數(shù)星星的孩子第2課時◆課時目標(biāo)1.讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)”。2.了解張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲模质窃趺醋龅摹?.能聯(lián)系課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗，說說張衡的故事給你帶來什么樣的啟發(fā)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)生字，認(rèn)讀比賽。開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。2.說含有“星”字的詞語。小組比賽，看哪組說得多。（預(yù)設(shè)：星星、星光、明星、星球……）3.導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們看到這個孩子正在院子里數(shù)星星，那接下來他會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！二、精讀課文，品析人物（一）學(xué)習(xí)第2-3自然段。1.朗讀2-3自然段：學(xué)生分角色朗讀：找兩位同學(xué)分別扮演奶奶和孩子進(jìn)行對話，讀出不同的語氣。（奶奶：和藹；孩子：肯定、自信）2.出示句子：“傻孩子，又在數(shù)星星了?！睅煟簭哪棠踢@句話中你體會到了什么呢？預(yù)設(shè)：“又”這個字說明張衡十分熱愛天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。3.張衡和奶奶對數(shù)星星的看法分別是怎樣的呢？預(yù)設(shè)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清；張衡認(rèn)為星星能數(shù)得清。4.逐句分析張衡說“能數(shù)得清”的理由，體會人物特點。（1）第一句：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清?！边@句話說明張衡觀察星星的決心很大，不怕困難，不怕麻煩。（2）第二句：“星星是在動，可不是亂動。”這句話說明張衡通過長時間的細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)星星的運動是有規(guī)律的。（3）第三句：“您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。”這句話說明張衡不是簡單地數(shù)星星，而是在研究星星的運行規(guī)律和空間分布。5.通過張衡和奶奶的對話，你覺得張衡是個什么樣的人？預(yù)設(shè)：張衡小時候就通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)星星的運動是有規(guī)律的，說明他是一個好奇心強、耐心細(xì)致、刻苦努力的人。（二）學(xué)習(xí)第4自然段。1.師范讀第4自然段：注意讀出鼓勵、意味深長的語氣；2.爺爺告訴了張衡哪些知識呢？（1）數(shù)一數(shù)爺爺總共說了幾句話？（6句話，中間停頓了一次。）（2）細(xì)讀爺爺?shù)脑挘惺芷渲械暮x：教學(xué)指導(dǎo)：爺爺?shù)脑捓镉腥c含義：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)（第1句）；二是說星星是分成一組一組的，每組都有名字（第2-3句）；三是以北斗七星舉例作進(jìn)一步說明，使張衡又獲得了新的天文知識（第4-6句）。（這里老師可以結(jié)合爺爺?shù)脑掃M(jìn)行具體分析。）（3）學(xué)習(xí)第4-6句話：出示星空圖師：同學(xué)們，北斗七星是什么樣的呢？北極星又在哪個位置？預(yù)設(shè)：七顆星連起來像一把勺子，就是北斗七星，勺口對著的就是北極星。（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解）師追問：兩者之間的位置關(guān)系是怎么樣的呢？預(yù)設(shè)：北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。3.張衡聽了爺爺?shù)脑捴笫窃趺聪氲?？（爺爺說的話是真的嗎？）又是怎么做的？（他一夜沒睡好，幾次起來看星星。）最后得出了什么結(jié)論？（北斗七星果然是繞著北極星轉(zhuǎn)動的。）教學(xué)指導(dǎo)：這里可以設(shè)置采訪情境，通過提問加深對人物的理解。可以老師扮演記者，學(xué)生扮演張衡，在一來一回的問答中加深對人物特點的理解。（采訪時注意轉(zhuǎn)換成第一人稱）師：張衡，你聽了爺爺?shù)脑?，是怎么想的？預(yù)設(shè)：我就想，爺爺說的話是真的嗎？師：那你又是怎么做的呢？預(yù)設(shè)：我一夜沒睡好，幾次起來看星星。觀察星星的變化。師：那你不覺得累嗎？預(yù)設(shè)：累，但是我更想知道答案。師：你最后看到的現(xiàn)象是怎樣的？預(yù)設(shè)：爺爺說得沒錯，北斗七星果然是繞著北極星轉(zhuǎn)動的！4.通過這里你覺得張衡是個什么樣的人？預(yù)設(shè)：他是一個善于觀察、勤于思考的人。（三）學(xué)習(xí)第5自然段。1.指名朗讀第5自然段。2.出示句子：“他刻苦鉆研天文，后來成了著名的天文學(xué)家?！苯涣饔懻摚簭埡獾墓适陆o你帶來什么樣的啟發(fā)。聯(lián)系課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗，和同學(xué)交流。預(yù)設(shè)1：興趣是最好的老師，他從小就對天文現(xiàn)象充滿好奇，因此他刻苦鉆研天文，終于成為大天文家。我們也要熱愛學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)有所成。（聯(lián)系課文內(nèi)容）預(yù)設(shè)2：生活中我們要想做成一件事，也要學(xué)習(xí)張衡這種勤思考、肯鉆研的品質(zhì)。比如學(xué)習(xí)跳繩，就要邊觀察邊嘗試，堅持下去，才能跳得又多又好。（聯(lián)系生活經(jīng)驗）教師小結(jié)：張衡真是太厲害啦！同學(xué)們平時在生活中也要多多觀察和發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。三、回顧總結(jié)，主題概括1.想一想：下面的句子怎么讀更好？星星是在動，可不是亂動。這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。北斗七星果然是繞著北極星轉(zhuǎn)動的。（1）教師范讀第一句話，要用肯定、自信的語氣讀，重讀“可不是”。（2）學(xué)生討論為什么要重讀這里，并體會語氣。教學(xué)指導(dǎo)：重讀“可不是”，強調(diào)星星不是沒有規(guī)律亂動。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的方法讀另外兩句。教學(xué)指導(dǎo)：第二句：重讀“總是”，強調(diào)孩子觀察細(xì)致。讀這句話時語速放慢，邊讀邊想象孩子指著星星給奶奶講解的畫面。第三句：重讀“果然”，突出孩子驗證后的肯定和驚喜。2.主題概括：本文寫了張衡從小對天文現(xiàn)象充滿好奇，他認(rèn)真觀察，堅持探索，經(jīng)過不斷努力，終成一代天文大家。這也告訴我們平時在生活中也要多多觀察和發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。四、拓展延伸，作業(yè)布置1.拓展延伸：（1）張衡發(fā)明了地動儀。是世界上第一架地震儀，也是有史以來人類第一次運用科學(xué)手段來測定地震方向的器具。（2）可以讓學(xué)生自行查找資料，了解和張衡有關(guān)的小故事。2.作業(yè)布置：和家人一起觀察星空，找一找北斗七星和北極星，然后把它們畫下來，并講一講自己的觀察感受?！窘虒W(xué)板書】【教學(xué)反思】在教學(xué)時，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如理解爺爺?shù)脑拰埡獾挠绊憰r