九年級政治《第二單元第四課第三框?qū)嵤┛平膛d國的發(fā)展戰(zhàn)略》新人教版教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課內(nèi)容《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》是九年級政治課程第二單元第四課的第三框，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國科教興國戰(zhàn)略的實施背景、意義和具體措施，培養(yǎng)學(xué)生的國家意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方面，需從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進(jìn)行細(xì)化。1.知識與技能：本課核心概念包括科教興國戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等。關(guān)鍵技能包括分析問題、歸納總結(jié)、提出建議等。認(rèn)知水平分為了解、理解、應(yīng)用、綜合四個層次。2.過程與方法：本課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括辯證唯物主義和歷史唯物主義，通過案例分析和小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.情感·態(tài)度·價值觀：本課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心社會發(fā)展的情感，樹立為人民服務(wù)的思想，增強(qiáng)社會責(zé)任感。4.核心素養(yǎng)：本課著重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、團(tuán)隊合作和終身學(xué)習(xí)等核心素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計的起點，需全面了解學(xué)生的認(rèn)知起點、學(xué)習(xí)能力與潛在困難。本課針對九年級學(xué)生，需從以下幾個方面進(jìn)行分析：1.知識儲備：學(xué)生對我國科技發(fā)展、教育改革等有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性。2.生活經(jīng)驗：學(xué)生對科教興國戰(zhàn)略的認(rèn)識主要來源于課本和媒體，缺乏親身經(jīng)歷。3.技能水平：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維方面有待提高。4.認(rèn)知特點：九年級學(xué)生正處于青春期，具有好奇心、求知欲，但注意力易分散。5.興趣傾向：學(xué)生對科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等話題感興趣，但部分學(xué)生對政治課程存在抵觸情緒。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生對抽象概念理解困難，容易混淆知識點。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在讓學(xué)生構(gòu)建對科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的全面認(rèn)識。學(xué)生將能夠識記科教興國戰(zhàn)略的定義、背景和重要性，理解科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新對國家發(fā)展的影響，以及相關(guān)政策和措施。他們能夠描述我國在科技和教育領(lǐng)域取得的成就，以及面臨的挑戰(zhàn)。通過比較和分析，學(xué)生能夠歸納總結(jié)科教興國戰(zhàn)略的實施效果，并在新情境中運用這些知識解決問題，如設(shè)計提升科技創(chuàng)新能力的方案。能力目標(biāo)本課的能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生在實際情境中應(yīng)用知識的能力。學(xué)生將能夠獨立并規(guī)范地完成相關(guān)案例分析，如分析我國科技政策的影響。他們將通過小組合作，運用批判性思維和創(chuàng)新思維，提出解決實際問題的方案，如如何提升教育質(zhì)量。通過這些活動，學(xué)生將培養(yǎng)信息處理、邏輯推理和實驗探究等學(xué)科核心能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)本課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的國家意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過了解我國科技和教育的發(fā)展歷程，體會科技進(jìn)步對國家和社會的重要性，以及個人在其中扮演的角色。他們將被鼓勵關(guān)注社會問題，并提出積極的解決方案，如參與社區(qū)科技教育活動。通過這些體驗，學(xué)生將形成嚴(yán)謹(jǐn)求實、合作分享和具有社會責(zé)任感的價值觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)本課的科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建科學(xué)模型，分析科技發(fā)展對社會的影響，并通過實證研究來評估科技政策的效果。他們將被鼓勵質(zhì)疑現(xiàn)有觀點，提出假設(shè)，并通過邏輯推理來驗證假設(shè)。這些活動將幫助學(xué)生發(fā)展系統(tǒng)分析、模型建構(gòu)和實證研究等科學(xué)思維方式?？茖W(xué)評價目標(biāo)本課的科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評價的能力。學(xué)生將學(xué)會運用評價標(biāo)準(zhǔn)來評估同伴的工作，如科技項目的可行性。他們將被引導(dǎo)反思自己的學(xué)習(xí)策略，如如何更有效地進(jìn)行小組合作。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何評估信息的可靠性和有效性，為未來的學(xué)習(xí)和研究打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點本課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵和實施路徑。重點內(nèi)容包括：明確科教興國戰(zhàn)略的核心概念，如科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等；掌握我國實施科教興國戰(zhàn)略的主要政策和措施；分析科教興國戰(zhàn)略對國家發(fā)展的重要意義。