全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課第9課巧用智能設(shè)備教學設(shè)計課題：課時：授課時間：設(shè)計思路本節(jié)課以“全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課第9課巧用智能設(shè)備”為主題，通過實際操作和案例分析，引導學生了解智能設(shè)備的基本功能和使用方法，提高學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：智能設(shè)備的基本操作和功能應(yīng)用。

難點：理解智能設(shè)備在日常生活和學習中的實際應(yīng)用場景。

解決辦法：通過實際操作演示，讓學生直觀了解智能設(shè)備的使用方法。針對難點，設(shè)計實際應(yīng)用案例，引導學生思考智能設(shè)備在學習和生活中的具體應(yīng)用，提高學生的實踐能力。突破策略包括：分組討論，讓學生分享自己使用智能設(shè)備的經(jīng)驗；設(shè)置問題情境，激發(fā)學生探究智能設(shè)備新功能的興趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊教材。

2.輔助材料：收集與智能設(shè)備操作相關(guān)的圖片、圖表、操作指南等資料。

3.實驗器材：準備智能設(shè)備若干，確保其正常運行，以便學生實際操作學習。

4.教室布置：設(shè)置多個實驗操作臺，安排分組討論區(qū)域，營造互動學習的環(huán)境。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標，如了解智能設(shè)備的基本類型和功能。

設(shè)計預習問題：圍繞“智能設(shè)備的基本操作”，設(shè)計問題如“你了解哪些智能設(shè)備？它們有哪些常見功能？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計或?qū)W生口頭反饋，監(jiān)控預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解智能設(shè)備。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，例如列出自己家中使用的智能設(shè)備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示智能設(shè)備圖片或視頻，引出“巧用智能設(shè)備”的主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解智能設(shè)備的使用方法，如手機拍照、導航等。

組織課堂活動：設(shè)計“智能設(shè)備使用比賽”，讓學生在實際操作中掌握技能。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際中。

參與課堂活動：學生在比賽中嘗試使用智能設(shè)備，解決實際問題。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解智能設(shè)備的使用技巧。

實踐活動法：通過比賽，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：在小組活動中，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)使用智能設(shè)備的經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦智能設(shè)備使用相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生記錄并反思自己使用智能設(shè)備的經(jīng)歷。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多智能設(shè)備的使用技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過反思，總結(jié)智能設(shè)備的使用經(jīng)驗。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《智能設(shè)備的使用與維護》：這本書詳細介紹了各種智能設(shè)備的使用方法和維護技巧，適合學生和家長共同閱讀。

《信息時代的生活智慧》：本書從生活的角度出發(fā)，探討了智能設(shè)備在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，以及如何利用這些設(shè)備提高生活質(zhì)量。

《青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育》：針對青少年使用智能設(shè)備的特點，本書提供了網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識，幫助學生建立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

《未來智能設(shè)備的發(fā)展趨勢》：這本書展望了未來智能設(shè)備的發(fā)展方向，激發(fā)學生對科技發(fā)展的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）智能設(shè)備的發(fā)展歷程：引導學生了解智能設(shè)備的發(fā)展歷程，從早期的電腦到現(xiàn)在的智能手機、智能家居等，讓學生認識到科技的發(fā)展速度和智能化趨勢。

（2）智能設(shè)備的應(yīng)用領(lǐng)域：讓學生了解智能設(shè)備在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、交通等，拓展學生的視野。

（3）智能設(shè)備的創(chuàng)新設(shè)計：鼓勵學生關(guān)注智能設(shè)備的創(chuàng)新設(shè)計，了解設(shè)計師如何將科技與生活相結(jié)合，提高生活品質(zhì)。

（4）智能設(shè)備的安全使用：引導學生了解智能設(shè)備的安全使用知識，如設(shè)置復雜密碼、定期更新系統(tǒng)等，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（5）智能設(shè)備與環(huán)保：讓學生思考智能設(shè)備在環(huán)保方面的作用，如節(jié)能、減少電子垃圾等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

（6）智能設(shè)備與未來職業(yè)：探討智能設(shè)備的發(fā)展趨勢對未來職業(yè)的影響，激發(fā)學生對未來職業(yè)的思考。典型例題講解例題1：小明使用智能手機的相機功能拍攝了一張風景照片，照片的分辨率為1080p。請問他拍攝的照片至少可以打印成多大尺寸的圖片？

答案：1080p的分辨率意味著照片的寬高比為16:9，分辨率為1920x1080像素。假設(shè)要打印的照片尺寸為A4，A4紙的寬高比為1.414（約等于根號2），寬為210mm，高為297mm。因此，打印尺寸應(yīng)為210mmx(297mm/1.414)≈210mmx210mm。

例題2：小華的智能手表可以記錄步數(shù)，顯示當前速度。如果小華在跑步機上跑了5分鐘，步數(shù)為1000步，平均速度為8公里/小時。請計算小華跑步機上每分鐘的平均步數(shù)。

答案：小華5分鐘內(nèi)跑了8公里，即8000米。將速度轉(zhuǎn)換為米/分鐘，8公里/小時=8000米/小時，8000米/60分鐘≈133.33米/分鐘。因此，小華每分鐘平均跑了133.33米，每步的距離為8000米/1000步=8米。所以，每分鐘平均步數(shù)為133.33米/8米/步≈16.67步/分鐘。

例題3：李同學使用平板電腦學習，屏幕分辨率為1280x720。如果他想將屏幕上的內(nèi)容以1:1的比例打印出來，紙張的尺寸至少是多少？

答案：屏幕分辨率為1280x720，1:1比例意味著打印尺寸應(yīng)與屏幕尺寸相同。因此，紙張的尺寸至少為1280mmx720mm。

例題4：張同學想要拍攝一段短視頻，視頻時長為30秒，分辨率為480p。請計算這段視頻的文件大小。

答案：480p的分辨率為640x480像素，視頻時長為30秒。視頻文件大小計算公式為：分辨率*時長*畫面數(shù)。假設(shè)每秒30幀，畫面數(shù)為480p*30秒*30幀=4320000像素數(shù)。假設(shè)視頻編碼為MP4，文件大小約為4320000像素數(shù)*3字節(jié)/像素=12960000字節(jié)，即約12.96MB。

例題5：王同學想要使用智能設(shè)備記錄旅行中的照片和視頻，預計每天拍攝的照片量為50張，每張照片分辨率為1600x1200像素；每天拍攝的視頻時長為10分鐘，分辨率為720p。請估算王同學每天需要多少存儲空間？

答案：照片存儲空間計算：50張*1600x1200像素*3字節(jié)/像素=144000000字節(jié)，即約144MB。視頻存儲空間計算：10分鐘*60秒/分鐘*720x480像素*30幀/秒*3字節(jié)/像素=777600000字節(jié)，即約777.6MB。因此，王同學每天需要的存儲空間約為144MB+777.6MB=921.6MB。教學反思今天上了關(guān)于“巧用智能設(shè)備”的課，感覺整體上還是蠻順利的。學生們的參與度很高，大家對于智能設(shè)備的應(yīng)用都挺感興趣的。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然學生們在操作智能設(shè)備時都很積極，但在討論和分享的時候，有的學生顯得比較沉默。我覺得可以嘗試引入更多的互動游戲或者小組競賽，激發(fā)他們的參與熱情，讓他們在輕松的氛圍中學習。

其次，我在講解智能設(shè)備的功能時，可能有些知識點講得不夠深入。比如，有些學生對于如何設(shè)置隱私保護不太清楚，我在講解時可以更加詳細地介紹設(shè)置步驟和注意事項，讓他們真正學會如何保護自己的信息安全。

再者，我注意