班級(jí)文化建設(shè)演講稿

班級(jí)文化建設(shè)演講稿1敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好?。ň炊Y）歡迎到達(dá)我們一年級(jí)六一班指導(dǎo)工作！我是我

們班的一

我們班是一個(gè)健康、開朗、向上的班集體。大家用自己的雙手

和智慧，把我們的教室變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)、成長的樂園。

第一，請(qǐng)同意我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩

子；以自強(qiáng)為本，做進(jìn)步的孩子。在一老師的諄諄教育下，從前養(yǎng)尊

處優(yōu)的我們慢慢地學(xué)會(huì)鋪床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)集理地安排

作息時(shí)間，學(xué)見面對(duì)困難不退卻。已成長為了在學(xué)習(xí)上，在生活中

自理自立的小好手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：不時(shí)講安全，到處講文明，事事盡全力，

人人求發(fā)展。我們既是校園文明的創(chuàng)建者，更是校園文化的得益

者。黎校長也給我們提出了“'公德、責(zé)任、感恩'展現(xiàn)莊重紳士

風(fēng)采，'高雅大氣創(chuàng)建'彰顯謙和淑女氣質(zhì)?！钡哪繕?biāo)，我們一班

的同學(xué)們都能遵章守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，全部的男生都

能依照紳士的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全部的女生都能按淑女的標(biāo)準(zhǔn)要求自

己，鼓勵(lì)自己！

我的介紹完成，請(qǐng)老師們進(jìn)教室觀光、指導(dǎo)!

室內(nèi)部署

我們的教室是環(huán)繞I”學(xué)園?樂園”這個(gè)主題整體部署的。清

爽、淡雅，彰顯了德學(xué)、樂學(xué)的班級(jí)風(fēng)采。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“紅花榜”：造型圖表現(xiàn)了學(xué)校以目標(biāo)

“德”立校的，“六大特質(zhì)”和“五會(huì)”育人目標(biāo)。小組紅花

榜表現(xiàn)

的是小組當(dāng)日的變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)的小組獎(jiǎng)3朵紅花，第二名獎(jiǎng)2

朵，笫三名獎(jiǎng)1朵，每周紅花最多的小構(gòu)成員就是班級(jí)之星。我們

班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當(dāng)“班級(jí)之星”的干勁可足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“佳作賞析”，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)異的

繪畫作品。看，這一幅幅五彩斑斕的圖畫，每幅畫各擁有它們獨(dú)到

的風(fēng)格。我們畫出了我們的內(nèi)心世界，只管我們畫得不是很完滿，

但是，未來的畫家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的“數(shù)學(xué)樂

園”，展現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)異作業(yè)和數(shù)學(xué)小知識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的踴躍性，讓我們?cè)谏鷦?dòng)、詳細(xì)的情形中展開觀看、操作、猜想等

活動(dòng)，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“習(xí)作園”，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)異習(xí)

作。這里記錄了同學(xué)們的才干，同學(xué)們的成績，更記錄了同學(xué)們的

勤勞與

汗水。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑,

以苦作舟，未來必定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的.“多彩生活”展現(xiàn)是同學(xué)們優(yōu)異的手

抄報(bào)作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編寫、排版、插

圖、書寫。小小的手抄報(bào)里，儲(chǔ)藏著一個(gè)大大的世界。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“書法天地”展現(xiàn)是同學(xué)們的書法作

品。春季來了我們的書法小好手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、

認(rèn)仔細(xì)

真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學(xué)

習(xí)上來。

老師們，請(qǐng)看教室一邊是“植物角”o同學(xué)們把自己喜歡的植物

帶到教室，并向同學(xué)們解說植物的栽種、保護(hù)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生疏

小組觀光、記錄，逐漸學(xué)習(xí)觀看所栽種物的生長變化狀況。老師建

立植物角意在鼓舞同學(xué)們熱愛生活，熱愛大自然，加強(qiáng)環(huán)境愛惜意

識(shí)。

老師們，請(qǐng)賞識(shí)教室后邊黑板報(bào)，從內(nèi)容看，我們的壁報(bào)可分

為—大部分：右側(cè)是每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)內(nèi)

心就充滿了力量！中間是我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門的樣子，

象征著老師率領(lǐng)我們翻開了知識(shí)的大門，任我們從中游覽。第三部

分是—讓我們感覺知識(shí)需要日積月累的道理，感覺累積的重要性！

其余的公示欄、小組動(dòng)向評(píng)論欄等各班都有，我就不介紹了。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出可貴的建議和建議，感

謝！班級(jí)文化建設(shè)演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好!今天我班級(jí)文化交流的主題是《創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間，張揚(yáng)學(xué)

生個(gè)性》。

班級(jí)文化是一個(gè)孩子在他的學(xué)習(xí)生活中接觸到的最多的東西，

可以說他無時(shí)無刻不在接受著班級(jí)文化的熏陶，因此，營造一個(gè)良

好的、健康的班級(jí)文化是教師責(zé)無旁貸的事情。每個(gè)班主任都會(huì)有

自己的一套管理方法，都是值得大家學(xué)習(xí)的，我在這里談一談自己

的一些做法。

一、理念文化C

要樹立班級(jí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感，首先要有自己的班

級(jí)特色，我為班級(jí)命名為“努力進(jìn)取班”，它體現(xiàn)了我的班級(jí)理

念，有著盡自己的力量把班級(jí)搞好的意味。我希望我們班的師生共

同攜手營造一個(gè)充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。

二、環(huán)境文化C

教室環(huán)境文化建設(shè)就是讓每一面墻壁都能說話，都能微笑，都

能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室洋溢著文化的氣息；讓教室的面面

墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創(chuàng)設(shè)極具人性化

的教室環(huán)境。因此，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教室的每一面墻壁

開設(shè)一個(gè)個(gè)充滿情趣的小欄目，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)

生的自我約束、自我管理能力。

1、雛鷹起飛板塊：展示的是學(xué)生優(yōu)秀的繪畫作品，這一幅幅五

彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨(dú)特的風(fēng)格。他們畫出了他們的

內(nèi)心世界，盡管畫的不是很完美，但未來的畫家可能就在這里。

2、快樂習(xí)字板塊：定期展示學(xué)生的書法作品。我們的書法小能

手們一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更

好的把心思用到學(xué)習(xí)上來。

3、溫馨提示板塊：發(fā)言，你舉手了嗎？讀書，書捧起了嗎？寫

字，腰挺直了嗎？要求學(xué)生從各方面嚴(yán)格要求自己。

4、禮貌用語板塊：對(duì)不起，沒關(guān)系等禮貌用語，用來規(guī)范大家

的行為。

5、每周一首板塊：每周定期更換一首古詩，讓學(xué)生積累一些古

詩詞。經(jīng)典誦讀板塊：主要張貼了三字經(jīng)和弟子規(guī)的彩頁內(nèi)容，讓

同學(xué)們從小接受中華古典文化的教育，陶冶情操。

6、你追我趕板塊：結(jié)合班級(jí)的班規(guī)，比一比誰得的星最多，然

后滿十顆星爬一個(gè)臺(tái)階，看看誰先能到頂峰，誰最棒，激發(fā)學(xué)生的

上進(jìn)心，促進(jìn)良好班風(fēng)的養(yǎng)成。

7、圖書角：書是知識(shí)的海洋，為給學(xué)生營造一個(gè)充滿情趣的書

香班級(jí)，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望，讓書籍伴隨學(xué)生的「成長，讓書成為

學(xué)生的精神食糧，成為學(xué)生的知心朋友。因此，我把圖書分門分類

地放在書架上，供每一位同學(xué)閱讀、欣賞，增長見識(shí)，擴(kuò)大自己的

知識(shí)面，他們可以像一只四蹄生風(fēng)的小馬駒一樣翱翔在知識(shí)的海洋

里。圖書角調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的讀書積極性，同學(xué)們可以津津有味

地咀嚼知識(shí)的香甜果實(shí)。

8、黑板報(bào)：黑板報(bào)是班級(jí)的宣傳陣地，它不但起著宣傳作用，

也起著裝飾作用。因此，黑板報(bào)不但要有充實(shí)的、實(shí)用的內(nèi)容，也

要有美麗、大方的形式，體現(xiàn)美感。

教室的每一塊墻報(bào)、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，是班級(jí)的

“眼睛”。富有教育性的班級(jí)環(huán)境文化能陶冶學(xué)生的情操，溝通師

生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教室成了學(xué)生展示個(gè)性特長的

大展臺(tái)。不僅使許多優(yōu)秀生找到自我感覺，滿足了自我表現(xiàn)的欲

望，甚至連一些平時(shí)不被老師同學(xué)關(guān)注的“灰色學(xué)生”，也有顯示

其閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)，獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。

