2026屆湖北省孝感高中生物高二上期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)（為10-10mol·L-1），下列描述正確的是（）A.CD屬于生長(zhǎng)抑制范圍，所以根不再生長(zhǎng)B.在FC（不含C點(diǎn)）的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)，C點(diǎn)則既不促進(jìn)也不抑制C.b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢D.在太空中，根的生長(zhǎng)狀況將不同于上右圖，坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)2．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史，敘述正確的是（）A.鮑森·詹森的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過玻璃片傳遞給下部B.達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的四組實(shí)驗(yàn)中，自變量不止一個(gè)，因變量也不止一個(gè)C.拜爾的實(shí)驗(yàn)是在單側(cè)光的照射下進(jìn)行的，且該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置對(duì)照組D.溫特的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是由生長(zhǎng)素引起的3．如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說法中錯(cuò)誤的是（）A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換C.a處檢測(cè)不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)D.電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次4．下圖為反射弧的模式圖，a、b、c、d、e為反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是A.興奮在b上的傳導(dǎo)速度和c處的傳遞速度相同B.刺激a，引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過程屬于反射C.興奮在反射弧上傳遞的方向是e→d→c→b→aD.Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)一定會(huì)引起Ⅱ處興奮5．在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)水潭中，都生活著小型淡水魚——虹鳉。研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鳉（天敵是狗魚，以大而成熟的虹鳉為食）比乙中的虹鳉（天敵是花鳉，以幼小的虹鳉為食）常常早熟，即在體重較低時(shí)就能繁殖后代。下列觀點(diǎn)不正確的是（）A.兩個(gè)虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型，這是進(jìn)化的前提條件B.甲中的早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代，因而種群中早熟基因的基因頻率增加C.因?yàn)榧住⒁抑械膬蓚€(gè)虹鳉種群存在地理隔離，所以它們屬于不同的物種D.若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新水潭中共同飼養(yǎng)，多年后虹鳉成熟個(gè)全的平均體重將會(huì)增加6．人體的第三道防線在抵御外來病原體和抑制腫瘤等方面具有十分重要的作用。在特異性免疫過程中有多種細(xì)胞參與。下列細(xì)胞的細(xì)胞膜上不具有識(shí)別抗原的受體的是（）A.漿細(xì)胞 B.B細(xì)胞 C.輔助性T細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某地森林公園發(fā)生了一場(chǎng)大火，大火過后，該森林公園成為一片焦土。幾年后，這里已經(jīng)蔚然成林了。某科研小組對(duì)該森林公園中甲、乙兩個(gè)種群進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查，其數(shù)量變化Nt+1/Nt，隨時(shí)間的變化如圖所示，其中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量?；卮鹣铝袉栴}：（1）火災(zāi)后，該森林公園群落進(jìn)行的演替屬于__________演替。在森林公園的重建過程中，人為因素對(duì)該群落演替的影響是______________________________。（2）第t3年之后，種群甲的種群數(shù)量呈“__________”型增長(zhǎng)。在調(diào)查期間，種群乙的數(shù)量變化趨勢(shì)是__________________________________________________。（3）該森林公園群落自下而上的草本植物、灌木和喬木形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)是________________________________________。8．（10分）為探究鉛中毒對(duì)大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲不同濃度醋酸鉛溶液，60天后進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)a：用下圖所示水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺(tái)，測(cè)定大鼠從入水點(diǎn)到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間；檢測(cè)b：測(cè)定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。AchE活性檢測(cè)原理：AchE可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性。組別醋酸鉛溶液濃度（g·L-1）腦組織鉛含量（g·gprot-1）AchE活性（U·mgprot-1）到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間（s）①00．181．5622．7②0．050．291．3723．1③10．571．0826．9④21．050．7636．4請(qǐng)回答下列問題：（1）表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是_____，通過該指標(biāo)可知第_____組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱。（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入_____，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜_____變化。（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越_____。（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長(zhǎng)時(shí)記憶的形成可能與_____有關(guān)。9．（10分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A，研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題。（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_________________，這種培養(yǎng)基屬于_________________培養(yǎng)基。