專題二古詩(shī)文閱讀

第12講八下課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（練習(xí)）

目錄

一、考點(diǎn)過(guò)關(guān)練.......................................................2

篇目1：《關(guān)雎》...............................................2

篇目2：《兼葭》.................................................2

篇目3：《送杜少府之任蜀州》....................................3

篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》.....................................4

篇目5：《賣炭翁》...............................................5

二、真題實(shí)戰(zhàn)練.......................................................6

三、重難創(chuàng)新練......................................................11

■考點(diǎn)過(guò)關(guān)綜

篇目1:《關(guān)雎》

1.（2023?廣西?廣西大學(xué)附屬中學(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)照揭，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。優(yōu)哉游戰(zhàn)，輟轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，舉惑瓦之。

參差若菜，左右范之,窈窕淑女，鐘鼓樂之。

⑴下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析下正頤的一項(xiàng)是（）

A.《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》中“國(guó)風(fēng)”，是?首描寫君子追求淑女的精歌，表達(dá)了青年男子對(duì)愛情和婚姻

大膽的追求。

B.”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲''采用了比興的表現(xiàn)手法，以相向和鳴的雎鳩來(lái)象征淑女與君子的美好愛情。

C.”窈窕淑女，鐘鼓樂之“描寫害相思之苦的男子結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)他實(shí)現(xiàn)了寤寐求之的愿望。

D.全詩(shī)采用重章疊句的形式，形成同環(huán)往夏的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，起到了深化意境，洎染

氣氛的藝術(shù)效果。

（2）“求之不得，痛寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”極為生動(dòng)地刻畫了男主人公的形象。其中連用兩個(gè)“悠哉”，

試分析它的表達(dá)效果。

篇目2：《兼葭》

2.（2023下?黑龍江綏化?八年級(jí)統(tǒng)考期末）賞析《藏葭》按要求回答問(wèn)題。

菜葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

菜葭荽荽，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。湖游從之，宛在水中城。

菜葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之洪。湖澗從之，道阻且右。湖游從之，宛在水中地。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

c.這苜詩(shī)運(yùn)用重:章登句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感委婉動(dòng)人。

D.這首詩(shī)共三章，每章開篇都寫了兼葭茂盛，這是運(yùn)用了“賦”的表現(xiàn)手法。

（2）本詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？

篇目3：《送杜少府之任蜀州》

3.（2023?河北衡水?衡水桃城中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的內(nèi)容，完成問(wèn)題。

（甲）

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

（乙）

卜算子送鮑浩然之浙東

王現(xiàn)

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上杼，千萬(wàn)和春住。

（1）甲詩(shī)題目是：_，體裁是五言律詩(shī)，韻腳是：—

（2）甲詩(shī)劃線句在朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)該一些，讀出送別中別有的情懷，乙劃線句運(yùn)用修辭手法,

生動(dòng)新奇，既寫了山水之美，又暗含送別之愁，令人拍案叫絕。

4.（2023下?山東青島?八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下列兩首詩(shī)，完成文后的題。

【甲】

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城闋輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

【乙】

峽口送友人

（唐）司空曙

峽口花飛欲盡春，

天涯去住0淚沾巾。

來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，

今日翻成送故人。

注釋：①去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。

(1)下列對(duì)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是()

A.【甲】詩(shī)頸聯(lián)表達(dá)“友情深厚，江山難阻”的豁達(dá)感情，境界宏大

B.【甲】詩(shī)尾聯(lián)寫二人在分別的路口，如青年男女般揮淚告別，依依不舍之情躍然紙上。

C.“來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客”與“同是宦游人”有異曲同工之妙，均為寬慰友人之語(yǔ)。

D.兩詩(shī)的題目，都點(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，直陳其事，以“送”字暗含離情別緒。

(2)離別是古詩(shī)中常見的主題，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的具體內(nèi)容，分析作者情感有何不同？

篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

5.(2023下?河南平頂山?八年級(jí)統(tǒng)考期末)閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛再長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻

未即絕，自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沽濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