班級(jí)文化建設(shè)是個(gè)古老而又年輕的話題，我們作為班主任，只

有用思考去預(yù)約教育的美麗，在不斷的實(shí)踐中創(chuàng)新，在教育改革中

找準(zhǔn)方向，才能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間，張揚(yáng)他們的個(gè)

性，讓孩子們?cè)邗r活靈動(dòng)的班級(jí)文化中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才

能真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)在育人中的功能。

我的發(fā)言到此結(jié)束，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我的班級(jí)文化建設(shè)提出

寶貴的意見和建議，謝謝大家！班級(jí)文化建設(shè)演講稿3

好的企業(yè)都有企業(yè)文化，優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素

養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以，我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)

有自己的班級(jí)文化c文化的作用，簡而言之，就是化人，這種化，

是同化，是潛移默化。班級(jí)文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化，物質(zhì)

文化就是教室布置，是班級(jí)的外在文化；非物質(zhì)文化主要指學(xué)生的

價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等，是班級(jí)

的內(nèi)在文化?；厥咨蟼€(gè)學(xué)期，我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)

文化建設(shè)，主要指班級(jí)內(nèi)在文化。

一、班會(huì)是建設(shè)班級(jí)文化的主陣地。

我覺得班會(huì)課和文化課一樣，“教什么”比“怎樣教”更重

要，形式多樣固然不錯(cuò)，但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果。所以，

上學(xué)期我改變了五年級(jí)由學(xué)生主持，我來打分的格局，變成我自己

根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題，我親自選擇切入點(diǎn)來主持。

有一段時(shí)間，班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買名牌鞋互相攀比的現(xiàn)象，這對(duì)

沒有擁有這種鞋子的同學(xué)無疑是一種誘惑，我又想到，我們成年人

每天都在經(jīng)受誘惑，孩子們何嘗不是呢？別人有的東西自己想要，

這是一種誘惑；別人睡了，自己還有很多作業(yè)沒有完成，溫暖的被

窩是一種誘惑；打開電腦查資料，跳出來的大美人或者網(wǎng)游是一種

誘惑，面對(duì)這形形色色的誘惑，孩子們知不知道該怎么辦呢？為

了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑，學(xué)會(huì)抵抗誘惑，我召開了《面對(duì)誘

惑》主題班會(huì)，通過這次班會(huì)，孩子們知道了生活中的誘惑無處

不在，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。還有，現(xiàn)在的學(xué)生早熟，處于

情竇初開的年紀(jì)，最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤愋越煌?，我選擇在雙

十一那天開青春期教育主題班會(huì)，因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié)，我首先祝我

班二十個(gè)男光棍和18個(gè)女光棍節(jié)日快樂，當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不

是光棍的同學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大樂，于是我適時(shí)教

給他們青春期與異性交往的方法，并約定，明年光棍節(jié)我們要慶

祝。

以上班會(huì)是選擇契機(jī)開的，還有一些班會(huì)是定時(shí)開的，比如每

到學(xué)期末，我們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì)，每人說說一

學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長和變化，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩

子們見賢思齊；再說說自己有哪些成長和變化，這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩

子們欣賞自己，樹立信心。學(xué)期末，我們也會(huì)開一節(jié)感動(dòng)班級(jí)十大

人物頒獎(jiǎng)大會(huì)，同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由，我寫頒獎(jiǎng)

詞，頒獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的正能

量，讓每個(gè)同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對(duì)象，讓每個(gè)幕后英雄

都能被發(fā)現(xiàn)。這些班會(huì)有的及時(shí)，有的定時(shí)，不約而同地起到了答

疑解惑，引領(lǐng)方向，塑造人格的作用，對(duì)學(xué)生樹立正確人生觀，培

養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

二、活動(dòng)是建設(shè)班級(jí)文化的催化劑。

活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力，激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。

所以班主任要認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。在這之前有個(gè)圣誕節(jié)，以往圣

誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清，可是圣誕節(jié)是洋節(jié)，送的.是

平安果之類的洋禮物，那些包裝的塑料紙既浪費(fèi)又不環(huán)保。今年在

我班我們不過圣誕節(jié)，只過元旦。我從網(wǎng)上訂購了一些馬年賀年

卡，每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎(jiǎng)詞，頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采

用給小組加五分。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈，頗有創(chuàng)意。比

如：書法老師一一最字如其人獎(jiǎng)，微機(jī)老師一一最善解人意獎(jiǎng)，綜

合實(shí)踐老師一一最別具匠心獎(jiǎng)等，每個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉

上都是笑盈盈的，心頭都是暖洋洋的。這些活動(dòng)提高了學(xué)生的文化

品味，也感受到人情的溫暖，集體的力量。

三、小組是建設(shè)班級(jí)文化的單位。

我班有八個(gè)小組，這些小組的名字就很有文化，婉約、雅正、

性靈、田園、豪放。想當(dāng)年，也就是去年剛建立小組要取名時(shí)，他

們?nèi)〉妹蛛m彰顯個(gè)性但很怪異，我取得這些名字他們不覺得好。

但是現(xiàn)在，當(dāng)我們學(xué)到《過故人莊》，我很自然的告訴田園小

組，孟浩然就是他們組的形象代言人；當(dāng)學(xué)到納蘭性德，我告訴婉

約組，納蘭性德就是他們組的形象代言人。這回，孩子們更加喜愛

自己小組的名字了。每個(gè)小組都有自己的口號(hào)、宣言，比如豪放組

的是“豪放豪放，當(dāng)仁不讓“；雅正的是：“華迷人，酒醉人，超

過雅正你是神。”另外，班級(jí)是個(gè)大集體，小組是個(gè)小集體，小組

既利于合作，又利于競爭。我班的小組競爭和諧有趣，既激烈又心

態(tài)平和，認(rèn)賭服輸，這經(jīng)歷了一個(gè)過程，但是畢竟到達(dá)了美好的彼

3

后。

三、細(xì)節(jié)是建設(shè)班級(jí)文化的載體

在文學(xué)作品中，作品的主題往往通過一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)來揭示；班級(jí)

管理中，唯有細(xì)節(jié)最能打動(dòng)人心，獲得令人滿意的教育效果。我的

細(xì)節(jié)教育分別是：日記、書信、評(píng)語和話聊。文道統(tǒng)一，我充分

利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了學(xué)生心靈，與學(xué)生進(jìn)行心靈之約，日記就是我

及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的舞臺(tái)。孩子在日記里苦悶時(shí)，我會(huì)說

“一念天堂，一念地獄，孩子，事情的好壞其實(shí)在你的一念之

間”；孩子在日記里關(guān)心集體利益，我會(huì)說我為班級(jí)里有你這樣

熱心善良的孩子感到驕傲；孩子對(duì)前行的目標(biāo)模糊了，我會(huì)說“走

一步，再走一步，轉(zhuǎn)身時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走了很遠(yuǎn)”書信是我進(jìn)

行細(xì)節(jié)教育的另一種方式，有時(shí)長，有時(shí)短，最長的一次寫了3000

多字。那次是因?yàn)槲夷嵌螘r(shí)間我老跟學(xué)生發(fā)火，于是我誠懇地寫了

一封道歉信，我希望孩子們能從我這里學(xué)到，善于反省，知錯(cuò)就

改。頒獎(jiǎng)辭式評(píng)語是我對(duì)學(xué)生的特色評(píng)價(jià)，舉兩個(gè)例子李旺：不論

晴雨，每天你總是最后一個(gè)離開班級(jí)，鎖門、檢查門窗是你必做的

功課；不管苦累，你總能微笑著接受老師交代的任務(wù)，為班級(jí)服務(wù)