（2）“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩，培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是_________________。（3）在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是_________________。（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí)，常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種，此過程中所用的接種工具是_________________，操作時(shí)采用_________________滅菌的方法。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是_________________。（6）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù)，他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_________________，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________。10．（10分）在單側(cè)光的照射下，某植物幼苗會(huì)出現(xiàn)莖向光生長(zhǎng)和根背光生長(zhǎng)的現(xiàn)象，如圖所示，這種現(xiàn)象與幼苗體內(nèi)生長(zhǎng)素的分布有關(guān)。回答下列問題。（1）生長(zhǎng)素的主要合成部位是_______。在幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，這種運(yùn)輸方式稱為______。（2）在單側(cè)光的照射下，該植物幼苗的莖出現(xiàn)向光性是由于______生長(zhǎng)素造成的。（3）根背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，但生長(zhǎng)卻慢于向光側(cè)，從生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)分析原因，①可能是背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制背光側(cè)生長(zhǎng)，而向光側(cè)______：②還可能是__________________。11．（15分）為了踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)理念，很多城市利用人工濕地，構(gòu)建了藻菌共生污水凈化系統(tǒng)，對(duì)生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理。下圖1表示藻菌共生污水凈化系統(tǒng)進(jìn)行廢水處理的流程圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖，圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中存在的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。分析回答：（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_____，濕地中由淺水區(qū)至深水區(qū)生長(zhǎng)著不同的植物，這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。（2）氧化塘后部種植的蓮等挺水植物，一方面可以攔截水中的浮游生物，另一方面通過_____________，減少了出水口處水中的浮游藻類；經(jīng)過氧化塘處理后，其后部溶解氧的含量比前部溶解氧的含量____。（3）圖2中的甲表示____，圖2中有但圖3中沒有的成分有__(選填甲、乙、丙、丁)。圖2中，碳元素以CO2形式傳遞的過程有____(填數(shù)字序號(hào))。（4）圖3為某調(diào)查小組對(duì)該濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)得到的能量流動(dòng)圖（能量單位是J．m-2．a(chǎn)-1），其中c、d、f為不同魚種。①圖中各生物間能量流動(dòng)的數(shù)據(jù)是在____層次上進(jìn)行研究得到的。能量流動(dòng)是指在生態(tài)系統(tǒng)中能量的____的過程，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是____。（小數(shù)點(diǎn)后保留一位數(shù)字）②大魚f排出的糞便中所含的能量____（填“包含”或“不包含”）在中魚d流入分解者的能量中。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】據(jù)圖所知，曲線圖上方對(duì)應(yīng)生長(zhǎng)素濃度具有促進(jìn)作用，下方對(duì)應(yīng)的濃度具有抑制作用，C點(diǎn)表示既不促進(jìn)也不抑制；對(duì)根的作用表現(xiàn)出了兩重性。【詳解】A、CD屬于生長(zhǎng)抑制范圍，只是相對(duì)不抑制時(shí)生長(zhǎng)緩慢，A錯(cuò)誤；B、在FC（不含C點(diǎn)）的范圍內(nèi)均能促進(jìn)根細(xì)胞的生長(zhǎng)，C點(diǎn)則既不促進(jìn)也不抑制，B正確；C、由于受到重力作用，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度較a側(cè)高，C錯(cuò)誤；D、在太空中，由于失重，a側(cè)與b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相等，根的生長(zhǎng)狀況將不同于上右圖，但坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的曲線照樣適用于根的生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。故選B。2、B【解析】生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)：（1）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)：①單側(cè)光照射，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)--向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生長(zhǎng)；③不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生長(zhǎng)；④不透光的錫箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。（2）詹森的實(shí)驗(yàn)證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給下部。（3）拜爾實(shí)驗(yàn)證明：胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的。（4）溫特的實(shí)驗(yàn)：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長(zhǎng)；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，胚芽鞘不生長(zhǎng)。證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并命名為生長(zhǎng)素。（5）郭葛的試驗(yàn)：分離出該促進(jìn)植物生長(zhǎng)的物質(zhì)，確定是吲哚乙酸?！驹斀狻緼、鮑森?詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部，A錯(cuò)誤；B、由分析可知，達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)中，自變量為尖端的有無和照光部位不同，因變量有胚芽鞘的生長(zhǎng)（是否生長(zhǎng)）和彎曲（是否彎曲生長(zhǎng)）情況，B正確；C、拜爾的實(shí)驗(yàn)是在黑暗下進(jìn)行的，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行相互對(duì)照，C錯(cuò)誤；D、溫特的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)引起的，并命名為生長(zhǎng)素，D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】分析題圖可知：圖中興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)閍→b→c→d→e，刺激c點(diǎn)時(shí)，b、c、d、e四點(diǎn)能檢測(cè)到點(diǎn)位變化，a點(diǎn)檢測(cè)不到電位變化?！驹斀狻緼、刺激c點(diǎn)檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮能由c→d，c→b，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的，A正確；B、興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，需經(jīng)一個(gè)突觸，在突觸上信號(hào)變化為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，B正確；C、a處檢測(cè)不到電位變化，是由于興奮在突觸上傳遞，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜，C錯(cuò)誤；D、刺激c點(diǎn)時(shí)，興奮能傳遞到b、c、d、e，而不能傳遞到a點(diǎn)所以D電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次，D正確。故選C。4、C【解析】根據(jù)題圖可知：a是效應(yīng)器，b是傳出神經(jīng)，c是神經(jīng)中樞，d是傳入神經(jīng)，e是感受器，I表示突觸前膜、Ⅱ表示突觸后膜?！驹斀狻緼.興奮在結(jié)構(gòu)c中要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)，信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，而在結(jié)構(gòu)b中都是以電信號(hào)傳導(dǎo)，所以速度不相同，A錯(cuò)誤；B.刺激a引起效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)的過程不屬于反射，B錯(cuò)誤；C.據(jù)分析可知，興奮在反射弧上傳遞的方向是e→d→c→b→a，C正確；D.Ⅰ處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)可能是興奮性遞質(zhì)，也可能是抑制性遞質(zhì)，因此可能引起Ⅱ處興奮或抑制，D錯(cuò)誤。5、C【解析】基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料，兩個(gè)虹鳉種群中都有成熟早或晚的變異類型，這是進(jìn)化的前提條件，A正確；狗魚對(duì)甲水潭中虹鳉的捕食，以大而成熟的虹鳉為食使甲水潭中虹鳉種群的早熟型個(gè)體有更多的機(jī)會(huì)繁殖后代，因而種群中早熟基因的基因頻率增加，B正確；新物種產(chǎn)生的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，甲乙屬于地理隔離，但只要不產(chǎn)生生殖隔離，它們都屬于同一物種，C錯(cuò)誤；若將甲中的虹鳉和乙中的花鳉轉(zhuǎn)移到一個(gè)新的水潭中共同飼養(yǎng)，因?yàn)樘鞌车母淖?，甲中虹鳉成熟個(gè)體體重會(huì)增加，多年后虹鳉成熟個(gè)體的平均體重將會(huì)增加，D正確?！军c(diǎn)睛】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成．在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件。6、A【解析】1、非特異性免疫：（1）概念：是指長(zhǎng)期進(jìn)化形成，具有先天性，生來就有的天然防御功能，是免疫的基礎(chǔ)。（2）特點(diǎn)：具有先天性，生來就有；不具特異性。（3）非特異性免疫的組成：第一道防線：皮膚、黏膜；第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)、吞噬細(xì)胞。2、特異性免疫：以非特異性免疫為基礎(chǔ)；出生后形成；具專一性，具特殊針對(duì)性；出現(xiàn)慢，針對(duì)性強(qiáng)，強(qiáng)度較強(qiáng)。【詳解】A、漿細(xì)胞具有特異性，但無法識(shí)別抗原，A正確；B、B細(xì)胞具有特異性，能夠識(shí)別抗原，具有識(shí)別抗原的受體，B錯(cuò)誤；C、輔助性T細(xì)胞，具有特異性，能夠識(shí)別抗原，具有識(shí)別抗原的受體，C錯(cuò)誤；D、記憶細(xì)胞具有特異性，能夠識(shí)別抗原，具有識(shí)別抗原的受體，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】本題主要考查免疫系統(tǒng)的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.次生②.加快了群落演替的速度，使群落朝著物種豐富度大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化的方向演替（2）①.J②.先增加，后減少，最后保持相對(duì)穩(wěn)定（3）顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力【解析】演替類型：（群落的演替按發(fā)生的基質(zhì)狀況可分為兩類）（1）初生演替：發(fā)生于以前沒有植被覆蓋過的原生裸地上的群落演替叫做初生演替。過程：①旱生演替：裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；②水生演替：沉水植物→浮水植物→挺水植物→濕生草本植物→灌叢、疏林植物→喬木。特點(diǎn)：演替緩慢。（2）次生演替：在次生裸地（原群落被破壞、有植物繁殖體）上發(fā)生的演替。過程：棄耕農(nóng)田→一年生雜草→多年生雜草→灌木→喬木。特點(diǎn)：演替快速?！拘?詳解】分析題意可知，該森林公園發(fā)生了一場(chǎng)大火，使森林中的許多地方成為一片焦土，土壤條件保留，從焦土逐漸演替成森林的過程，屬于次生演替。在森林公園的重建過程中，人為因素對(duì)該群落演替的影響是人類活動(dòng)能加快了群落演替的速度，使群落朝著物種豐富度大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化的方向演替。【小問2詳解】據(jù)圖可知，第t3年之后，Nt+1/Nt的比值一直是大于1的某個(gè)數(shù)值，Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量，說明種群數(shù)量是呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)。在調(diào)查期間，t1時(shí)，Nt+1/Nt的比值大于1，說明種群在增長(zhǎng)，t2時(shí)，Nt+1/Nt的比值小于1，說明種群在下降，t3時(shí)，Nt+1/Nt的比值等于1，說明種群數(shù)量穩(wěn)定不變，因此在此期間，種群乙的數(shù)量變化趨勢(shì)是先增加，后減少，最后保持相對(duì)穩(wěn)定。【小問3詳解】生物群落的結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象。該森林公園群落自下而上的草本植物、灌木和喬木形成了群落的垂直結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)是顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。