(1)下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩(shī)歌以描述開篇，用寫實(shí)的手法，寫了秋風(fēng)的威力，也寫了詩(shī)人無(wú)可奈何的情狀。

B.“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了秋雨的連綿細(xì)密，表現(xiàn)出詩(shī)人凄苦的生活。

C.本詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩(shī)人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕

望。

D.全詩(shī)先記敘描寫，再議論抒情，既寫了詩(shī)人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人博大寬廣的胸懷，情真

意切，感人至深。

⑵小文同學(xué)在讀“大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，重:讀了“俱”字，同學(xué)們都覺得這樣讀很妙。請(qǐng)分析其妙處。

6.（2023下?北京?八年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問(wèn)題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛身長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燎呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，而腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

⑴本詩(shī)采用了①的手法。開篇寫秋風(fēng)怒吼、吹飛屋上茅草之景，抒發(fā)了詩(shī)人②________之情；后

寫③的情景，體現(xiàn)詩(shī)人生活貧困艱苦，抒發(fā)其悲凄愁苦之情。

（2）古人為了理想而有所取舍。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明杜甫的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍

死亦足”和陶淵明《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

篇目5：《賣炭翁》

7.（2023下?西藏日喀則?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

賣炭翁

賣炭翁，代薪燒炭南山中"滿而生灰煙火色，兩衣蒼蒼十指黑"賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳n中食°

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車據(jù)冰械。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歌。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛舌向北。一車炭，千余斤，宮便驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

⑴從描寫的角度賞析“滿面塵灰煙火色，兩翌蒼蒼十指黑”。

（2）詩(shī)中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)列舉-,例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

8.（2023下?云南昆明?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩種蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車根冰撤。

牛國(guó)人饑日已高，市南門外泥中歌。

用翻兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白杉兒。

手把文書口稱敕，回率叱牛率向北。

一車炭，千余斤，宮便驅(qū)將惜不得。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

(1)簡(jiǎn)要分析劃線句子表現(xiàn)了?個(gè)怎樣的“宮使”形象。

(2)杜甫《石壕吏》中的“有孫母未去，出入無(wú)完裙”,與本詩(shī)中的“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”都寫

到了老百姓的“衣著”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這兩處金節(jié)體現(xiàn)了兩位詩(shī)人什么樣的情感，它們有何異同。

■真題實(shí)戰(zhàn)綜

9.(2022?黑龍江綏化?統(tǒng)考中考真題)賞析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荊門送別》，按要求

回答問(wèn)題。

送杜少府之任蜀州

城闕輔三秦，風(fēng)煙學(xué)五津。

與君離別意，同是宦游人。

a海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

渡荊門送別

渡遠(yuǎn)荊門外,來(lái)從楚國(guó)游。

山軍平野盡，江3大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

b仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

⑴下列對(duì)古詩(shī)的理解無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)中，詩(shī)人用一個(gè)“望”字，即把目標(biāo)從風(fēng)煙迷蒙的巴山蜀水，移向鎮(zhèn)控三

秦的煌煌京城，充滿深情厚意。

B.《送杜少府之任蜀州》和《渡荊門送別》都是送別友人的詩(shī)，都運(yùn)用了描寫和抒情的表達(dá)方式。

C.《渡荊門送別》頷聯(lián)中“隨”“入”二字用移動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化，寫出了楚地平野開闊，江水奔

騰之景。這首詩(shī)流露出詩(shī)人行舟水上，離家漸遠(yuǎn)的無(wú)限傷感之情。

D.《渡荊門送別》頸聯(lián)以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一-幅是水中映月圖，第二

幅是天邊云霞圖。

（2）兩首詩(shī)中畫線的a、b兩處都是作者情感的體現(xiàn)，請(qǐng)任選一處進(jìn)行賞析。

（2022?陜西?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

10.首聯(lián)“風(fēng)煙望五津”的“望”改成“看”，好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

11.人們常用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰''作為臨別贈(zèng)言。畢業(yè)在即，請(qǐng)另外選用?兩句古詩(shī)詞，寫?段遷,