是你不悔的選擇。數(shù)學(xué)課上，你是旁征博引的“小李老師”；班會(huì)

課上，你是給大家?guī)砜鞓返摹伴_心果”。你那幾萬字的日記本，

見證了一個(gè)具有鋼鐵般意志力的男子漢就是這樣煉成的。溫倩：外

表纖纖弱弱，舉止斯斯文文，內(nèi)心卻紅紅火火。你敢用勤奮向年級(jí)

第一挑戰(zhàn)，你愿用熱情帶動(dòng)小組成員討論。

作為班會(huì)課的主持人，你用心打造每個(gè)環(huán)節(jié)；作為我班的數(shù)學(xué)

課代表，你不僅協(xié)助老師收發(fā)作業(yè)，還能在老師不在時(shí)留作業(yè)。老

師賦予你的每一個(gè)角色，你都很認(rèn)真、很用心的去扮演，這種

精神也將伴你走向成功。當(dāng)然，細(xì)節(jié)教育最常用的還是話聊，這也

是每個(gè)班主任最常用的。我不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行話聊，也對(duì)家長進(jìn)行話

聊。因?yàn)槲覀冞@的家長打麻將比上班還要早，關(guān)心打麻將的輸贏比

關(guān)心孩子的成績嚴(yán)重?，F(xiàn)在，我班已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的

班風(fēng)。舉個(gè)細(xì)節(jié)，在開學(xué)前一天，我接到我班上學(xué)期最后一名金唯

一同學(xué)的電話，她說，老師，我記得每學(xué)期開學(xué)前都大掃除，明

天咱班掃除不？我說，要是掃除老師明天先告訴你?？此某?/p>

績，她顯然不是合格的人才，但她已經(jīng)是個(gè)合格的人了。不一定培

養(yǎng)出人才，但一定培養(yǎng)合格的人，這正是我的班級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)。

新學(xué)期，我會(huì)用更多努力換取孩子們的健康成長，但我也知

道，智者千慮，必有一失，所以，我真誠期待各科任老師能夠幫助

我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在這說一聲：謝謝你們，你們辛苦了。

還有一句話和大家共享：課堂，是我們安放身心的地方，與其虛

度，不如綻放；工作，是我們度過生命的方式，與其抱怨，不如享

受，祝大家在新學(xué)期都能享受工作。班級(jí)文化建設(shè)演講稿4尊敬的

老師，各位同學(xué)：

你們好！當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)非常重視文化的時(shí)代，大到一個(gè)國家，

小到一個(gè)班組，文化的魅力日益顯現(xiàn)，文化的作用日益重要，文化

的前途日益明朗，但文化又是具體的。下面由我?guī)ьI(lǐng)老師們和同學(xué)

們一起走進(jìn)這個(gè)33人的大家庭——七2先

20_年9月，我們邁入了濱海在這所大學(xué)的校門，組成一個(gè)新

的集體一一七2班，經(jīng)過短暫的軍訓(xùn)之后。全為了豐富同學(xué)們的課

余生活，加快同學(xué)們熟悉程度和班級(jí)凝聚力。班里開展了一系列的

班級(jí)活動(dòng)。

班級(jí)文化建設(shè)最重要的還體現(xiàn)在班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。一直以來，

我們堅(jiān)持不懈的緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級(jí)同學(xué)之間形成了濃厚的學(xué)習(xí)

氛圍和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在學(xué)習(xí)上形成了你追我趕的可喜局面。這

次活動(dòng)不僅增加了同學(xué)間的凝聚力而且使司學(xué)們的學(xué)習(xí)成績有了質(zhì)

的飛躍。

回顧過去歷史之后，再看看如今的.****班

首先，呈現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班徽。

接下來，為大家展示的是我們班的班訓(xùn)

現(xiàn)在，出現(xiàn)在大家眼前的是我們班的班級(jí)公約和班級(jí)口號(hào)：

解說：它們?nèi)缃褚恢奔?lì)著我們所有人奮發(fā)向上，努力追逐自

己的夢(mèng)想，攜手創(chuàng)造一個(gè)更佳美好的明天！

最后是給大家看的是我們班的班規(guī)，內(nèi)容主要有九點(diǎn):

解說：這為我們的學(xué)習(xí)和生活提供了一個(gè)更加良好的環(huán)境!

這次班級(jí)文化建設(shè)的開展，我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到班級(jí)文化

建設(shè)給我們帶來了無盡的激情和歡樂，使我們緊緊的凝聚在一起!最

后請(qǐng)大家一起再看看我們對(duì)未來班級(jí)文化建設(shè)的構(gòu)想。班級(jí)文化建

設(shè)演講稿5

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行

為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)

文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、

班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精

神和價(jià)值取向，班級(jí)精神與價(jià)值取向?qū)W(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、

成才起著不可估量的作用，它是校園文化建設(shè)的重要組成部分。創(chuàng)

設(shè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富學(xué)生的精神生活、塑造學(xué)生的健康心靈是

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的具體內(nèi)容。那么，如何建設(shè)蓬勃向上的班級(jí)文

化呢？

一、重視班級(jí)環(huán)境文化的建設(shè)一一環(huán)境熏陶人教室環(huán)境是班級(jí)

形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可

以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)

對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)

習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助

于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)

班級(jí)的凝聚力。

1、教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保

持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)

生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀，加

強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，必須培養(yǎng)學(xué)生珍惜別人勞動(dòng)成果、愛護(hù)環(huán)境的意

識(shí)。

2、教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的

前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠

色，充滿青春的氣息。同時(shí)教室擺放綠色植物，無形中也加強(qiáng)了學(xué)

生愛護(hù)花草的行為教育，讓學(xué)生從養(yǎng)花草、賞花草的過程中感受到

快樂。這樣的環(huán)境布置能讓師生賞心悅目，心情愉悅，從而也促進(jìn)

效果的提高。

3、教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和

諧、高雅。教室布置包括：班級(jí)發(fā)展目標(biāo)（可貼于教室顯眼的'地

方，比如黑板右上方）；班級(jí)文化宣傳內(nèi)容（板報(bào)，班訓(xùn)，名人名

言，學(xué)習(xí)園地等，可分別布置于教室的不司的地方）。班級(jí)外在形

象設(shè)計(jì)等。如：我的班級(jí)設(shè)計(jì)了A“我的舞臺(tái)我做主”可以布置一

面墻，里面可以分為兩個(gè)小塊，即學(xué)生的美術(shù)作品，書法作品，或

作文化。在上墻前先鋪張白紙，最好有個(gè)底色，然后把每幅作品用

邊框框一下。B“成1語天地”，可以布置一面墻，最好找一些有教

育意義的科技方面成語，等。上面是圖，圖下是解釋。C”書籍是人

類進(jìn)步的階梯”的宣傳圖，用幾條階梯形的彩紙代表書，然后在上

面打上這幾個(gè)字，感覺效果還不錯(cuò)。D、黑板前我設(shè)計(jì)了一個(gè)“布告

欄”也是用淺色彩紙做底色，然后把課程表，值日表，時(shí)間表貼在

里面，后面黑板兩邊我設(shè)計(jì)了衛(wèi)生角和圖書角，效果也還可以。

二、完善班級(jí)制度文化的建設(shè)一一制度管理人才能管理好人

班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)

制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建

設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制

定了以下制度，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制

度，班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。

（一）抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生

入校之際、班級(jí)成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就

要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落

實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。

（二）重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的

主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。

班級(jí)制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式

來制訂。這樣制定出來的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力

和實(shí)效性。

（三）制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持,

不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行，要長期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。

（四）制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級(jí)制度是針對(duì)全體

學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績好或者老師偏愛某個(gè)學(xué)生，就對(duì)這

個(gè)學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公

平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

三、健全班級(jí)精神文化的建設(shè)一一目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生走向未來