通過這些重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起對科教興國戰(zhàn)略的全面認(rèn)識，并為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點本課的教學(xué)難點在于理解科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新之間的相互關(guān)系，以及如何將這些概念應(yīng)用于實際問題中。難點成因包括：學(xué)生對科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的理解可能停留在表面，缺乏深入思考；此外，將理論應(yīng)用于實際情境中時，學(xué)生可能遇到概念混淆或難以將理論知識與實際操作相結(jié)合的問題。因此，教學(xué)過程中需要通過案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生克服這些難點，提高他們的綜合應(yīng)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含科教興國戰(zhàn)略的背景、政策、案例分析等。教具：圖表、模型展示科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的關(guān)系。實驗器材：如電腦、投影儀，用于展示視頻資料。音頻視頻資料：相關(guān)科技發(fā)展紀(jì)錄片、教育改革視頻。任務(wù)單：設(shè)計小組討論和項目式學(xué)習(xí)任務(wù)。評價表：用于評估學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成果。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材相關(guān)章節(jié)。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等，用于課堂活動。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列，黑板板書設(shè)計框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的話題——科教興國。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你是否曾?jīng)注意到，一些看似普通的現(xiàn)象背后，其實隱藏著深刻的科學(xué)原理？比如，為什么飛機(jī)能在空中飛行？為什么手機(jī)信號無處不在？這些現(xiàn)象背后，離不開科技創(chuàng)新的力量。認(rèn)知沖突：現(xiàn)在，請看這個視頻，它展示了一個看似不可能的現(xiàn)象——一個硬幣被放在一個透明球體的表面上，球體突然旋轉(zhuǎn)，硬幣卻依然保持在原位。這個現(xiàn)象看似違反了我們的常識，但實際上，它揭示了物理學(xué)中的一個重要原理。提出問題：同學(xué)們，這個現(xiàn)象背后是什么原理呢？它對我們理解科技發(fā)展有什么啟示？今天，我們就來探討科教興國戰(zhàn)略，看看它是如何推動科技創(chuàng)新和教育發(fā)展的。學(xué)習(xí)路線圖：為了更好地理解這個問題，我們需要先回顧一下科技發(fā)展的歷史，了解科技創(chuàng)新對國家發(fā)展的重要性。接下來，我們將分析我國科教興國戰(zhàn)略的背景和目標(biāo)，最后，探討如何將這一戰(zhàn)略應(yīng)用于實際生活中。舊知鏈接：在開始之前，請大家回顧一下以前學(xué)過的科學(xué)知識，比如牛頓的運動定律、電磁學(xué)原理等，這些都是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。口語化表達(dá)：同學(xué)們，你們有沒有想過，我們平時看到的那些高科技產(chǎn)品，比如智能手機(jī)、電動汽車，它們是怎么誕生的呢？其實，這一切都離不開科技創(chuàng)新。今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，看看科技創(chuàng)新是如何改變我們的生活的。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解科教興國戰(zhàn)略教師活動簡要介紹科教興國戰(zhàn)略的背景和重要性。展示我國科技和教育發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的興趣。提出問題：“什么是科教興國戰(zhàn)略？它對我們個人和國家意味著什么？”分享一些成功的科技創(chuàng)新和教育改革的案例，激發(fā)學(xué)生的思考。引導(dǎo)學(xué)生討論科教興國戰(zhàn)略對國家發(fā)展的影響。學(xué)生活動認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考問題。記錄關(guān)鍵信息，如科教興國戰(zhàn)略的定義、目標(biāo)和意義。與同學(xué)討論，分享自己對科教興國戰(zhàn)略的理解。分析案例，探討科教興國戰(zhàn)略的實際應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋科教興國戰(zhàn)略的定義和目標(biāo)。學(xué)生能夠舉例說明科教興國戰(zhàn)略對國家發(fā)展的影響。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)二：分析科技創(chuàng)新教師活動引導(dǎo)學(xué)生回顧科技發(fā)展的歷史，了解科技創(chuàng)新的重要性和趨勢。提出問題：“科技創(chuàng)新是如何推動社會進(jìn)步的？”分享一些科技創(chuàng)新的案例，如智能手機(jī)、電動汽車等。引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例，探討科技創(chuàng)新的特點和影響。學(xué)生活動認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考問題。記錄關(guān)鍵信息，如科技創(chuàng)新的特點、影響和趨勢。與同學(xué)討論，分享自己對科技創(chuàng)新的理解。分析案例，探討科技創(chuàng)新對社會的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述科技創(chuàng)新的特點和趨勢。學(xué)生能夠舉例說明科技創(chuàng)新對社會的影響。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)三：探討教育創(chuàng)新教師活動引導(dǎo)學(xué)生思考教育創(chuàng)新的重要性，探討教育創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的影響。