表達(dá)你對(duì)同學(xué)的祝愿。

（2022?河北?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）

杜甫

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨入動(dòng)安如山。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！

新制布裝

白居易

桂①布白似雪，吳②綿軟于云。布重綿且厚，為爰有馀③溫。

朝擁坐至暮，夜或眠達(dá)晟。誰(shuí)知嚴(yán)冬月，支體曖如春。

中夕④忽有念，撫襲起逡巡⑤，丈夫貴兼濟(jì)，豈獨(dú)善一身。

安得萬(wàn)里襲，蓋裹周四垠⑥，穩(wěn)暖皆如找，天下無(wú)寒人。

①桂，地名。②吳：地名。③馀：同"余''④中夕：豐皮。⑤逡巡：遲疑徘徊，欲行乂止。⑥垠：邊際。

12.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫因一事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)內(nèi)心的愿望；《新制布裘》中，

白居易因新制布裘這件事，產(chǎn)生聯(lián)想，表達(dá)自己的愿望。

13.杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人。這兩首詩(shī)中作者的境況不同，但抒發(fā)的情感有柞同

之處，都抒發(fā)了詩(shī)人的情懷。

14.（2022?貴州黔東南?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這首詩(shī)，完成文后小題。

賣炭翁

白居易

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩袋蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車轅冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歌。

翻翻兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛盒向北。一車炭，千余斤，宮便驅(qū)將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

（1）這首敘事肉中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)賣炭翁情感態(tài)度的詞語(yǔ)是0

⑵評(píng)經(jīng)《兼葭》中“兼葭蒼蒼，白露為霜”一句的“蒼蒼”意思為“茂盛的樣子“，有同學(xué)據(jù)此推斷出“兩鬢蒼蒼

十指黑"中“蒼蒼''描寫的是賣炭翁頭發(fā)長(zhǎng)得茂密v你是怎么理解的？談?wù)勀愕目捶╒

⑶下面是根據(jù)本詩(shī)部分內(nèi)容改編的微劇本片段。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。

劇本題目

U已高，市南門外。這時(shí)“得得”的馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，賣炭翁掙

扎著起身，揉了揉昏花的雙眼。

賣炭翁：（不安、疑惑、欣喜）這來(lái)的是誰(shuí)？（馬蹄聲漸近）（1）根據(jù)情景，在①_____處填一個(gè)描寫

賣炭翁：（恐懼、害怕〉啊！怎么是他們！黃衣使者神態(tài)的詞語(yǔ)。

黃衣使者：（（D）皇上命我等來(lái)征收你的炭?。?）根據(jù)情景，在②_____處填補(bǔ)人物對(duì)

白衫兒：（得意洋洋地拿出半匹紅紗一丈綾，系在牛角上）喏，白

給你的炭錢。

賣炭翁：（無(wú)奈絕望地癱倒在地、眼角流下淚水）色

牛角上的那抹紅綾，在風(fēng)雪中舞動(dòng)，在白雪的映照下特別的鮮

紅。

（2023?四川德陽(yáng)?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

高亭燕

張并①

一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟酒。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼獲花洲，掩映竹籬茅舍。

云陸客帆高掛，煙外酒旗低亞，多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，春月無(wú)言西下。

注釋：①?gòu)垥N（992-1077）字杲卿，一生經(jīng)歷了北宋由真宗到神宗國(guó)運(yùn)漸哀的過(guò)程，這首詞是他辭官退

居金陵（南京）后所作。離亭燕，詞牌名。②低亞：低垂。

15.對(duì)這首詞的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是一首寫景懷古詞，寫作者退居金陵后登高樓所見，由眼前之景引發(fā)思考與感慨。