積極開展班級(jí)文娛活動(dòng)，就是豐富學(xué)生的精神文化。精神文化

屬于觀念形態(tài)層，是班級(jí)文化的核心內(nèi)容，包括班級(jí)精神、班級(jí)凝

聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人

生觀深層次的文化C

（一）班級(jí)精神的培養(yǎng)。一個(gè)班級(jí)要有班魂，也就是班級(jí)精

神。這種精神要在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接

受，根植在全體學(xué)生的心里。例如：在班級(jí)中定期開展“我奉獻(xiàn)，

我快樂”、“志存高遠(yuǎn)。任重道遠(yuǎn)”等主題活動(dòng)，讓班級(jí)形成愿意

奉獻(xiàn)、人人樹立高遠(yuǎn)志向的氛圍。

（二）班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)。班級(jí)凝聚力是在多因素共同作用下

形成的。其中，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚

力的莫過于一年一次的校運(yùn)會(huì)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，一方面，我盡可

能地動(dòng)員每一位學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)把

2沒機(jī)會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生組成宣傳紐、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清

潔組、安全應(yīng)急小分隊(duì)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動(dòng)會(huì)中去，讓

他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班的各

項(xiàng)活動(dòng)都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的

運(yùn)動(dòng)成績，又增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，收獲非常大。

（三）班級(jí)活動(dòng)的開展。人的能力在活動(dòng)中得到培養(yǎng)和鍛煉。

班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。班級(jí)活動(dòng)一般可分為兩

類：一類是學(xué)校組織的活動(dòng)，如軍訓(xùn)I、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類競賽等。這類

活動(dòng)規(guī)模大、影響深，對(duì)于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級(jí)團(tuán)隊(duì)精

神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神

和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；積極對(duì)待校運(yùn)會(huì)，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參

加校園競賽，讓學(xué)生獲得集體榮譽(yù)感。另一類是班級(jí)內(nèi)部的活動(dòng)，

如班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)、興趣小組等。這些活動(dòng)內(nèi)容廣泛、形式

多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

（四）優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對(duì)精神文化建設(shè)有

著重要意義。班級(jí)里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)

系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下為容：提倡助人為樂；心

中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處；正視自己的缺點(diǎn)和不

足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。處理好師生關(guān)

系，則要注意以下幾個(gè)問題：教師首先要熱愛學(xué)生；教師要提高自

身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過自己的言行樹立

威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展

的眼光看待學(xué)生；教師對(duì)學(xué)生不抱成見和偏見，公平對(duì)待全體學(xué)

生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。

四、定期加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育

對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化的過程中，固然需要進(jìn)行思想品德和文

化知識(shí)的教育，但是重要的是心理教育。如果學(xué)生沒有良好的心理

狀態(tài)和心理素質(zhì)，那么任何思想品德教育和文化知識(shí)教育會(huì)顯得蒼

白無力。所以，班主任還要要引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行自我管理，自我調(diào)

節(jié)，自我完善。減少依賴性，增強(qiáng)抗挫力、應(yīng)變力和適應(yīng)能力，不

斷提高心理素質(zhì)和水平，以增加心理安全感，讓學(xué)生身心健康，才

是管理班級(jí)成功的體現(xiàn)。

杜威說過，“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育

孩子”。假如說學(xué)校是教育的“社會(huì)”，那么班級(jí)就是教育的“家

庭”。班級(jí)文化是一門潛在的課程，是無形的教育力量。因此，我

們應(yīng)高度重視班級(jí)文化建設(shè)，為班級(jí)文化建設(shè)創(chuàng)造更多的有利條

件。班級(jí)文化建設(shè)演講稿6

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家好!歡迎來到聆花苑。我

是_,今天由我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)初一（5）班。

走進(jìn)花朵樂園，首先映入眼簾的是我們的班名一一聆花苑。聆

是聆聽的意思。花，一是指我們初一⑸先的70位同學(xué)宛如祖國的

花朵，含苞待放，怒放生命；一是取“才華”之意，希望我們班里的

每一位同學(xué)才華橫溢、滿腹絕倫。聆聽花朵的心聲，展示我們的才

華，在知識(shí)的殿堂里綻放生命。

這是我們的班徽：深藍(lán)色的數(shù)字5代表著我們初一(5)班，它同

時(shí)也是一只雄鷹，在一片祥和的藍(lán)色的天空下展翅飛翔。操場(chǎng)上我

們興致勃勃的樣子歷歷在目，在比賽中我們較真的表情，我們不服

輸?shù)男愿穸急憩F(xiàn)出我們堅(jiān)持不懈的決心和毅力。

接下來是我們的班級(jí)文化墻，首先映入眼簾的是非常醒目的四

個(gè)大字：“三人之師”，它取自于《論語述而》：“三人行必有我

師焉，則其善者而從之，其不善者而改之?！边@是由我們班的一位

同學(xué)家長的親筆題字，它充分體現(xiàn)了學(xué)生家長對(duì)我校工作的配合與

大力支持。也借此希望我們班同學(xué)可以體驗(yàn)中國風(fēng)，中國范。兩邊

書寫的是“聆聽花開的聲音，理想從這里起航。“它寄托了老師對(duì)

我們班里70位同學(xué)的深切期望，希望我們班的每一位同學(xué)都可以苗

壯成長，樹立起偉大的理想，并為此奮斗，展示出屬于自己的精彩

的'人生篇章。然后是這4個(gè)字“競靜敬凈”。第一個(gè)竟是競爭的意

思，表示我們班要加其他班做競爭；第二個(gè)靜是安靜，說明我們班要

有秩序，有紀(jì)律，樹立好良好的班風(fēng)；第三個(gè)凈是干凈，象征我們不

但要把學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面做好，還有保證衛(wèi)生的整潔。再來是我們

的背景：湛藍(lán)的天空下生長著蒲公英，花絮隨風(fēng)飄蕩，象征著同學(xué)

們的理想隨風(fēng)起航°在這里我們有了一個(gè)蒲公英的約定，包圍著班

歌“愛因?yàn)樵谛闹小?，它象征著我們初一五班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互

幫互助的班集體。接下來是照片，由于提倡自主管理，有同學(xué)自主

支持晚點(diǎn)，小組長開會(huì)，小組自由討論，還有慶元旦跳繩比賽獲得

二等獎(jiǎng)的小組。書是人類的營養(yǎng)品，也是人類進(jìn)步的階梯。我們班

同學(xué)博覽群書，徜徉于書海的無盡享受。他們安靜閱讀，收獲每一

份知識(shí)。這些是優(yōu)秀管理者所做的介紹，希望他們能夠取得成功。

最后用口號(hào)結(jié)尾：七五團(tuán)結(jié)，破繭成蝶，氣貫長虹，笑傲蒼穹。希

望我們班同學(xué)能夠更努力，更團(tuán)結(jié)，取得好的成績。班級(jí)文化建設(shè)

演講稿7尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！

前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次

發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深

刻的學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，越來越覺得自己帶班過程中在班級(jí)

文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機(jī)會(huì)和在座的各

位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法，探討一

些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。

作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一

個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向，良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班

級(jí)中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者

赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的

班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢？我的體會(huì)是開展班級(jí)文化建設(shè)是

建立良好班風(fēng)、班猊的重要載體和有效手段。

究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢？我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我

們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過班風(fēng)建設(shè)、教室

設(shè)計(jì)、開展各種班級(jí)活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化

中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)

化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的

學(xué)生長期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種

好的、有效的班級(jí)文化。

例如：我在帶1014班的時(shí)候，我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班

我們的家，我們熱愛這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部

來自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次

離開父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到他們陌生的城市，陌生的學(xué)校。他們到

了學(xué)校后難免有各種的不習(xí)慣和不適應(yīng)，如何讓這些孩子來到學(xué)校

后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校，開始他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活，并能接

受我班主任的管理加教育，當(dāng)時(shí)我就創(chuàng)建了“1014班我們的家，我

們熱愛這個(gè)家”的班級(jí)理念，并以“鄉(xiāng)親相愛”的歌曲作為班歌，

以此希望能在班級(jí)中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好

班風(fēng)、班貌的形成打好基礎(chǔ)。

一般來說班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文

化和班級(jí)精神文化三個(gè)方面。

第一方面是班級(jí)的物質(zhì)文化：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境

建設(shè)，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語口號(hào)的

擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)

習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情

感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，

消除學(xué)習(xí)后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀

念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)，熱愛學(xué)校的感情，促進(jìn)

學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以高

雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)

