小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)四年級下冊2熱脹冷縮教案設(shè)計(jì)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時(shí)1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教學(xué)內(nèi)容小學(xué)科學(xué)蘇教版(2017)四年級下冊2熱脹冷縮教案設(shè)計(jì)

本節(jié)課內(nèi)容為《熱脹冷縮》，屬于“物質(zhì)與能量”單元。教材通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物體在溫度變化時(shí)體積會發(fā)生變化的現(xiàn)象，理解熱脹冷縮的基本原理。具體內(nèi)容包括：觀察不同物體在不同溫度下的變化，探究溫度變化對物體體積的影響，總結(jié)熱脹冷縮的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及跨學(xué)科實(shí)踐能力。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和問題解決能力。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)的能力，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解熱脹冷縮現(xiàn)象。

2.通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，總結(jié)熱脹冷縮的規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.理解不同物質(zhì)在溫度變化時(shí)體積變化的差異性。

2.實(shí)驗(yàn)過程中控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解熱脹冷縮的基本原理，通過演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生直觀感受。

2.設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同物質(zhì)的熱脹冷縮情況，加深理解。

3.在實(shí)驗(yàn)過程中，強(qiáng)調(diào)變量控制的重要性，通過小組討論和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

4.鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)獨(dú)立探究和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)科學(xué)蘇教版（2017）》四年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備熱脹冷縮現(xiàn)象的圖片、溫度計(jì)讀數(shù)圖表、相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物體（如金屬、塑料、木塊）、溫度計(jì)、加熱器、冷卻劑等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“熱脹冷縮”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么水結(jié)冰會膨脹？”“不同材料的熱脹冷縮現(xiàn)象有何不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解熱脹冷縮的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“熱脹冷縮”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同物體在不同溫度下的變化圖片，引出“熱脹冷縮”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解熱脹冷縮的原理，結(jié)合實(shí)例如水銀溫度計(jì)的工作原理，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象，并分組進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過實(shí)驗(yàn)操作觀察現(xiàn)象，體驗(yàn)熱脹冷縮的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解熱脹冷縮的原理。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄數(shù)據(jù)的方法。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解熱脹冷縮的知識點(diǎn)，掌握觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置觀察家庭中熱脹冷縮現(xiàn)象的作業(yè)，如記錄冰箱內(nèi)物品隨溫度變化的情況。

提供拓展資源：推薦與熱脹冷縮相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察作業(yè)，記錄觀察結(jié)果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.物質(zhì)的熱脹冷縮性質(zhì)

-液體的熱脹冷縮：通過實(shí)驗(yàn)或動畫展示水、酒精等液體在不同溫度下的體積變化，讓學(xué)生了解液體的熱脹冷縮特性。

-固體的熱脹冷縮：介紹金屬、塑料、木材等固體在不同溫度下的膨脹和收縮現(xiàn)象，如橋梁、鐵路的設(shè)計(jì)中如何考慮熱脹冷縮的影響。

2.熱脹冷縮在日常生活中的應(yīng)用

-熱脹冷縮在建筑中的應(yīng)用：講解建筑物中的伸縮縫、熱橋等設(shè)計(jì)，以及如何通過這些設(shè)計(jì)來適應(yīng)溫度變化。

-熱脹冷縮在交通工具中的應(yīng)用：探討汽車輪胎、鐵路軌道等在高溫或低溫條件下的膨脹和收縮問題，以及如何解決這些問題。

3.熱脹冷縮與科學(xué)原理

-分子運(yùn)動與熱脹冷縮：解釋分子在不同溫度下的運(yùn)動變化，以及這些運(yùn)動如何導(dǎo)致物體的膨脹或收縮。

-熱力學(xué)基本定律：簡要介紹熱力學(xué)第一定律和第二定律，以及它們?nèi)绾谓忉専崦浝淇s現(xiàn)象。

二、拓展建議

1.觀察與記錄

-讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校周圍的熱脹冷縮現(xiàn)象，如水管、窗戶、地板等，并記錄下來。

-設(shè)計(jì)記錄表，要求學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象、溫度變化以及物體的膨脹或收縮情況。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作

-設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如使用溫度計(jì)測量不同溫度下物體的長度變化，驗(yàn)證熱脹冷縮的規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何控制實(shí)驗(yàn)變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.小組討論與分享

-組織學(xué)生分組討論，分享各自觀察到的熱脹冷縮現(xiàn)象，以及他們對這些現(xiàn)象的解釋。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并通過查閱資料或小組合作尋找答案。

4.創(chuàng)意項(xiàng)目

-讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)利用熱脹冷縮原理的裝置或產(chǎn)品，如制作一個(gè)簡單的溫度指示器。

-通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

5.拓展閱讀

-推薦與熱脹冷縮相關(guān)的科普書籍，如《物理現(xiàn)象背后的科學(xué)》等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀。

-提供一些科普網(wǎng)站，如國家科學(xué)館、物理教學(xué)網(wǎng)等，供學(xué)生查閱相關(guān)信息。

6.思考與討論

-引導(dǎo)學(xué)生思考熱脹冷縮現(xiàn)象在環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等方面的應(yīng)用。

-討論如何利用熱脹冷縮原理來提高能源利用效率，減少能源浪費(fèi)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)記錄與分析

