PAGE課題Unit7comic&welcome教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級(jí)英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit7comic&welcome，包括詞匯、句型和交際功能的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與七年級(jí)英語下冊教材中已學(xué)到的詞匯和句型有聯(lián)系，如：beinterestedin，makefriends等，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)漫畫和歡迎話題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漫畫中的文化元素，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的英語基礎(chǔ)。然而，由于英語學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，部分學(xué)生的詞匯量有限，語法知識(shí)掌握程度參差不齊。

在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力都有待提高。在聽說能力上，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、表達(dá)不流暢等問題。在讀寫能力上，學(xué)生可能對(duì)英語文章的理解能力有限，寫作時(shí)缺乏條理性和邏輯性。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也需要關(guān)注，如注意力集中程度、課堂參與度等。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)難度，確保教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過于困難。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過有效的教學(xué)策略和課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過講解漫畫相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解并掌握語言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬漫畫中的情景，提高口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體課件展示不同風(fēng)格的漫畫，激發(fā)學(xué)生興趣，并通過互動(dòng)游戲鞏固詞匯和句型。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分析漫畫中的文化元素，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示幾幅不同風(fēng)格的漫畫，詢問學(xué)生是否喜歡漫畫，為什么，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡單回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于友誼和興趣的詞匯和句型，如“beinterestedin”，“makefriends”，“l(fā)ike”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)的關(guān)于漫畫和歡迎話題的詞匯，如“comic”，“strip”，“character”，“plot”等，并解釋這些詞匯的用法。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)簡單的漫畫片段，講解漫畫的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、對(duì)話、場景等，并舉例說明如何用英語描述漫畫內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的漫畫，并用英語描述漫畫中的情節(jié)和角色。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解句型：教授關(guān)于歡迎的表達(dá)方式，如“Howareyou?”，“Nicetomeetyou!”，“Welcometo...”等，并通過實(shí)際對(duì)話情境展示句型的使用。

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，模擬在漫畫店、圖書館或?qū)W校的情景，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、匹配和選擇題，以鞏固對(duì)新詞匯和句型的掌握。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，幫助學(xué)生解答疑問，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解文化背景：簡要介紹漫畫在不同文化中的意義和影響，如美國漫畫、日本動(dòng)漫等。

-小組討論：學(xué)生分組討論漫畫在不同文化中的差異，以及這些差異如何影響人們對(duì)漫畫的理解和欣賞。

6.實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)漫畫場景，進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生扮演觀眾，提出問題或評(píng)論。

-學(xué)生展示：每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行展示，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)漫畫和歡迎話題的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，如用英語介紹自己的興趣愛好，或在旅行中使用歡迎的表達(dá)方式。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-comic：漫畫

-strip：連環(huán)畫

-character：角色

-plot：情節(jié)

-scene：場景

-character：角色

-dialogue：對(duì)話

-panel：畫格

-artist：藝術(shù)家

-writer：作家

2.句型：

-Howareyou?

-Iamfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-It'sapleasuretomeetyou.

-Welcometo...

-I'minterestedin...

-Canyoushowmeyourcomicstrip?

-What'stheplotofthiscomic?

-Whoisthemaincharacterinthiscomic?

3.交際功能：

-詢問對(duì)方健康狀況和感受

-介紹自己和新朋友

-歡迎他人

-表達(dá)對(duì)漫畫的興趣

-提問和回答關(guān)于漫畫的問題

4.文化背景：

-漫畫在不同國家和地區(qū)的流行和文化意義

-漫畫中的角色和故事如何反映社會(huì)價(jià)值觀

-漫畫與文學(xué)、電影等藝術(shù)形式的聯(lián)系

5.語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和肯定句

-情態(tài)動(dòng)詞的使用，如“can”，“may”

-動(dòng)詞短語，如“beinterestedin”，“showme”

6.寫作技巧：

-如何用英語描述漫畫中的場景和對(duì)話

-如何用英語撰寫漫畫評(píng)論或推薦

7.聽力技巧：

-如何從對(duì)話中獲取關(guān)鍵信息

-如何根據(jù)上下文理解對(duì)話內(nèi)容

8.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：模擬漫畫中的情景，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：分享自己最喜歡的漫畫，并討論漫畫中的角色和情節(jié)。

-寫作練習(xí)：用英語撰寫一篇關(guān)于漫畫的短文或評(píng)論。

9.練習(xí)題設(shè)計(jì)：

-填空題：根據(jù)上下文填寫合適的詞匯。

-匹配題：將詞匯與相應(yīng)的圖片或句型匹配。

-選擇題：選擇正確的答案完成句子。

10.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-詞匯掌握程度

-句型運(yùn)用能力

-交際功能的應(yīng)用

-文化背景的理解

-寫作和聽力技能的提升板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-comic

-strip

-character

-plot

-scene

-dialogue

-panel

-artist

-writer

②重點(diǎn)句型：

-Howareyou?

-Iamfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-It'sapleasuretomeetyou.

-Welcometo...

-I'minterestedin...

-Canyoushowmeyourcomicstrip?

-What'stheplotofthiscomic?

-Whoisthemaincharacterinthiscomic?

③語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句

-情態(tài)動(dòng)詞

-動(dòng)詞短語

④文化背景：

-漫畫在不同文化中的意義

-漫畫與社會(huì)價(jià)值觀的關(guān)系

⑤寫作技巧：

-描述漫畫場景

-撰寫漫畫評(píng)論

⑥聽力技巧：

-獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息

-理解對(duì)話內(nèi)容

⑦課堂活動(dòng)：

-角色扮演

-小組討論

-寫作練習(xí)

⑧練習(xí)題類型：

-填空題

-匹配題

-選擇題典型例題講解1.完成句子，使用正確的時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞。

-IfI__________(be)freenextweek,Iwillvisityou.

答案：were

2.根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空。

-Thiscomicstripisveryinteresting.It'saboutasuperherowho__________(save)thecityfromabigfire.

答案：saved

3.用所給詞的正確形式填空。

-Thecharacterinthecomicisvery__________(strong).

答案：strong

4.將下列句子改寫成一般疑問句。

-Thecomicstripisaboutadetective.

答案：Isthecomicstripaboutadetective?

5.用所給詞的適當(dāng)形式填空，完成對(duì)話。

-A:__________(be)youinterestedinreadingcomics?

B:Yes,Iam.Ilikereadingcomicstripsaboutadventures.

答案：Are

-對(duì)于時(shí)態(tài)題目，要區(qū)分過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)和將來時(shí)，并注意情態(tài)動(dòng)詞的使用。

-詞匯選擇題目要求學(xué)生能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯，這需要學(xué)生對(duì)詞匯的詞義有較好的理解。

-句型轉(zhuǎn)換題目考察學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握，學(xué)生需要能夠根據(jù)題意將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句或否定句。

-在對(duì)話題目中，學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文邏輯填入合適的情態(tài)動(dòng)詞，使對(duì)話連貫。

在講解這些例題時(shí)，教師可以通過以下方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)：

-提供更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生避免同類錯(cuò)誤。

-通過小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高解題能力。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述漫畫內(nèi)容時(shí)，對(duì)于一些細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，讓學(xué)生觀看一段漫畫視頻，然后讓他們嘗試用英語詳細(xì)描述視頻中的情節(jié)和角色。

其次，我在課堂互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)，存在語法錯(cuò)誤和發(fā)音問題。這提醒我，在教授新知識(shí)的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法和發(fā)音的糾正。我會(huì)利用課后時(shí)間，針對(duì)這些學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

再者，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于