B.首句點(diǎn)明季節(jié)，不同于一般詩(shī)詞寫秋的蕭瑟，而是寫出美麗如畫又恣意灑脫的秋景。

C.上闋中“浸”字寫出長(zhǎng)江水天相接的景致，接著描寫了晴空澄澈、江波激涌的畫面。

D.下闋從遠(yuǎn)望天際到近看酒家，六朝變遷成為“闈話”，含蓄批評(píng)世人不關(guān)心國(guó)事。

16.請(qǐng)賞析“寒日無(wú)言西下”一句。

（2023?江蘇淮安?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

夜寒

陸游

斗帳重茵①香霧重，清粱②那可共功名！

三更騎報(bào)河冰合，鐵馬何人從我行？

【注】①重茵：多層褥墊。②膏梁：享受奢侈的公子哥兒。

17.詩(shī)中哪些詞語(yǔ)照應(yīng)了標(biāo)題“夜寒”？

18.“鐵馬何人從我行”一句中蘊(yùn)含了哪些情感？

（2023?山東濰坊?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。

千里思

鄭錫①

渭水通胡危，輪臺(tái)望漢關(guān)。

帛書秋海斷,錦字夜機(jī)②閑。

旅夢(mèng)也催曉，邊心雁帶還。

惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。

［注］①鄭錫，唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)：原意是弩機(jī)，代指武器。

19.下面對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.用“通”利“望”連接四個(gè)地方，緊扣詩(shī)題“千里思”?！巴笔恰八肌钡木唧w表現(xiàn)。

B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來(lái)信被深秋大漠阻斷：想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。

C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O言思鄉(xiāng)之切。

D.”?夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過(guò)關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的狀態(tài)。

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“蟲”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。

（2023?山東濟(jì)南?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面宋詩(shī)，完成下面小題。

霽夜

孔平仲

寂歷①簾擾:②深農(nóng)明，睡向清夢(mèng)戍增鈴?fù)猓?/p>

狂風(fēng)送雨已何處？淡月蘢云猶未醒。

早有秋聲隨墮葉，獨(dú)將涼意伴流螢。

明朝準(zhǔn)擬南軒望，洗出廬山萬(wàn)丈青。

【注釋】①寂歷：寂靜。②簾樁：窗簾和窗戶。③戍墻鈴：一種鈴鐺。

21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不巧砸的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)寫秋夜雨霽的清靜景色，給人以清爽之感，表達(dá)詩(shī)人喜悅之情。

B.首聯(lián)從寂靜的夜色寫起，接著以戍墻鈴的鈴聲與之映襯，更顯得清寂。

C.頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了眼前月亮被云籠罩的朦朧景色。

D.頸聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)寫夜景，如秋聲墮葉是聽覺，月夜飛螢是視覺。

22.有人說(shuō)，本詩(shī)詩(shī)境不限于雨霽，而是將時(shí)間向前、向后進(jìn)行了延展，擴(kuò)大了詩(shī)歌容量。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)

句進(jìn)行分析。

（2023?湖南張家界?統(tǒng)考中考真題）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

仲春郊外

王勃

東園垂柳徑，西堰落花津。

物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。

鳥飛村覺曙，魚戲水知春。

初晴山院里，何處染囂塵。

23.下列對(duì)《仲春郊外》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)移步換景，描寫了詩(shī)人信步走到東園、走過(guò)西堰所看到的美好景象。

B.頷聯(lián)從空間角度寫春光無(wú)處不在，“連”“絕”二字精煉而準(zhǔn)確。

C.“何處染器塵”用反問(wèn)手法，抒發(fā)詩(shī)人超塵脫俗、思?xì)w田園的思想感情。

D.全詩(shī)采用點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合等手法描寫春天，把春意渲染得強(qiáng)烈濃郁。

24.有人評(píng)價(jià)“鳥飛村覺曙，魚戲水知春”與“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”有異曲同工之妙，請(qǐng)談?wù)?/p>

你的理解。

■重難創(chuàng)新綜

（2022.福建福州?福建省福州延安中學(xué)校考三?！甸喿x下面的諾歌，完成下面小題v

關(guān)雎

關(guān)關(guān)雎鳴，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，娠轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，率舞友之。