-實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：記錄不同溫度下金屬棒的長度變化。

-作業(yè)要求：填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，包括溫度、金屬棒原始長度、膨脹后長度、膨脹量等數(shù)據(jù)，并分析溫度與膨脹量的關(guān)系。

2.家庭觀察報(bào)告

-觀察對象：家中或?qū)W校周圍的熱脹冷縮現(xiàn)象。

-作業(yè)要求：描述至少兩個(gè)觀察到的熱脹冷縮現(xiàn)象，說明現(xiàn)象發(fā)生的原因，并預(yù)測在不同季節(jié)或溫度下現(xiàn)象的變化。

3.設(shè)計(jì)與應(yīng)用

-設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的溫度計(jì)，利用熱脹冷縮原理。

-作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)圖，說明設(shè)計(jì)原理，并解釋如何通過觀察溫度計(jì)的變化來測量溫度。

4.科學(xué)小論文

-主題：熱脹冷縮在日常生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)要求：撰寫一篇小論文，介紹至少三個(gè)熱脹冷縮在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，并分析這些應(yīng)用如何解決實(shí)際問題。

5.拓展探究

-探究任務(wù)：探究不同材料的比熱容對熱脹冷縮的影響。

-作業(yè)要求：選擇兩種不同材料的物體，進(jìn)行加熱和冷卻實(shí)驗(yàn)，記錄溫度變化和物體膨脹或收縮的情況，分析比熱容與熱脹冷縮的關(guān)系。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)記錄與分析

-溫度（℃）：20|原始長度（cm）：10.0|膨脹后長度（cm）：10.2|膨脹量（cm）：0.2

-分析：隨著溫度的升高，金屬棒的長度增加，說明金屬在加熱時(shí)會膨脹。

2.家庭觀察報(bào)告

-觀察現(xiàn)象一：冬天，自來水管因溫度降低而收縮，導(dǎo)致破裂。

-觀察現(xiàn)象二：夏天，地面因溫度升高而膨脹，導(dǎo)致地面裂縫。

3.設(shè)計(jì)與應(yīng)用

-設(shè)計(jì)圖：繪制一個(gè)U形管，一端連接加熱裝置，另一端連接溫度計(jì)。

4.科學(xué)小論文

-應(yīng)用實(shí)例一：汽車輪胎在高溫下會膨脹，可能導(dǎo)致爆胎。

-應(yīng)用實(shí)例二：建筑物的伸縮縫設(shè)計(jì)，以適應(yīng)溫度變化。

5.拓展探究

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：材料A（金屬）比熱容較低，在相同溫度變化下膨脹量大于材料B（塑料）。

-分析：比熱容低的材料在吸收或釋放相同熱量時(shí)，溫度變化更大，膨脹或收縮更明顯。板書設(shè)計(jì)①熱脹冷縮現(xiàn)象

-知識點(diǎn)：物體受熱膨脹，遇冷收縮

-詞句：膨脹、收縮、溫度、體積變化

②熱脹冷縮原理

-知識點(diǎn)：分子運(yùn)動與熱脹冷縮

-詞句：分子、動能、勢能、間隔變化

③實(shí)驗(yàn)觀察與分析

-知識點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、變量控制、數(shù)據(jù)記錄

-詞句：實(shí)驗(yàn)、溫度計(jì)、數(shù)據(jù)表、膨脹量

④熱脹冷縮在日常生活中的應(yīng)用

-知識點(diǎn)：應(yīng)用實(shí)例、問題解決

-詞句：伸縮縫、橋梁、鐵路、汽車輪胎

⑤拓展與思考

-知識點(diǎn)：科學(xué)探究、環(huán)保節(jié)能

-詞句：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對熱脹冷縮現(xiàn)象的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的溫度計(jì)模型，使用家中可利用的材料，如塑料管、水、細(xì)線等，并記錄設(shè)計(jì)過程。

3.觀察并記錄家中或?qū)W校一周內(nèi)的溫度變化，以及觀察到的熱脹冷縮現(xiàn)象，并撰寫觀察日記。

4.小組合作完成一個(gè)關(guān)于熱脹冷縮在日常生活中應(yīng)用的調(diào)查報(bào)告，包括實(shí)例、影響及解決方案。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改將側(cè)重于學(xué)生對基本概念的理解和應(yīng)用能力，對錯誤答案進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生掌握正確答案。

2.溫度計(jì)模型的設(shè)計(jì)將評估學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，對設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)意見。

3.觀察日記的反饋將關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度和記錄的準(zhǔn)確性，鼓勵學(xué)生提出自己的觀察發(fā)現(xiàn)，并對記錄方法提出優(yōu)化建議。

4.調(diào)查報(bào)告的反饋將評估學(xué)生的信息收集能力、分析和表達(dá)能力，對報(bào)告中的亮點(diǎn)給予認(rèn)可，對報(bào)告結(jié)構(gòu)、內(nèi)容深度和邏輯性提出改進(jìn)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課上，我注意到一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣，比如通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)或者一個(gè)與生活密切相關(guān)的例子來吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生一開始對熱脹冷縮的概念比較陌生，如果能夠用他們熟悉的事物來引入，可能會更容易激發(fā)他們的興趣。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中有些手忙腳亂，這可能是因?yàn)樗麄儗?shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)步驟，并且增加一些實(shí)驗(yàn)