【點(diǎn)睛】本題考查群落演替、種群數(shù)量增長(zhǎng)和群落結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。8、（1）①.到達(dá)原平臺(tái)水域的時(shí)間②.④（2）①.突觸間隙②.電位（3）慢（4）突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立【解析】1、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突出前膜，有突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的膜電位發(fā)生變化，神經(jīng)遞質(zhì)作用完后，會(huì)被相關(guān)的酶水解，產(chǎn)物之一是膽堿。2、分析圖表：實(shí)驗(yàn)自變量為醋酸鉛溶液的濃度，因變量是大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力，觀測(cè)的指標(biāo)為大鼠到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間?！拘?詳解】表中用于評(píng)價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間，通過該指標(biāo)可知④組大鼠的學(xué)習(xí)記憶能力最弱?！拘?詳解】ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化。ACh發(fā)揮完效應(yīng)后在乙酰膽堿酯酶的催化下水解。本實(shí)驗(yàn)通過檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)的膽堿生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性?！拘?詳解】表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越慢?！拘?詳解】水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長(zhǎng)期記憶的形成可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)?！军c(diǎn)睛】本題以實(shí)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，考查學(xué)生從題干和圖表中獲取信息的能力，但同時(shí)也考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和運(yùn)用的能力，只要認(rèn)真讀題和審題，在題干和表格中可以找得到相關(guān)的答案，對(duì)突觸的考查十分基礎(chǔ)，學(xué)生只要牢固掌握了，便可回答正確。9、(1).篩選目的菌(2).選擇(3).化合物A(4).異養(yǎng)需氧型(5).防止外來雜菌入侵(6).接種環(huán)(7).灼燒(8).防止造成環(huán)境污染(9).不接種的空白培養(yǎng)基(10).證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染【解析】（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選出能分解A的目的菌，該培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基。（2）據(jù)該培養(yǎng)基成分分析，化合物A提供氮源和碳源。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，目的提供氧氣，需要有機(jī)物A，故該細(xì)菌為異養(yǎng)需氧型。（3）獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵，需要滅菌。（4）平板劃線法所用的接種工具是接種環(huán)，操作時(shí)采用灼燒滅菌。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，使用過培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉，這樣做的目的是防止外來雜菌入侵，以獲得純凈“目的菌”。（6）為了證明培養(yǎng)基制備過程中是否被雜菌污染，還要設(shè)置一組對(duì)照組：不接種的空白培養(yǎng)基，判斷是否有雜菌生長(zhǎng)?！军c(diǎn)睛】本題考查微生物的培養(yǎng)與運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。10、(1).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(2).極性運(yùn)輸(3).分布不均勻（或其他合理答案）(4).生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)向光側(cè)生長(zhǎng)(5).背光側(cè)和向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度均促進(jìn)生長(zhǎng)，但對(duì)向光側(cè)的促進(jìn)作用強(qiáng)于背光側(cè)?！窘馕觥?、生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，在幼嫩組織中，生長(zhǎng)素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，即極性運(yùn)輸。2、生長(zhǎng)素作用具有兩重性：即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。主要表現(xiàn)為：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既可以疏花疏果，也可以防止落花落果；既能促進(jìn)生根，也能抑制生根?！驹斀狻浚?）生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子中合成，主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位。在幼根中，生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。（2）在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，使生長(zhǎng)素分布不均勻，導(dǎo)致莖表現(xiàn)出向光性。（3）根背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，但生長(zhǎng)卻慢于向光側(cè)，根據(jù)生長(zhǎng)素作用的兩重性進(jìn)行分析，可能是背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制背光側(cè)生長(zhǎng)，而向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)向光側(cè)生長(zhǎng)；根據(jù)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的促進(jìn)作用曲線進(jìn)行分析，也可能是背光側(cè)和向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度均促進(jìn)生長(zhǎng)，但對(duì)向光側(cè)的促進(jìn)作用強(qiáng)于背光側(cè)。【點(diǎn)睛】本題考查了生長(zhǎng)素的合成、運(yùn)輸以及作用特點(diǎn)，識(shí)記相關(guān)知識(shí)是解答本題的關(guān)鍵。11、(1).組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(2).水平(3).遮光作用，影響浮游藻類進(jìn)行光合作用(4).多(5).生產(chǎn)者(6).丙丁(7).①②⑤⑥(8).種群(9).輸入、傳遞和轉(zhuǎn)化(10).19．8%(11).包含【解析】根據(jù)圖2分析：甲為