物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。

第二方面是班級(jí)的精神文化：良好班風(fēng)的形成離不開教育，同

樣也離不開嚴(yán)格的管理。俗話說：“沒有規(guī)矩，何有方圓”。因

此，班級(jí)制度文化的建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，我們作為班

主任必須十分重視C那么如何進(jìn)行班級(jí)制度文化建設(shè)呢？我認(rèn)為班

級(jí)制度文化的建設(shè)一方面要符合中學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)校的相

關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)又要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)班級(jí)的特

色。我在帶班的過程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度，如儀容儀表，著裝規(guī)范，課堂紀(jì)律等的要求，另一方面還建立

一些班級(jí)特有的規(guī)定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進(jìn)箱必須擺

放整齊，冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾，早餐不準(zhǔn)帶入教室用餐，教室

里不準(zhǔn)吃零食，出操要求精神飽滿，站姿挺拔，跑步不準(zhǔn)手放在口

袋等。這些班級(jí)的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細(xì)節(jié)，但的'確是培

養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是

教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)

成績肯定會(huì)好。一句話：“習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！崩?/p>

我在帶1014班時(shí)針對(duì)班級(jí)學(xué)生中行為習(xí)慣普遍較差的實(shí)際情況，在

班級(jí)中創(chuàng)建了“從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從行為規(guī)范做起，從禮

貌禮儀做起”的班級(jí)理念，并把確定的班級(jí)理念貫穿在整個(gè)班級(jí)管

理與教育的全過程中，在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。

班級(jí)文化建設(shè)的第三個(gè)方面就是班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)的精

神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值

觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級(jí)文

化建設(shè)的深層次要求。例如：我在帶1014班時(shí)針對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的

實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人，為立足社會(huì)作準(zhǔn)備；學(xué)技能，為謀取生

存求發(fā)展。”的班級(jí)精神。并以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，好好做人。

人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一

旦班級(jí)精神文化確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律

要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情

感、意志，那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。

最后我要借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次發(fā)言機(jī)會(huì)，是你們

的厚愛使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力；司時(shí)還要感謝各位同仁在

我長期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對(duì)我的理

解和寬容使我獲得了至今仍堅(jiān)持在班主任崗位上工作的力量源泉。

謝謝大家??！班級(jí)文化建設(shè)演講稿8尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好！

（敬禮）歡迎來到我們一班級(jí)六一班指導(dǎo)工作！我是我們班的—

我們班是一個(gè)健康、活潑、向上的班集體。大家用自己的雙手

和才智，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長的樂園。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我給大家介紹班主任寄語：以自信為要，做陽光

的孩子；以自學(xué)為主，做善思的孩子；以自律為重，做文明的孩

子；以自強(qiáng)為本，做進(jìn)取的孩子。在—老師的諄諄教育下，以前嬌生

慣養(yǎng)的我們漸漸地學(xué)會(huì)鋪床疊被，學(xué)會(huì)梳頭洗衣，學(xué)會(huì)合理地支配

作息時(shí)間，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不退縮。已成長為了在學(xué)習(xí)上，在生活中

自理獨(dú)立的小能手了。

我們的班級(jí)目標(biāo)是：時(shí)時(shí)講平安，到處講文明，事事盡全力，

人人求進(jìn)展。我們既是校內(nèi)文明的制造者，更是校內(nèi)文化的受益

者。黎校長也給我們提出了"公德、責(zé)任、感恩展現(xiàn)端莊紳士風(fēng)度，

文靜大氣制造彰顯謙恭淑女氣質(zhì)?！哪繕?biāo)，我們—班的同學(xué)們都能

遵章守紀(jì)，做一個(gè)講文明懂禮貌的人，全部的男生都能根據(jù)紳士的

標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全部的女生都能按淑女的.標(biāo)準(zhǔn)要求自己，鞭策自

己！我的介紹完畢，請(qǐng)老師們進(jìn)教室參觀、指導(dǎo)！

室內(nèi)布置

我們的教室是圍繞I"學(xué)園樂園’這個(gè)主題總體布置的。清爽、淡

雅，彰顯了德學(xué)、樂學(xué)的班級(jí)風(fēng)貌。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“紅花榜‘：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針”

德'立校的，"六大特質(zhì)‘和"五會(huì)’育人目標(biāo)。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小

組當(dāng)天的變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)的小組獎(jiǎng)3朵紅花，其次名獎(jiǎng)2朵，第三名獎(jiǎng)

1朵，每周紅花最多的小組成員就是班級(jí)之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你

追我趕，爭當(dāng)”班級(jí)之星’的勁頭可足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的"佳作賞析'，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪

畫作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨(dú)特的

風(fēng)格。我們畫出了我們的內(nèi)心世界，盡管我們畫得不是很完善，但

是，將來的畫家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的“數(shù)學(xué)樂園

展現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂

觀性，讓我們?cè)谏鷦?dòng)、詳細(xì)的情景中開展觀看、操作、猜想等活

動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的”習(xí)作園「，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。

這里記錄了同學(xué)們的才華，同學(xué)們的成果，更記錄了同學(xué)們的勤奮

與汗水。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以

苦作舟，將來肯定會(huì)圓一個(gè)個(gè)作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“多彩生活'展現(xiàn)是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報(bào)

作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書

寫。小小的手抄報(bào)里，隱藏著一個(gè)大大的世界。

我們的教室是圍繞I"學(xué)園樂園'這個(gè)主題總體布置的。清爽、淡

雅，彰顯了德學(xué)、樂學(xué)的班級(jí)風(fēng)貌。老師們，請(qǐng)看教室邊的“紅花

榜'：造型圖體現(xiàn)了學(xué)校以方針“德‘立校的，"六大特質(zhì)'和“五會(huì)'育

人目標(biāo)。小組紅花榜呈現(xiàn)的是小組當(dāng)天的變現(xiàn)。分?jǐn)?shù)的小組獎(jiǎng)3朵

紅花，其次名獎(jiǎng)2朵，第三名獎(jiǎng)1朵，每周紅花最多的小組成員就

是班級(jí)之星。我們班同學(xué)個(gè)個(gè)你追我趕，爭當(dāng)"班級(jí)之星'的勁頭可

足啦！

老師們，請(qǐng)看教室一邊的"佳作賞析'，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)秀的繪

畫作品?？?，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨(dú)特的

風(fēng)格。我們畫出了我們的內(nèi)心世界，盡管我們畫得不是很完善，但

是，將來的畫家可能就在這里。老師們，請(qǐng)看教室一邊的“數(shù)學(xué)樂園

展現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)和數(shù)學(xué)小常識(shí)。激發(fā)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂

觀性，讓我們?cè)谏鷦?dòng)、詳細(xì)的情景中開展觀看、操作、猜想等活

動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣。老師們，請(qǐng)看教室一邊的”

習(xí)作園’，展現(xiàn)的是同學(xué)們優(yōu)秀習(xí)作。這里記錄了同學(xué)們的才華，同

學(xué)們的成果，更記錄了同學(xué)們的勤奮與汗水。書山有路勤為徑，學(xué)

海無涯苦作舟，同學(xué)們以勤為徑，以苦作舟，將來肯定會(huì)圓一個(gè)個(gè)

作家夢(mèng)。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“多彩生活'展現(xiàn)是同學(xué)們優(yōu)秀的手抄報(bào)

作品。這些手抄報(bào)都是由同學(xué)們自己組稿、編輯、排版、插圖、書

寫。小小的手抄報(bào)里，隱藏著一個(gè)大大的世界。

老師們，請(qǐng)看教室一邊的“書法天地'展現(xiàn)是同學(xué)們的書法作品。

春天來了我們的書法小能手們，蘸著翰香的墨花，一筆一劃、認(rèn)仔

細(xì)真地寫字，字寫好了，心也靜下來了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)

上來。老師們，請(qǐng)看教室一邊是"植物角;同學(xué)們把自己喜愛的植物

帶到教室，并向同學(xué)們講解植物的種植、維護(hù)的相關(guān)學(xué)問。同學(xué)分

小組參觀、記錄，逐步學(xué)習(xí)觀看所種植物的生長變化狀況。老師設(shè)