參差若菜，左右爸之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

子衿

青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？

青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？

挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！

25.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《關(guān)雎》全詩(shī)描繪了淑女美麗、勤勞的特點(diǎn)。

B.《子衿》寫出了女子等待戀人久不至，滿腔期望變成怨恨。

C.《關(guān)雎》這苜詩(shī)描繪了想象與夢(mèng)中人結(jié)婚的盛況，表達(dá)了喜悅之情。

D.《子衿》全詩(shī)采用了倒敘的手法來(lái)敘寫事件。

26.這兩首詩(shī)從內(nèi)容上都表現(xiàn)了對(duì)戀人的思念之情，請(qǐng)從其他方面找出它們還有哪些相似處。

（2023?湖北襄陽(yáng)?統(tǒng)考二模）閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。

【甲】送杜少府之任與州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

【乙】別董大①

高適

千里黃云白日噫，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

注：①董大：指董庭蘭，是當(dāng)時(shí)有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。

27.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲肉四聯(lián)均緊扣“離別”起承轉(zhuǎn)合，具有深刻的哲理、開闊的意境、高昂的格調(diào)。

B.甲詩(shī)頷聯(lián)用兩人處境相同、感情一致來(lái)寬慰朋友，幫以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。

C.單從乙詩(shī)的題目里便能感知到：別去的是官場(chǎng)的繁華，留下的是自信和友情:。

D.乙詩(shī)的三、四句格調(diào)昂揚(yáng)向上，情感積極樂觀，與甲詩(shī)頸聯(lián)有異曲同_L之妙。

28.同為送別詩(shī)，甲乙兩首詩(shī)除表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友的深厚情誼外，還表達(dá)了詩(shī)人一種什么樣的人生態(tài)度？

（2023?北京海淀,二模）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛鬲長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，而腳亂麻

未斯絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

29.這首詩(shī)中，詩(shī)圣杜甫由自身遭遇想到”天下寒士”的冷暖，體現(xiàn)了“推己及人”的濟(jì)世情懷。下列最契合

這種情懷的一項(xiàng)是（）

A.大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。（《大學(xué)》）

B.凡事，豫（預(yù)）則立，不豫：預(yù)）則廢。（《中庸》）

C.己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（《論語(yǔ)》）

D.多助之至，天下順之。（《孟子》）

30.這首詩(shī)中的“歸來(lái)倚杖自嘆息”，描繪了詩(shī)人“倚杖”的形象；陸游《游山西村》中的“拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”，

描繪了詩(shī)人“拄杖’’的形象。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)形象分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境。

（2022?河北唐山?統(tǒng)考二模）閱讀下面的詩(shī)詞，問(wèn)答后面的問(wèn)題。

漁家傲?秋思

寒下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，干嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩集蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺杳，曉駕炭車輟冰糧。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛會(huì)向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將

惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

31.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊(yùn)含著作者濃濃的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。

32.有評(píng)論說(shuō)，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”兩句既寫出了賣炭翁的處境和心理，同時(shí)也表明了詩(shī)

人的情感態(tài)度。請(qǐng)對(duì)此做簡(jiǎn)要分析。

專題二古詩(shī)文閱讀

第12講八下課標(biāo)古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（練習(xí)）

目錄

一、考點(diǎn)過(guò)關(guān)練.......................................................2

篇目1：《關(guān)雎》...............................................2

篇目2：《兼葭》.................................................2

篇目3：《送杜少府之任蜀州》....................................3

篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》.....................................4

篇目5：《賣炭翁》...............................................5

二、真題實(shí)戰(zhàn)練.......................................................6

三、重難創(chuàng)新練......................................................11

考點(diǎn)過(guò)關(guān)綜

篇目1:《關(guān)雎》

1.（2023?廣西?廣西大學(xué)附屬中學(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

關(guān)雎

關(guān)關(guān)照揭，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輟轉(zhuǎn)反側(cè)。

參差若菜，左右采之。窈窕淑女，奉瑟瓦之。

參差若菜，左右芭之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。

⑴下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析不平項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.《關(guān)雎》選自《詩(shī)經(jīng)》中“國(guó)風(fēng)”，是一首描寫君子追求淑女的精歌，表達(dá)了青年男子對(duì)愛情和婚姻