提出問題：“教育創(chuàng)新對我們個人和國家意味著什么？”分享一些成功的教育創(chuàng)新案例，如翻轉(zhuǎn)課堂、在線教育等。引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例，探討教育創(chuàng)新的特點和影響。學(xué)生活動認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考問題。記錄關(guān)鍵信息，如教育創(chuàng)新的特點、影響和趨勢。與同學(xué)討論，分享自己對教育創(chuàng)新的理解。分析案例，探討教育創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的影響。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述教育創(chuàng)新的特點和趨勢。學(xué)生能夠舉例說明教育創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的影響。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)四：實施科教興國戰(zhàn)略教師活動引導(dǎo)學(xué)生思考如何實施科教興國戰(zhàn)略，探討實施過程中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。提出問題：“如何實施科教興國戰(zhàn)略？我們需要做些什么？”分享一些實施科教興國戰(zhàn)略的成功經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生討論實施科教興國戰(zhàn)略的策略和措施。學(xué)生活動認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考問題。記錄關(guān)鍵信息，如實施科教興國戰(zhàn)略的策略和措施。與同學(xué)討論，分享自己對實施科教興國戰(zhàn)略的看法。分析案例，探討實施科教興國戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述實施科教興國戰(zhàn)略的策略和措施。學(xué)生能夠舉例說明實施科教興國戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的觀點。任務(wù)五：總結(jié)與反思教師活動引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己對科教興國戰(zhàn)略的理解。提出問題：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲和感悟？”分享自己的觀點和感悟，鼓勵學(xué)生積極參與討論。學(xué)生活動總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己對科教興國戰(zhàn)略的理解。與同學(xué)討論，分享自己的收獲和感悟。思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己對科教興國戰(zhàn)略的理解。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的收獲和感悟。學(xué)生能夠思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請根據(jù)科教興國戰(zhàn)略的定義，簡述我國實施這一戰(zhàn)略的主要目標(biāo)和措施。教師活動：講解題目要求，提供必要的背景知識。學(xué)生活動：獨立完成練習(xí)，檢查自己是否準(zhǔn)確理解了科教興國戰(zhàn)略的概念。即時反饋：教師檢查學(xué)生的練習(xí)，提供個別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握基本概念。綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：分析以下案例，探討科技創(chuàng)新對教育改革的影響。案例一：在線教育平臺的興起。案例二：虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應(yīng)用。教師活動：提供案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，討論科技創(chuàng)新對教育的影響。學(xué)生活動：分組討論，分析案例，分享觀點。即時反饋：教師組織小組討論，提供反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：設(shè)計一個科技創(chuàng)新項目，旨在解決教育中存在的問題。教師活動：介紹項目設(shè)計的要求，提供創(chuàng)新思維和解決問題的指導(dǎo)。學(xué)生活動：獨立設(shè)計項目，撰寫項目計劃書。即時反饋：教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)項目設(shè)計。變式訓(xùn)練練習(xí)題目：針對以下問題，設(shè)計不同的解決方案。問題：如何提高農(nóng)村地區(qū)的教育質(zhì)量？教師活動：提供問題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同解決方案。學(xué)生活動：獨立思考，設(shè)計解決方案。即時反饋：教師提供反饋，幫助學(xué)生識別解決方案的核心要素。第四、課堂小結(jié)知識體系構(gòu)建學(xué)生活動：使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課的知識點，包括科教興國戰(zhàn)略的定義、目標(biāo)和措施，以及科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的關(guān)系。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。方法提煉與元認(rèn)知學(xué)生活動：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中運用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。教師活動：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享他們最欣賞的思路或方法。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：提出開放性探究問題，如“未來教育將如何發(fā)展？”