立植物角意在鼓舞同學(xué)們喜愛生活，喜愛大自然，強(qiáng)化環(huán)境愛護(hù)意

識(shí)。老師們，請(qǐng)觀賞教室后邊黑板報(bào)，從內(nèi)容看，我們的壁報(bào)可分

為大部分：右邊是，每當(dāng)讀到這些內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)、做事時(shí)心里就

布滿了力氣！中間是，我們把它設(shè)計(jì)成了兩扇大門的樣子，象征著

老師帶領(lǐng)我們打開了學(xué)問的大門，任我們從中游覽。第三部分是讓

我們感受學(xué)問需要積少成多的道理，感受積累的重要性！其他的公

示欄、小組動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)欄等各班都有，我就不介紹了。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師

們給我們的班級(jí)文化建設(shè)提出珍貴的看法和建議，感謝！班級(jí)文化

建設(shè)演講稿9

文化是學(xué)校的靈魂，也是班級(jí)的靈魂，文化育人起到了潤澤心

靈、潤物無聲、“桃李不言，下自成蹊”的作用。有人說：“一流

的班級(jí)靠文化，二流的班級(jí)靠制度，三流的班級(jí)靠教師。”要形成

良好的班級(jí)風(fēng)氣，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)

展，班主任必須重視班級(jí)文化建設(shè)。本人結(jié)合自己的親身實(shí)踐，從

發(fā)動(dòng)學(xué)生打造優(yōu)秀的班級(jí)精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和活動(dòng)文

化入手，努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生真正成為建設(shè)文化的主人，突出學(xué)生的主

體作用，變“要我做”為“我要做”，以創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、合作、互助、

良性競爭、勇于創(chuàng)新的班級(jí)文化為目標(biāo)，以生一一師一一家共育班

級(jí)文化的模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和飽滿

的精神世界，使班級(jí)同學(xué)具有美好的追求和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，引導(dǎo)班集

體健康發(fā)展。

班級(jí)文化建設(shè)層次從內(nèi)到外依次為核心層一一精神文化、中間

層一一制度文化、外顯層一一物質(zhì)、行為文化。精神文化勾畫學(xué)生

發(fā)展的共同愿景，作用于學(xué)生的心田，成為班級(jí)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；

制度文化把師生的共同愿景和群體規(guī)范加以固化，保障班級(jí)健康快

速發(fā)展；物質(zhì)文化前行為文化則把抽象的精神文化內(nèi)涵加以具體

化，更好地引領(lǐng)學(xué)生開展具體的實(shí)踐，促進(jìn)精神文化更好內(nèi)化?？?/p>

以說，班級(jí)精神文化彰顯品位，制度文化彰顯規(guī)矩，物質(zhì)文化和行

為文化彰顯特色。

一、班級(jí)精神文化設(shè)計(jì)策略

班級(jí)的精神文化一定要體現(xiàn)班級(jí)同學(xué)們共同的文化愿景和價(jià)值

追求目標(biāo)，努力形成優(yōu)良的班風(fēng)和積極向上的班級(jí)精神。要在培養(yǎng)

學(xué)生具有愛心的基礎(chǔ)上形成團(tuán)結(jié)、合作、互助、競爭、創(chuàng)新、忠

誠、孝順、感恩、誠實(shí)、守信、文明、禮儀的班級(jí)風(fēng)氣。要把學(xué)生

培養(yǎng)成心態(tài)健康、胸懷寬廣、人格飽滿、精神高尚、敢于擔(dān)當(dāng)、熱

愛生活的優(yōu)秀公民和國家的建設(shè)者。通過調(diào)查問卷、短信、家長座

談等方式了解目前班級(jí)同學(xué)在家普遍暴露的問題，通過對(duì)班級(jí)同學(xué)

的調(diào)查、訪談、觀察、班會(huì)座談等方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校生活期間反映

出的問題，整合家長和學(xué)生反映的共性問題開展老師、家長和學(xué)生

代表共同參加的大討論，提煉出班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)精神。

二、班級(jí)制度文化設(shè)計(jì)策略

在制定班級(jí)制度的過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和家長的參

與性。家和班級(jí)是學(xué)生每天生活和學(xué)習(xí)的兩大場(chǎng)所，因此對(duì)于規(guī)矩

和要求有著高度的一致性，好習(xí)慣和良好規(guī)范的養(yǎng)成必須是老師和

家長共同監(jiān)督、反復(fù)強(qiáng)化、不斷修正才能完成的。班規(guī)的內(nèi)容涵蓋

了學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、學(xué)生行為習(xí)慣、儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方

面的要求。為了爭取家庭教育合力，將家校教育目標(biāo)高度一致化，

教師要經(jīng)常組織家長培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。將先進(jìn)的教育理念和方式、方法

傳達(dá)給家長，使家長在課后的家庭生活中能夠正確輔導(dǎo)孩子和要求

孩子。

三、班級(jí)物質(zhì)文化設(shè)計(jì)策略

將班級(jí)師生的'共同愿景和共同目標(biāo)提煉出的班風(fēng)、班訓(xùn)、班

魂、班級(jí)警示、班級(jí)宣言、班徽、名言警句、守則、規(guī)范等固化到

墻上，以醒目、美觀、優(yōu)雅、有效的方式不斷刺激學(xué)生的視覺，以

每天晨讀大聲喊出班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)宣言的方式不斷強(qiáng)化入心、激

發(fā)學(xué)生的斗志、約束學(xué)生的行為、樹立學(xué)生的信心。班級(jí)設(shè)置展示

墻，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品和專題手抄報(bào)、感恩親情卡、曬曬自己的

家庭幸福等。通過展示板發(fā)展學(xué)生的特長，分享學(xué)生的創(chuàng)意，鍛煉

學(xué)生的能力，在班級(jí)的門口設(shè)置教師留言板，每天通過留言板與學(xué)

生交流，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，在班級(jí)走廊設(shè)置最美三班人評(píng)比欄，每個(gè)

月評(píng)出最美三班人和最美團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，最美團(tuán)隊(duì)

的展示意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。班級(jí)同學(xué)的座位由

學(xué)生按照一定的要求和搭配方式自主選擇，教師只做適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)。

班級(jí)所有的環(huán)境布置和美化都由家長、學(xué)生、教師共同探討、商

量、完成。要給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，讓學(xué)生愛上

他們的第二個(gè)家。

四、班級(jí)行為文化設(shè)計(jì)策略

活動(dòng)的開展要是到潤澤心靈的作用，達(dá)到活動(dòng)育人的效果，所

以任何活動(dòng)的開展都要有明確的主題、周密的計(jì)劃、翔實(shí)的方案和

及時(shí)的反思總結(jié)。全體學(xué)生是活動(dòng)的主人，全部家長是活動(dòng)的參與

者和支持者，活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際、適應(yīng)時(shí)代的步

伐、符合社會(huì)實(shí)際c活動(dòng)的深遠(yuǎn)影響要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品

質(zhì)，增進(jìn)家長與孩子的溝通與交流，培養(yǎng)家庭親情，融洽師生和生

生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的特長，形成正確的人生觀，

價(jià)值觀和世界觀的目的，最終通過形式新穎、內(nèi)容豐富、題材多

樣、渠道多元的家長、學(xué)生共同參與的活動(dòng)，學(xué)生形成良好的道德

品質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、良好的人際關(guān)系，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的

社會(huì)公民。班級(jí)文化建設(shè)演講稿10

我們班的班級(jí)文化為仰望星空，腳踏實(shí)地。追逐夢(mèng)想不只要仰

望星空，還要腳踏實(shí)地，所以我們要好好學(xué)習(xí)，努力做到最好，業(yè)

精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S，是我們班的班訓(xùn)，也是趙老師對(duì)

