-1-人音版六年級音樂上冊（簡譜）第7課《演唱螢火蟲》教學設計教學設計課題Xx課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□教學內容人音版六年級音樂上冊（簡譜）第7課《演唱螢火蟲》教學設計，本節(jié)課主要內容包括：學習歌曲《螢火蟲》的演唱，了解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，進行歌曲的演唱和表演。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂作品的審美感知，提升音樂鑒賞能力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱表達歌曲情感。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，在集體演唱中體驗團隊協(xié)作的重要性。

4.培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)造能力，鼓勵即興創(chuàng)作和改編歌曲。學習者分析1.學生已經掌握了相關的知識：六年級學生已經具備了一定的音樂基礎，包括簡單的音樂理論知識、基本的節(jié)奏感和音高概念，以及簡單的樂理知識。他們能夠識讀簡譜，具備一定的音樂表現(xiàn)力和演唱技巧。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂課程普遍具有濃厚興趣，樂于參與各種音樂活動。他們的學習能力較強，能夠迅速掌握新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于自主探索，而另一些學生則更喜歡合作學習和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在節(jié)奏感上可能存在不足，難以準確把握歌曲的節(jié)奏。在演唱時，音準把握可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是對于一些旋律較為復雜的歌曲。此外，學生在集體演唱中的協(xié)調性和團隊合作能力的培養(yǎng)也是需要關注的點。教學資源1.軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設備、麥克風、音樂播放器。

2.課程平臺：學校音樂教室、班級多媒體教學設備。

3.信息化資源：音樂教學軟件、音樂教學視頻、網(wǎng)絡音樂資源庫。

4.教學手段：簡譜卡片、節(jié)奏練習曲、歌曲教學PPT、音樂互動游戲。教學過程一、導入新課

1.教師播放《螢火蟲》歌曲，引導學生聆聽，提問：“同學們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感受？”

2.學生分享感受，教師總結：這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，讓我們感受到了夏夜的美麗。

二、歌曲分析

1.教師出示歌曲《螢火蟲》的簡譜，引導學生觀察，提問：“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？旋律有什么特點？”

2.學生回答，教師總結：歌曲的節(jié)奏輕快，旋律起伏較大，富有動感。

三、節(jié)奏練習

1.教師講解歌曲中的節(jié)奏型，如“XXXX”、“XXX”等，引導學生跟隨節(jié)奏拍手。

2.學生練習，教師巡視指導，糾正錯誤。

四、音準練習

1.教師講解歌曲中的音高，引導學生用手指表示音高。

2.學生練習，教師巡視指導，糾正錯誤。

五、歌曲演唱

1.教師帶領學生齊唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

2.學生跟唱，教師指導，糾正錯誤。

六、歌曲表演

1.教師引導學生根據(jù)歌曲內容進行表演，如模仿螢火蟲飛舞的動作。

2.學生分組進行表演，教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

七、課堂小結

1.教師提問：“通過今天的學習，你們對《螢火蟲》這首歌曲有了哪些新的認識？”

2.學生分享學習心得，教師總結：我們學會了演唱這首歌曲，了解了歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，感受到了夏夜的美麗。

八、課后作業(yè)

1.學生回家后，與家人一起演唱《螢火蟲》。

2.學生嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，如繪畫、寫作等。

教學過程細化：

一、導入新課

1.教師播放《螢火蟲》歌曲，引導學生聆聽，提問：“同學們，你們聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感受？”

-學生聆聽歌曲，分享感受，如：“歌曲旋律優(yōu)美，讓我想起了夏夜?！?/p>

-教師總結：這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，讓我們感受到了夏夜的美麗。

二、歌曲分析

1.教師出示歌曲《螢火蟲》的簡譜，引導學生觀察，提問：“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？旋律有什么特點？”

-學生觀察簡譜，回答：“歌曲的節(jié)奏輕快，旋律起伏較大。”

-教師總結：歌曲的節(jié)奏輕快，旋律起伏較大，富有動感。

三、節(jié)奏練習

1.教師講解歌曲中的節(jié)奏型，如“XXXX”、“XXX”等，引導學生跟隨節(jié)奏拍手。

-學生跟隨節(jié)奏拍手，教師巡視指導，糾正錯誤。

四、音準練習

1.教師講解歌曲中的音高，引導學生用手指表示音高。

-學生用手指表示音高，教師巡視指導，糾正錯誤。

五、歌曲演唱

1.教師帶領學生齊唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

-學生跟唱，教師指導，糾正錯誤。

六、歌曲表演

1.教師引導學生根據(jù)歌曲內容進行表演，如模仿螢火蟲飛舞的動作。

-學生分組進行表演，教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

七、課堂小結

1.教師提問：“通過今天的學習，你們對《螢火蟲》這首歌曲有了哪些新的認識？”

-學生分享學習心得，如：“我們學會了演唱這首歌曲，了解了歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。”

-教師總結：我們學會了演唱這首歌曲，了解了歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，感受到了夏夜的美麗。

八、課后作業(yè)

