說一說1.想一想，說一說。（1）你最喜歡養(yǎng)的小動物是什么？（2）你為什么喜歡養(yǎng)這種小動物？（3）說說小動物的可愛之處。2.總結(jié)：同學(xué)們都有自己喜歡的小動物，也說出了喜歡養(yǎng)它們的原因，大多是因為覺得小動物可愛。這些小動物哪里可愛呢？請仔細(xì)想一想，至少說出三個可愛之處來。同學(xué)們可以互相說一說、聽一聽。（學(xué)生思考、自由討論、指名說）（三）搭建支架，提供例文出示例文，說一說這三個片段分別介紹了小白兔的什么特點(diǎn)。1.學(xué)寫小動物的樣子。片段一：奶奶家養(yǎng)著一只小白兔。這只小白兔胖胖的，身上的毛雪白雪白的，看上去像個雪球一樣。它頭上總是豎著兩只長長的耳朵。它的兩只眼睛圓溜溜、紅通通的，像紅瑪瑙一樣，看上去可有精神了。它的三瓣嘴一張，露出大門牙。它的屁股后面還長著一條短短的尾巴。（1）說一說對于小白兔的樣子，作者是從哪幾個方面介紹的？根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：全身的毛——先介紹整體。耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴——再分著介紹。作者是按照從頭部到尾巴的順序介紹的。（2）說一說自己最喜歡哪句話，為什么？總結(jié)、指導(dǎo)：要想寫好文章，可以用上比喻句，如“這只小白兔胖胖的，身上的毛雪白雪白的，看上去像個雪球一樣。"它的兩只眼睛圓溜溜、紅通通的，像紅瑪瑙一樣，看上去可有精神了。”說它的毛很白“像個雪球一樣”，說它的紅眼睛“像紅瑪瑙一樣”，可以用這樣的比喻句來寫。還可以用上修飾詞語，如“雪白雪白的、圓溜溜、紅通通"等。2.學(xué)寫小動物的生活習(xí)性。片段二：我小時候經(jīng)常聽到有人唱“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜”。奶奶家的小白兔愛吃的是青草和玉米。它吃東西時，三瓣嘴一張一合，很快地動著，一會兒就把食物吃完了。（1）說