我們的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是我們前進(jìn)的目標(biāo)。

我們班的班徽是一個(gè)大人牽著一個(gè)小孩仰望星空，大人代表家

長和老師，小孩代表我們，其含義是，在家長和老師的帶領(lǐng)下，仰

望星空，腳踏實(shí)地C

象征一桿秤子，希臘字母Q代表了衡量，而下面的一則代表了衡

量的基礎(chǔ)。在天秤座的神話中可以看出天秤座公平的特質(zhì)。但由那

一桿秤子，可以看出天秤座追求平衡的基本念頭，同時(shí)，搖擺不定

的秤子也表現(xiàn)出天秤座的猶豫不決。

正義女神是宙斯的女兒，海神波塞冬是宙斯的弟弟。

在極為遙遠(yuǎn)的年代，人類與神一起居住在地上，過著和平快樂

的日子。而正義女神和波塞冬在長時(shí)間的相處中也產(chǎn)生了感情，他

們彼此尊重，互相愛慕。正義女神有著男子一樣的氣質(zhì)，堅(jiān)毅而熱

情;波塞冬像海一樣深邃，冰冷。宙斯有無數(shù)的妻子，因此也有數(shù)不

清的兒女，而波塞冬是他唯一的兄弟，是他和天后赫拉用淚水造出

來的。不僅宙斯和天后疼愛他，神殿裹所有的神祗都視如掌上明

珠。正義女神卻十分獨(dú)立，有自己的思想。

人類很聰明，他們逐漸學(xué)會(huì)了建房子、鋪道路，但與此同時(shí)也

學(xué)會(huì)了勾心斗角和欺騙。戰(zhàn)爭和罪惡開始在人間蔓延，許多神無法

忍受紛紛回到天上居住，只有正義女神和波塞冬留了下來。女神沒

有對(duì)人類絕望，她認(rèn)為人類終有一天會(huì)覺唔，回到過去善良純真的

本性。但是波塞冬卻對(duì)人類喪失了信心，他悲觀的勸女神回到天上

去。女神自然不聽，於是兩人生平第一次爭吵。他們爭執(zhí)得很激

烈，從人類的問題上不斷升級(jí)，最彼竟吵到了彼此的‘身世上。正義

女神鄙夷波塞冬不過是一灘咸水，而波塞冬則抖落出宙斯的丑聞及

女神私生的事實(shí)。正義女神受到極大的侮辱，找到父親宙斯評(píng)理。

天后赫拉建議兩人比賽，看誰能更讓人類感受和平，誰輸了誰就向

對(duì)方道歉。赫拉偏愛波塞冬，又嫉妒正義女神的母親，她知道水是

生命的源泉，一定會(huì)讓人類感到和平。

比賽的地點(diǎn)設(shè)在天庭的廣場(chǎng)，由海神先開始。只見波塞冬朝墻

上一揮，裂縫中就流出了非常美的水，晶瑩剔透，讓人看了以接感

到無限的清涼與舒適。這時(shí)候正義女神變成了一棵樹，這棵樹有著

紅褐色的樹干，蒼翠的綠葉以及金色的橄欖，任何人看了都感受到

愛與和平。波塞冬朝女神微笑著，他知道女神的心愿終於實(shí)現(xiàn)了。

人類認(rèn)識(shí)到和平的重要，女神與波塞冬和好如初，宙斯為了紀(jì)

念這樣的結(jié)果，把隨身帶的秤往天上一拋，就有今天的天秤座。今

年我們班的班級(jí)文化主題為閃亮的八年級(jí)，讓我們一起努力前進(jìn)，

共同進(jìn)步，創(chuàng)造閃亮的八年級(jí)!班級(jí)文化建設(shè)演講稿11尊敬的各位

領(lǐng)導(dǎo)：

大家下午好!

在實(shí)驗(yàn)中學(xué)美麗的校園里，活躍著一支積極向上、勇于挑戰(zhàn)、

團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)，這就是我們八年一班。

在同學(xué)們眼中，與其說是班級(jí)，不如說是我們的家，今天，就

讓我們帶著各位領(lǐng)導(dǎo)來我們家中做客吧！

請(qǐng)大家看門的上方，這就是由我們班主任王老師親手設(shè)計(jì)的班

徽，班徽以紅、黃、藍(lán)色為主，班徽中間紅色的圓代表太陽，象征

溫暖、熱情、幸福、吉祥；體現(xiàn)了我們師生火一般的激情。藍(lán)色代

表蔚藍(lán)的天空，象征了我們奮發(fā)圖強(qiáng)，勇攀高峰，立志為祖國的明

天撐起一片藍(lán)天的奮斗精神。雄鷹的黃色看起來比較輕快，是一種

透明、輝煌、充滿希望的色彩，象征收獲、光榮和輝煌。

圖案從整體上看是一只振翅高飛的雄鷹，它象征著我們八年一

班這個(gè)集體將帶著堅(jiān)定的信念向著美好的未來奮飛。

接下來，請(qǐng)看學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)表，它就像是同學(xué)們的成長檔案，

記錄了每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。激

勵(lì)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，不斷完善自我、超越自我。光榮榜

上張貼的一張張獎(jiǎng)證，閃光耀眼，那一個(gè)個(gè)我們熟悉的名字是我們

班的驕傲。她們個(gè)個(gè)尊師守紀(jì)，成績優(yōu)秀，是班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜

樣，光榮榜上展示的是她們?cè)谏蠈W(xué)期獲得的榮譽(yù)證書。我們相信，

這種榜樣的力量是無窮的，它能激勵(lì)更多的學(xué)生自信地走向成功的

殿堂。

請(qǐng)看“我愛一班”，這塊展板是我們班級(jí)文化的精髓，這里集

中展示著我們班的班規(guī)、班報(bào)和班歌。進(jìn)入初三，學(xué)會(huì)選擇很有必

要，班規(guī)時(shí)時(shí)提醒我們要選擇恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒āＮ覀兊陌喔枋恰兑?/p>

起來，更精彩》，歌譜取自廣州亞運(yùn)會(huì)主題歌，歌詞由李映霓、耿

月兩位同學(xué)改編而成，請(qǐng)看開頭的歌詞“來來來，快跟上一班節(jié)

拍，快把你的努力都獻(xiàn)出來，用行動(dòng)把習(xí)賞培養(yǎng)，讓進(jìn)步快起

來?！边@真誠的呼喚，熱切的盼望激發(fā)了司學(xué)們的熱情，升華了同

學(xué)們愛班的情感。

下面請(qǐng)看班報(bào)，這張班報(bào)是笫一小組司學(xué)精心設(shè)計(jì)、用心創(chuàng)辦

的，它圖文并茂，內(nèi)容豐富，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)文學(xué)天地，陶冶情

操，詩化生活。這是我們班第一張班報(bào)，乂后準(zhǔn)備每月更新一次，

可以豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，營造學(xué)習(xí)的氣氛。

我們班人才濟(jì)濟(jì)，很多同學(xué)在書法、繪畫、制作班級(jí)小報(bào)等方

面都有上佳表現(xiàn)。請(qǐng)看這一張張小報(bào)既學(xué)到了許多安全方面的知

識(shí)，又彰顯了同學(xué)們的書法繪畫功力體現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。

在我們班級(jí)里，同學(xué)們都牢牢地記住了一句話："態(tài)度決定一

切，奮斗成就未來?！边@就是我們班級(jí)的班訓(xùn)I。由我們班小才女李

映霓書寫裝裱而成，這句話讓我們知道態(tài)度是世界上最神奇的力

量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的

情感與行動(dòng)，最好的態(tài)度是積極，最積極的行動(dòng)是奮斗，為實(shí)現(xiàn)美

好的理想，奮斗是最好的‘選擇。

與書為友，我們可以領(lǐng)略外部世界的精彩，人類歷史的厚重,

終極道義的神圣，生命涵意的豐富。

我們班的圖書藏書不多（全部是同學(xué)捐獻(xiàn)），但大多都是經(jīng)

典，是適合我們初中生閱讀的好書。我們給它起了一個(gè)好聽的名

字一一墨香書韻，每天下午第一節(jié)課之前，是我班全體同學(xué)與經(jīng)典

牽手，享受閱讀快樂的美妙時(shí)刻。此時(shí)你如果來到我們一班，一定

會(huì)感受到沁人心脾的濃濃書香。12

擺放在窗臺(tái)上的盆盆鮮花都是同學(xué)們自己從家里帶來的，它們

將伴隨著一班的同學(xué)們一起成長。

全班51個(gè)同學(xué)如同51朵稚嫩的花，而王老師就是守護(hù)我們的

園丁，帶領(lǐng)我們共度風(fēng)雨陽光，同時(shí)剪去長出的斜枝。相信在不久

的將來，初三一班，將會(huì)是一片鮮花爛漫的美景。班級(jí)文化建設(shè)演

講稿12尊敬的各位老師、同學(xué)：

你們好！

歡迎來到我們二（2）班參觀。我叫—，我叫—，現(xiàn)在由我們

倆來給各位介紹我們的班級(jí)文化建設(shè)狀況。

：我們班是一個(gè)健康、活潑、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。大家用

自己的雙手和才智，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說話，把我們的教室

變成了學(xué)習(xí)、成長的樂園。一進(jìn)門，你就能看到我們的〃班級(jí)公約

,，公約以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時(shí)刻規(guī)