大膽的追求。

B.”關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲''采用了比興的表現(xiàn)手法，以相向和鳴的雎鳩來(lái)象征淑女與君子的美好愛情。

C.“窈窕淑女，鐘鼓樂之”描寫害相思之苦的男子結(jié)婚時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，表現(xiàn)他實(shí)現(xiàn)了寤寐求之的愿望。

D.全詩(shī)采用重章登句的形式，形成1口1環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感，起到了深化意境，演染

氣氛的藝術(shù)效果。

（2）“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，堀轉(zhuǎn)反側(cè)”極為生動(dòng)地刻畫了男主人公的形象。其中連用兩個(gè)“悠哉”，

試分析它的表達(dá)效果。

【答案】（l）C

（2）示例一：修辭角度：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫出了主人公對(duì)意中人的思念之情。

示例二：煉字角度：“悠”是長(zhǎng)的意思，連用兩個(gè)“悠”字，寫出了長(zhǎng)夜漫漫、主人公相思綿綿不斷，表現(xiàn)了

主人公長(zhǎng)夜難寐的相思之苦V

示例三：描寫角度：運(yùn)用心理和動(dòng)作描寫，“悠哉悠哉”突出綿綿情意，思念不斷的心理。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

C”紡窕淑女，鐘鼓樂之“意思是：賢良美好的女子，用鐘鼓奏樂來(lái)使她快樂。寫青年寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望，

也是他想象結(jié)婚時(shí)的熱鬧情景，而非?'他實(shí)現(xiàn)了海寐求之的愿望”。

故選C。

（2）本題考查詩(shī)句的賞析。

“求之不得，胭寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”意思是“美好愿望難實(shí)現(xiàn)，醒來(lái)夢(mèng)中都思念。想來(lái)想去思不斷，

翻來(lái)覆去難入眠”，從修辭的角度分析，“悠哉悠哉”此句運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，寫出了主人公對(duì)意中人的思

念之情。從煉字角度賞析，“悠哉悠哉”，“悠”是長(zhǎng)的意思，連用兩個(gè)“悠''字，寫出了長(zhǎng)夜漫漫、主人公相

思綿綿不斷，表現(xiàn)了主人公長(zhǎng)夜難寐的相思之苦。從描寫的角度分析，“悠哉悠哉”，突出綿綿情意，思念

不斷的心理，是運(yùn)用了心理描寫的方法。

篇目2：《兼葭》

2.（2023下?黑龍江綏化?八年級(jí)統(tǒng)考期木）賞析《兼葭》按要求回答問(wèn)題。

菜葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。湖澗從之，道阻且長(zhǎng)。湖游從之，宛在水中央。

菜葭姜-萎，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。湖澗從之，道阻且躋。湖游從之，危在水中圾。

菜葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中地。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)每章開頭兩句寫景，洎染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B.這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛''字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。

C.這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反愛詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感委婉動(dòng)人。

D.這首詩(shī)共三章，每章開篇都寫了兼葭茂盛，這是運(yùn)用了“賦”的表現(xiàn)手法。

（2）本詩(shī)表達(dá)了怎樣的情感？

【答案】（1）D

（2）表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛情的真摯和執(zhí)著，抒發(fā)了主人公欲見伊人而不得的惆悵之情。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌賞析。