學(xué)生活動：思考問題，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。作業(yè)指令學(xué)生活動：完成“必做”和“選做”作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識，探索個性化學(xué)習(xí)路徑。教師活動：提供作業(yè)完成路徑指導(dǎo)，確保作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。口語化表達(dá)學(xué)生活動：通過小組討論，分享他們對科教興國戰(zhàn)略的理解。教師活動：鼓勵學(xué)生用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識：1.簡述科教興國戰(zhàn)略的定義和目標(biāo)。2.分析科技創(chuàng)新對教育改革的影響，舉例說明。3.設(shè)計一個科技創(chuàng)新項目，旨在解決教育中存在的問題。請在規(guī)定時間內(nèi)完成，確保準(zhǔn)確性和規(guī)范性。教師將進(jìn)行全批全改，并在下節(jié)課集中點評共性錯誤。拓展性作業(yè)請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于科技創(chuàng)新對生活影響的短文。要求：結(jié)合實際生活，分析科技創(chuàng)新是如何改變我們的日常生活的。評價標(biāo)準(zhǔn)：知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性。請設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示科教興國戰(zhàn)略的相關(guān)知識點。要求：包含核心概念、重要政策和實施措施。評價標(biāo)準(zhǔn)：知識結(jié)構(gòu)的完整性、邏輯關(guān)系的清晰性、視覺效果的吸引力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請選擇一個你感興趣的教育問題，設(shè)計一個創(chuàng)新解決方案。要求：提出問題，分析問題，設(shè)計解決方案，并說明實施步驟。評價標(biāo)準(zhǔn)：問題的針對性、解決方案的創(chuàng)新性、實施步驟的可行性。請以小組形式，研究一個社區(qū)環(huán)境問題，并提出解決方案。要求：記錄研究過程，包括數(shù)據(jù)收集、分析、討論等。評價標(biāo)準(zhǔn)：研究過程的完整性、分析方法的科學(xué)性、解決方案的實用性。七、本節(jié)知識清單及拓展科教興國戰(zhàn)略的定義與目標(biāo)★科教興國戰(zhàn)略是指以科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新為核心，推動國家整體實力提升的國家戰(zhàn)略。其目標(biāo)包括提高全民科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相結(jié)合?？萍紕?chuàng)新對教育改革的影響▲科技創(chuàng)新推動教育改革，如在線教育、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等新興技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教育模式，提高了教育質(zhì)量和效率。教育創(chuàng)新的特點與意義★教育創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)個性化、智能化、終身化，旨在培養(yǎng)適應(yīng)未來社會需求的人才。其意義在于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。實施科教興國戰(zhàn)略的措施※實施科教興國戰(zhàn)略需加強(qiáng)科技創(chuàng)新體系建設(shè)、深化教育改革、完善人才培養(yǎng)機(jī)制、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境?？萍紕?chuàng)新與教育創(chuàng)新的關(guān)系▲科技創(chuàng)新為教育創(chuàng)新提供技術(shù)支持，教育創(chuàng)新為科技創(chuàng)新提供人才保障，兩者相輔相成?？萍紕?chuàng)新的案例分析！通過分析智能手機(jī)、電動汽車等科技創(chuàng)新案例，了解科技創(chuàng)新的特點、趨勢和影響。教育創(chuàng)新的案例分析！通過分析翻轉(zhuǎn)課堂、在線教育等教育創(chuàng)新案例，了解教育創(chuàng)新的特點、趨勢和影響?？萍紕?chuàng)新對人才培養(yǎng)的影響★科技創(chuàng)新對人才培養(yǎng)提出更高要求，如創(chuàng)新能力、批判性思維、終身學(xué)習(xí)能力等。教育創(chuàng)新對人才培養(yǎng)的影響★教育創(chuàng)新有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。實施科教興國戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)與機(jī)遇▲實施科教興國戰(zhàn)略面臨人才短缺、資金投入不足、國際競爭加劇等挑戰(zhàn)，同時也存在巨大的發(fā)展機(jī)遇?？萍紕?chuàng)新與教育創(chuàng)新的政策支持！政府出臺了一系列政策支持科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，如加大科研投入、優(yōu)化教育資源配置等?？平膛d國戰(zhàn)略的國內(nèi)外比較★比較我國科教興國戰(zhàn)略與發(fā)達(dá)國家科教戰(zhàn)略的異同，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗?？平膛d國戰(zhàn)略的未來發(fā)展趨勢▲預(yù)測科教興國戰(zhàn)略的未來發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)將對科教興國戰(zhàn)略產(chǎn)生重大影響。個人在科教興國戰(zhàn)略中的作用！引導(dǎo)學(xué)生思考個人在科教興國戰(zhàn)略中的作用，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感?？平膛d國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展！探討科教興國戰(zhàn)略與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新對可持續(xù)發(fā)展的重要性。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)生能夠理解科教