贛美版第3課我的手印畫(huà)教案教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“我的手印畫(huà)”這一活動(dòng)，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。結(jié)合贛美版教材，通過(guò)觀察、實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)魅力，提高審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。

2.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過(guò)手印畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐，提升動(dòng)手操作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情感，讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的愉悅。

4.強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在作品中展現(xiàn)獨(dú)特創(chuàng)意和個(gè)人風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)明確：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手印創(chuàng)作一幅具有個(gè)性和創(chuàng)意的畫(huà)作。

-細(xì)節(jié)舉例：教師需強(qiáng)調(diào)手印的形狀、大小和排列方式對(duì)畫(huà)作整體效果的影響，并示范如何通過(guò)調(diào)整手印的位置和間距來(lái)形成有趣的圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)識(shí)別：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中如何將手印與背景色搭配，以及如何運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩搭配原則來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)效果。

-細(xì)節(jié)舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以掌握色彩的冷暖對(duì)比和明暗變化，教師應(yīng)通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，如如何選擇互補(bǔ)色來(lái)增加對(duì)比度，以及如何使用陰影和光影效果來(lái)增強(qiáng)立體感。教學(xué)方法與策略1.采用示范法，教師現(xiàn)場(chǎng)演示手印畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.引入小組合作，讓學(xué)生在小組中互相交流創(chuàng)作想法，共同完成畫(huà)作。

3.利用多媒體展示不同風(fēng)格的手印畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“色彩搭配挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)色彩搭配技巧。教學(xué)流程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，教師展示一系列手印畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品的特色和創(chuàng)作方法。然后，教師簡(jiǎn)要介紹手印畫(huà)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

-第一條：教師講解手印畫(huà)的基本技法，包括手印的形狀、大小和排列方式對(duì)畫(huà)作的影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師示范不同手印的繪制方法，強(qiáng)調(diào)手印的對(duì)稱(chēng)性和創(chuàng)意性，并解釋如何通過(guò)手印的組合形成有趣的圖案。用時(shí)10分鐘。

-第二條：教師介紹色彩搭配的基本原則，如冷暖對(duì)比、明暗變化等。

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示不同色彩搭配的畫(huà)作，讓學(xué)生理解色彩對(duì)比和調(diào)和的效果，并教授如何選擇互補(bǔ)色和相似色來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果。用時(shí)8分鐘。

-第三條：教師講解創(chuàng)作手印畫(huà)時(shí)的注意事項(xiàng)，如手部衛(wèi)生、顏料使用等。

-詳細(xì)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)手部衛(wèi)生的重要性，指導(dǎo)學(xué)生正確使用顏料和畫(huà)筆，避免顏料溢出或弄臟衣物。用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：學(xué)生按照教師指導(dǎo)，繪制自己的手印畫(huà)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技法，創(chuàng)作一幅具有個(gè)人特色的手印畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題。用時(shí)20分鐘。

-第二條：學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生輪流展示自己的手印畫(huà)，其他同學(xué)和教師給予評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)分享，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。用時(shí)10分鐘。

-第三條：教師評(píng)選出優(yōu)秀作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師根據(jù)作品創(chuàng)意、色彩搭配、手印運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)選，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作品的優(yōu)勢(shì)和可改進(jìn)之處。用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論手印畫(huà)的創(chuàng)作技巧。

-舉例回答：學(xué)生在小組內(nèi)討論如何通過(guò)改變手印的大小和形狀來(lái)創(chuàng)造不同的視覺(jué)效果，以及如何利用背景色和前景色的對(duì)比來(lái)突出主題。

-第二方面：分享色彩搭配的心得。

-舉例回答：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己作品中使用的色彩搭配原則，討論哪些搭配效果最好，以及如何避免常見(jiàn)的色彩搭配錯(cuò)誤。

-第三方面：探討手印畫(huà)的創(chuàng)意靈感來(lái)源。

-舉例回答：學(xué)生在小組內(nèi)討論可以從哪些生活元素中獲取靈感，如自然界的形狀、日常生活用品的圖案等。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手印畫(huà)創(chuàng)作的基本技法和色彩搭配原則，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。用時(shí)5分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了手印畫(huà)的基本技法，包括手印的形狀、大小和排列方式，能夠獨(dú)立創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的手印畫(huà)作品。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了色彩搭配的基本原則，能夠在創(chuàng)作中運(yùn)用冷暖對(duì)比、明暗變化等技巧，增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)效果。

2.觀察能力增強(qiáng)

-學(xué)生在觀察手印畫(huà)作品和自然界的形狀時(shí)，提高了觀察能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素，并將其融入到自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同的角度觀察和思考，培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

3.創(chuàng)意思維發(fā)展

-學(xué)生在創(chuàng)作手印畫(huà)的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠?qū)⒑?jiǎn)單的手印組合成富有創(chuàng)意的圖案。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，學(xué)會(huì)了從他人的作品中獲取靈感，進(jìn)一步拓寬了自己的創(chuàng)意思維。

4.審美素養(yǎng)提高

-學(xué)生通過(guò)欣賞和創(chuàng)作手印畫(huà)，提高了審美素養(yǎng)，能夠欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的美感。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和想法，增強(qiáng)了藝術(shù)表達(dá)的能力。

5.合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)討論和分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自信心和成就感

-學(xué)生在完成手印畫(huà)作品后，感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)自己的作品時(shí)，學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠接受他人的建議和批評(píng)。