D.“這是運(yùn)用了，賦，的表現(xiàn)手法”有誤，應(yīng)為：這是運(yùn)用了“比興”的表現(xiàn)手法。故選D。

（2）本題考查賞析詩(shī)歌情感。結(jié)合《兼葭》的內(nèi)容可知，詩(shī)中寫主人公追尋所懷念的人，但終于可望而

不可即。全詩(shī)抒發(fā)了抒情主人公對(duì)“伊人”的真誠(chéng)向往、執(zhí)著追求以及追尋不得的失望、惆悵心情，表達(dá)出

了一種賢才難覓，情人難得的悵惘，乃至前途渺茫理想不能實(shí)現(xiàn)的失望心情。

篇目3：《送杜少府之任蜀州》

3.（2023?河北衡水?衡水桃城中學(xué)?？寄M預(yù)測(cè)）閱讀下面的內(nèi)容，完成問(wèn)題。

（甲）

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

（乙）

卜算子送篦浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盤及處。

才始送春歸，又送君依去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

（1）甲詩(shī)題目是：體裁是五言律詩(shī)，韻腳是：一

（2）甲詩(shī)劃線句在朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)該一些，讀出送別中別有的情懷，乙劃線句運(yùn)用—修辭手法，

生動(dòng)新奇，既寫了山水之美，乂暗含送別之愁，令人拍案叫絕。

【答案】（1）《送杜少府之任蜀州》in

（2）高昂樂觀豁達(dá)擬人

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌文言常識(shí)。

據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”及作者“王勃”可知，本詩(shī)題目是：《送杜少府之任蜀州》。此詩(shī)共八

句，每句五言，因此體裁是五言律詩(shī)。首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)末字分別是“津”“鄰”“巾”，韻腳是in。

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞。

此詩(shī)是送別詩(shī)的名作，首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢(shì)和風(fēng)貌，絡(luò)含送別的情意，頷聯(lián)為寬慰之辭，

點(diǎn)明離別的必然性，略帶傷感；劃線句”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江

山難阻”的情景，使友情升華到?種更高的美學(xué)境界。境界乂從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。遠(yuǎn)

離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。表現(xiàn)友

誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的。因此在朗誦時(shí)語(yǔ)

調(diào)應(yīng)該高昂?些，讀出送別中別有的樂觀豁達(dá)情懷。

乙劃線句“水是眼波橫，山是眉峰聚'’運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予山山水水人的情感和表情，波光漾動(dòng)的流

水是心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來(lái)了。生

動(dòng)新奇，既寫了山水之美，又暗含送別之愁，令人拍案叫絕。

4.（2023下?山東青島?八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下列兩首詩(shī)，完成文后的題。

【甲】

送杜少府之任蜀州

（唐）王勃

城同輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

【乙】

峽口送友人

（唐）司空曙

峽口花飛欲盡春，

天涯去?、贉I沾巾。

來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，

今日翻成送故人。

注釋：①去?。褐缸叩娜撕吞锏娜?。

（1）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)墒自?shī)的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩(shī)頸聯(lián)表達(dá)“友情深厚，江山難阻”的豁達(dá)感情，境界宏大

B.【甲】詩(shī)尾聯(lián)寫一人在分別的路口，如青年男女般揮淚告別，依依不舍之情躍然紙上。

C.“來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客”與“同是宦游人”有異曲同工之妙，均為寬慰友人之語(yǔ)。

D.兩詩(shī)的題目，都點(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，直陳其事，以“送”字暗含離情別緒。

⑵離別是古詩(shī)中常見的主題，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的具體內(nèi)容，分析作者情感有何不同？

【答案】⑴A

⑵王勃和司空曙都是面臨著與朋友離別的情境，都有著對(duì)朋友的依依惜別之情，但司空曙“天涯去住淚沾

巾''更顯惆悵傷感：而王勃面對(duì)友人離去，”無(wú)為在歧路，兒女共沾中”，更多是樂觀曠達(dá)之態(tài)。

【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。

B.有誤，甲詩(shī)尾聯(lián)意思是：莫在岔路口上分手之時(shí)，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾?！比缜嗄昴?/p>

女般揮淚告別''理解不正確：

C.有誤，“來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客”意思是：來(lái)的時(shí)候（我們）是同路的旅伴。作者身為客人卻反客為主，淋漓

盡致地表露了自己送客惆悵心情?！本鶠閷捨坑讶酥Z(yǔ)“理解不正確；

D.有誤，《送杜少府之任蜀州》指點(diǎn)明人物和事件?！岸键c(diǎn)出送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，直陳其事”有誤；