1.學生回家后，與家人一起演唱《螢火蟲》。

-學生回家后，與家人一起演唱歌曲，增進親子關系。

2.學生嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲，如繪畫、寫作等。

-學生嘗試用繪畫、寫作等方式表現(xiàn)歌曲，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《螢火蟲》歌曲的創(chuàng)作背景介紹：向學生介紹歌曲《螢火蟲》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作靈感來源以及歌曲在音樂史上的地位。

-夏夜文化知識：介紹夏夜的文化內涵，如夏夜的風俗習慣、民間故事等，幫助學生更好地理解歌曲所表達的情感和意境。

-螢火蟲的生態(tài)知識：講解螢火蟲的生態(tài)特點、生活習性以及螢火蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學生了解自然界的奇妙。

2.拓展建議：

-學生可以收集關于夏夜的文化資料，如詩詞、畫作等，通過查閱書籍或網(wǎng)絡資源，了解夏夜在文學藝術中的表現(xiàn)。

-鼓勵學生進行戶外觀察，尋找螢火蟲，記錄下觀察到的螢火蟲的生活習性，并與課堂所學知識相結合。

-組織學生開展“夏夜音樂會”活動，讓學生自己創(chuàng)作與夏夜相關的歌曲或音樂作品，并邀請家長參與，共同分享音樂帶來的快樂。

-通過音樂劇或舞蹈的形式，讓學生將《螢火蟲》這首歌曲的故事情節(jié)和音樂元素進行融合，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。

-引導學生進行音樂創(chuàng)作，以《螢火蟲》為靈感，創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是歌曲、器樂獨奏或合奏等形式。

-利用網(wǎng)絡資源，如音樂教學網(wǎng)站、在線課程等，讓學生自主學習音樂理論知識，如音樂史、音樂理論等，拓寬學生的音樂視野。

-結合《螢火蟲》這首歌曲，讓學生進行音樂劇表演，通過角色扮演、舞蹈、演唱等形式，加深對歌曲內容的理解和表達。

-鼓勵學生參與社區(qū)音樂活動，如街頭演出、社區(qū)音樂會等，將音樂學習與社區(qū)實踐相結合，提高學生的社會責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《螢火蟲》

-歌曲類型：兒童歌曲

-歌曲風格：輕快、優(yōu)美

-歌曲背景：夏夜景象

②本文重點詞句：

-“夏夜的美，螢火蟲的夢”

-“飛來飛去，照亮了黑暗”

③內容邏輯關系：

-歌曲開頭通過描繪夏夜的美景，引出主題。

-歌詞“飛來飛去，照亮了黑暗”形象地描繪了螢火蟲的飛行狀態(tài)，以及它們在夜晚的獨特作用。

-歌曲旋律輕快，節(jié)奏明快，與歌詞內容相呼應，共同傳達了夏夜的歡快氛圍。

-歌曲的結尾部分，通過重復的歌詞和旋律，強化了歌曲的主題，留給聽眾深刻的印象。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.學生回家后，與家人一起演唱《螢火蟲》，并嘗試用簡單的動作進行表演，如模仿螢火蟲飛舞。

2.完成課后練習題，包括：

-根據(jù)簡譜重新演唱《螢火蟲》，注意音準和節(jié)奏。

-分析《螢火蟲》的節(jié)奏型和旋律特點，并舉例說明。

-撰寫一篇短文，描述自己通過學習《螢火蟲》這首歌曲所感受到的夏夜之美。

3.收集關于螢火蟲的圖片或視頻，準備在下一節(jié)課分享給同學們。

作業(yè)反饋：

1.課后，教師將收集學生的演唱視頻和表演照片，通過班級群進行展示，給予正面鼓勵和適當表揚。

2.對于課后練習題，教師將進行批改，重點關注學生的演唱準確性、對節(jié)奏型和旋律特點的分析深度以及短文表達的情感。

3.對于演唱不準確的學生，教師將提供個別輔導，幫助他們練習音準和節(jié)奏。

4.對于分析不深入的學生，教師將提供額外的資源，如音樂理論知識講解，幫助他們更好地理解音樂元素。

5.教師將對學生撰寫的短文進行評價，指出文中表達的情感是否與歌曲相符，并給出如何改進的建議。

6.對于收集到的螢火蟲圖片或視頻，教師將在下一節(jié)課上進行展示，并引導學生討論螢火蟲的生態(tài)意義。

7.教師將定期與學生家長溝通，反饋學生的作業(yè)完成情況和進步，共同關注學生的學習狀態(tài)。典型例題講解1.例題：請根據(jù)《螢火蟲》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的節(jié)奏型。

答案：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

2.例題：將《螢火蟲》的旋律中的高音部分用C調的五線譜表示。

答案：高音部分旋律的五線譜表示如下：

```

EEEE|EEEE|EEEE|EEEE|

```

3.例題：分析《螢火蟲》歌曲的節(jié)奏特點。

答案：《螢火蟲》歌曲的節(jié)奏特點為輕快、活潑，主要采用了四分音符和八分音符的組合，節(jié)奏型較為簡單，易于演唱。

4.例題：請根據(jù)《螢