7.生活應(yīng)用能力

-學(xué)生將所學(xué)的手印畫(huà)技法應(yīng)用到日常生活中，如制作手工藝品、裝飾家居等，提高了生活應(yīng)用能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了利用手印畫(huà)表達(dá)自己的情感和思想，增強(qiáng)了生活情感的豐富性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一幅以“我的家鄉(xiāng)”為主題的手印畫(huà)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的手印畫(huà)技法，結(jié)合家鄉(xiāng)的景物或文化元素進(jìn)行創(chuàng)作。

2.學(xué)生需在畫(huà)作中嘗試運(yùn)用至少兩種不同的色彩搭配，以增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)效果。

3.作業(yè)完成后，學(xué)生在作品背面寫(xiě)上自己的名字和班級(jí)，并附上100字以?xún)?nèi)的創(chuàng)作說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)手印畫(huà)技法的掌握程度和色彩的運(yùn)用情況。

2.對(duì)于作品中的優(yōu)點(diǎn)，如創(chuàng)意、色彩搭配、手印運(yùn)用等，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，并記錄下來(lái)。

3.對(duì)于存在的問(wèn)題，如手印形狀單一、色彩搭配不當(dāng)、創(chuàng)作缺乏主題等，教師將給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和提高。

4.教師將利用課堂時(shí)間，選擇部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.對(duì)于需要進(jìn)一步指導(dǎo)的學(xué)生，教師將個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難，提高手印畫(huà)技能。

6.教師將定期收集學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況，并在下一節(jié)課的開(kāi)始時(shí)，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①手印畫(huà)技法

-手印形狀：圓形、方形、不規(guī)則形

-大小調(diào)整：放大、縮小、變形

-排列方式：對(duì)稱(chēng)、錯(cuò)落、緊密排列

②色彩搭配原則

-冷暖對(duì)比：冷色與暖色搭配

-明暗變化：深淺色搭配

-互補(bǔ)色搭配：紅色與綠色、藍(lán)色與橙色

③創(chuàng)作步驟

-確定主題：選擇創(chuàng)作主題

-設(shè)計(jì)草圖：初步設(shè)計(jì)手印布局

-涂色：選擇色彩進(jìn)行涂色

-完善細(xì)節(jié)：調(diào)整手印大小和形狀，增加背景元素

④注意事項(xiàng)

-手部衛(wèi)生：保持手部清潔

-顏料使用：正確使用顏料和畫(huà)筆

-安全操作：避免顏料溢出或弄臟衣物課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)手印畫(huà)創(chuàng)作主題，并簡(jiǎn)要說(shuō)明創(chuàng)作思路。例如：主題：“快樂(lè)家庭”，創(chuàng)作思路：通過(guò)繪制家庭成員的手印，搭配不同顏色的背景，展現(xiàn)家庭和睦、快樂(lè)的氛圍。

2.觀察以下手印畫(huà)作品，分析其色彩搭配特點(diǎn)，并說(shuō)明如何運(yùn)用這些技巧創(chuàng)作自己的作品。例如：作品描述：“畫(huà)面以藍(lán)色為主色調(diào)，點(diǎn)綴紅色和黃色，手印形狀規(guī)則，大小一致。”

答案：作品運(yùn)用了冷色調(diào)與暖色調(diào)的對(duì)比，使畫(huà)面既有寧?kù)o感又不失活潑，通過(guò)規(guī)則的手印排列，增加了畫(huà)面的整齊美。

3.比較以下兩組手印，分析其形狀和大小對(duì)畫(huà)作的影響。例如：第一組手?。捍笮〔灰?，形狀各異；第二組手?。捍笮∫恢拢螤钜?guī)則。

答案：第一組手印使畫(huà)面具有豐富的變化，第二組手印則使畫(huà)面顯得整齊有序。

4.請(qǐng)嘗試運(yùn)用以下兩種色彩搭配技巧創(chuàng)作一幅手印畫(huà)：互補(bǔ)色搭配和冷暖對(duì)比。例如：互補(bǔ)色搭配：藍(lán)色與橙色；冷暖對(duì)比：紅色與綠色。

答案：互補(bǔ)色搭配的作品中，藍(lán)色與橙色的強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面更加生動(dòng)；冷暖對(duì)比的作品中，紅色與綠色的搭配使畫(huà)面具有清涼感。

5.在本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一幅手印畫(huà)，并說(shuō)明如何通過(guò)色彩和手印的運(yùn)用來(lái)突出畫(huà)面的主題。例如：主題：“春天的花園”，色彩運(yùn)用：選擇綠色、粉色、黃色等暖色調(diào)，手印形狀：以花瓣和樹(shù)葉為原型設(shè)計(jì)手印。

答案：通過(guò)選擇暖色調(diào)的顏料和以花瓣、樹(shù)葉為原型設(shè)計(jì)手印，使畫(huà)面呈現(xiàn)出春天的氣息，色彩和手印的運(yùn)用共同突出了“春天的花園”這一主題。教學(xué)反思與總結(jié)今天這堂課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了示范法，讓學(xué)生直觀地看到手印畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，這挺有效的。孩子們跟著我的步驟一步步做，積極性挺高的。

然后，我注意到，在色彩搭配的教學(xué)中，有的學(xué)生還是有點(diǎn)困惑，尤其是互補(bǔ)色和冷暖對(duì)比的運(yùn)用。這說(shuō)明我在講解這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能需要更加細(xì)致和具體。我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，他們能夠互相幫助，共同完成作品。不過(guò)，也有一些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)槿狈ψ孕拧Ｎ視?huì)在課后找