范著我們的'言行。公約下面就是我們每位同學(xué)開學(xué)初寫下的個(gè)人奮

斗目標(biāo)了，提示著我們要好好表現(xiàn)，為達(dá)到自己的目標(biāo)而奮斗！

陳奕揚(yáng)：請(qǐng)看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很美麗吧，我們班有

不少愛畫畫的同學(xué)，特殊是我們的宣揚(yáng)委員姚姝璇更是稱得上是一

個(gè)小畫家呢！或許我們畫得還不是很完善，但是，將來的畫家可能

就在這里哦！—：大家看到這個(gè)比一比欄目上寫著“小組合作’，自

從我們上了二班級(jí)以來，我們的座位也發(fā)生了變化，小組合作學(xué)習(xí)

提高了我們的學(xué)習(xí)愛好，小組之間你追我趕，每天的優(yōu)勝小組可以

在這里貼笑臉哦！陳奕揚(yáng)：大家請(qǐng)看，櫥柜上是我們的”綠化角’，

上面放著我們?yōu)榘嗉?jí)捐獻(xiàn)的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，一抹綠色

給同學(xué)們觀看自然、親近自然的機(jī)會(huì)。”二匕比誰最棒'競賽欄是老師

依據(jù)同學(xué)們每周的行為表現(xiàn)記錄表來發(fā)笑臉的，同學(xué)們要從”午讀、

文明、學(xué)習(xí)、兩操'等方面嚴(yán)格要求自己，假如你一周的表現(xiàn)都很

好，就能當(dāng)上”三星少年’哦，這可是特別光榮的事情呢！另外，假

如你平常表現(xiàn)精彩，也可以得笑臉哦，比如你當(dāng)上了優(yōu)秀值日生，

比如你樂觀參與班級(jí)活動(dòng)等等。請(qǐng)大家看我的左前方，這里是

”中隊(duì)角二上面有：《少先隊(duì)員十知道》、"社會(huì)主義核心價(jià)值觀’

和“我們的組織'，上面的班干部都是同學(xué)們自己評(píng)比出來的優(yōu)秀同

學(xué)，在各方面嚴(yán)格要求自己，起好的帶頭作用。當(dāng)然，我這個(gè)中隊(duì)

長的榜樣示范作用就不用說了。下面是我們的“全家福'，33位同

學(xué)組成了這個(gè)“小海鷗中隊(duì)’，我們班的班訓(xùn)是：勤奮樂學(xué)、團(tuán)結(jié)向

上。班風(fēng)：歡樂健康，共同進(jìn)步。我們的班級(jí)口號(hào)是：乘風(fēng)破浪，

勇往直前！我們的班歌就是《海鷗》，請(qǐng)聽我唱：海鷗，海鷗，我

們的伴侶，你是我們的好伴侶陳奕揚(yáng)：這是我們的圖書角。我們把

自己最寵愛的書拿來放在這里，與他人進(jìn)行互換閱讀，從而達(dá)到資

源共享。每天午讀課，我們都會(huì)選擇自己喜愛的書在座位上”享受閱

讀，品嘗書香，圖書角由專人負(fù)責(zé)管理，她們對(duì)圖書借閱登記工作

可負(fù)責(zé)了呢！

—：班級(jí)是我們共同的家園，我們是一只只團(tuán)結(jié)向上的小海

鷗，將在這個(gè)暖和的大家庭中一起飛向美妙的明天！班級(jí)文化建設(shè)

演講稿13敬愛的老師，親爰的同學(xué)們：

大家好！“茍日新，日日新，又日新”，這是古人的一句名

言，作為新一代的我們也需要不斷進(jìn)取。

我們班是一個(gè)“永不停歇”的集體。正如我們的班徽一樣是一

只永不停歇的天鵝在展翅飛翔。這天鵝的羽毛是白色的，代表著我

們這天真無邪的心,雖然，這個(gè)班徽設(shè)計(jì)不是最完美的，但是只要

不斷地努力，不斷地進(jìn)取，就可以做得更好。正像丑小鴨一樣，以

前是一只丑陋無比，令人討厭的小鴨子，沒有同伴和它一起玩，但

它沒有放棄自己，而是堅(jiān)持下去，它克服了所有困難，擺脫了所有

阻愛礙，終于變成了一只美麗的天鵝。我們班也一樣，無論在什么

環(huán)境下，也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，“戰(zhàn)勝”所有困難。

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體，我們的班徽也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

班徽的右上方，有一個(gè)大月亮，周圍有四顆星星，月亮代表著我們

的‘老師，四顆星星代表我們四個(gè)大組隊(duì)同學(xué)，四顆星星圍繞在月亮

旁，貪婪地汲取老師所傳授的知識(shí)，所給予的力量！四顆星星和月

亮緊緊地連在一起說明了我們團(tuán)結(jié)友愛。乂我們幾周前的籃球比賽

為例。一開始我們沒有進(jìn)入狀態(tài)，沒有鼓足力氣，4：16慘敗。但

是我們沒有放棄，我們堅(jiān)持了下來。下半場(chǎng)，我們隊(duì)員配合得很完

美。傳球者甘愿做梯子，勇敢地投籃。由于隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)和努力，

我們?cè)谙掳雸?chǎng)以16比8獲勝。這場(chǎng)比賽充分體現(xiàn)了我們班的團(tuán)結(jié)。

也驗(yàn)證了我們一直堅(jiān)持的精神：全力以赴，一切皆有可能！

我們班名叫“吉羽”，諧音“舍得給予“的“給予“，因?yàn)槲?/p>

們都懂得人生的快樂不只在于獲取，還應(yīng)該給予身邊的人，給予社

會(huì)更多的回報(bào)。所以，我們班的同學(xué)都是那么友愛，大家在一起好

像一個(gè)和諧的家庭！

“我們是一個(gè)集體，自信地向前沖刺，會(huì)沖刺出更高記

錄……”這是我們班歌“永不停歇”中的一句。我相信我會(huì)以無限

的勇氣，在這個(gè)集體的感召下自由快樂地去沖刺，沖刺出我人生更

高的紀(jì)錄！

我的演講完畢，謝謝大家！班級(jí)文化建設(shè)演講稿14

一、班級(jí)文化的內(nèi)涵

班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是凝聚班級(jí)力量的

精神支柱，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。因此，

創(chuàng)造良好的班級(jí)文化成為每一位學(xué)生成長的精神家園是十分重要的

意義。

班級(jí)文化是組織文化的一種形式，而組織文化是指在一定歷史

條件下通過社會(huì)實(shí)踐所形成的團(tuán)體并為團(tuán)體成員共同接受并遵循的

集體意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和。班級(jí)文

化是依托并通過班級(jí)這個(gè)載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象，它有廣義

和狹義之分，廣義的班級(jí)文化是指班級(jí)在長期的學(xué)習(xí)生活中所形成

的物質(zhì)文化和精神文化的總和。狹義的班級(jí)文化就是指的班級(jí)精神

文化，它的形態(tài)包括以集體意識(shí)、價(jià)值觀念、行為規(guī)范和準(zhǔn)則為核

心的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的班級(jí)精神文化。

然后，在教育過程中還存在著一些對(duì)班級(jí)文化認(rèn)識(shí)的誤解和簡

單的做法。有些人將班級(jí)文化僅僅理解為教室的布置、主題班會(huì)的

召開這些表層方面，甚至還有些教師忽視了班級(jí)文化中的負(fù)面因

素。事實(shí)上，班級(jí)文化從性質(zhì)上有積極向上的班級(jí)文化，也有消極

頹廢的班級(jí)文化，從層次上來說有表層