故選Ao

（2）木題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城長(zhǎng)安送別一位姓杜的朋友到蜀地任縣令時(shí)所作的抒情詩(shī)。朋友即將上

任，詩(shī)人勸慰他不要為遠(yuǎn)別而悲傷：雖然遠(yuǎn)隔天涯，但友誼不會(huì)因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而淡薄，他們的心是連在

一起的。雖為送別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，詩(shī)人的胸襟開朗，語(yǔ)句豪放清新，委婉親切，表現(xiàn)了友人問(wèn)

真摯深厚的友情。

《峽口送友人》是唐代詩(shī)人司空曙的作品。此詩(shī)寫送別，作者使用多人意象來(lái)描摹當(dāng)時(shí)春天的景色，采用

傷春之景烘托離別之情，寫出自己與友人之間的惆悵心情。作者將別情融入自己的身世處境，情感更加的

深刻復(fù)雜。

比如王勃《送杜少府之任蜀川》中“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，這句詩(shī)歌意思是絕不要在岔路口上分手之

時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。完全掃除了送別詩(shī)"流淚傷感''的余習(xí)，一反離愁別恨的常調(diào)，雖為送

別詩(shī)，但全詩(shī)卻無(wú)傷感之情，更多是樂觀曠達(dá)之態(tài)。而《峽口送友人〉：中的“天涯去住淚沾巾'’意思是想到

彼此將要分手萬(wàn)里，不禁淚水沾濕了巾帕?！疤煅摹倍肿屓俗匀欢坏南氲搅怂寄罨蚴巧x，“淚沾巾”將

更多的可能留給了牛離。別情總是最傷感最纏綿的，而客中送客更是悲苦深刻。寄身是客本已凄涼，又遇

別客情，則比一般的送別更加的悲凄。

篇目4：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

5.（2023下?河南平頂山?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛身長(zhǎng)林梢，下者飆轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻

未斷絕，自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

（I）下列對(duì)這首詩(shī)理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌以描述開篇，用寫實(shí)的手法，寫了秋風(fēng)的威力，也寫了詩(shī)人無(wú)可奈何的情狀。

B.“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出了秋雨的連綿細(xì)密，表現(xiàn)出詩(shī)人凄苦的生活。

C.本詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊，韻腳多次變換，有曲折跌宕之感，這更能表現(xiàn)詩(shī)人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕

望。

D.全詩(shī)先記敘描寫，再議論抒情，既寫了詩(shī)人貧困悲苦的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人博大寬廣的胸懷，情真

意切，感人至深。

⑵小文同學(xué)在讀“大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)，重讀了“俱”字，同學(xué)們都覺得這樣讀很妙。請(qǐng)分析其妙處。

【答案】（1）C

⑵示例：“俱”意為全、都。重讀',俱"、都能喜笑顏開的強(qiáng)烈愿望、憂國(guó)憂民的高尚情懷。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解“

c.”表現(xiàn)詩(shī)人命運(yùn)悲苦和對(duì)個(gè)人前途的絕望”有誤。這是一首歌行體古詩(shī)，句式長(zhǎng)短不齊，韻腳兩韻一轉(zhuǎn)，

有一種參差錯(cuò)落、曲折跌宕的感覺，有助于表現(xiàn)詩(shī)人坎坷的生活和悲涼的心境，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人，憂

國(guó)憂民的情懷。

故選C。

（2）本題考查詩(shī)歌主旨的理解。

“俱”意為全、都。“大庇天下寒士俱歡顏”意思是“給天下貧寒的讀竹人遮風(fēng)避雨，使他們能喜笑顏開地住在

里面”。重讀“俱”可以突出詩(shī)人渴望全天下所有的貧寒之人都能有所庇護(hù)的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了詩(shī)人推己及人,

心憂天下的無(wú)私與偉大。

6.（2023下?北京?八年級(jí)校聯(lián)考期末）閱讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，完成問(wèn)題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛身長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻

未即絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

（1）本詩(shī)采用了①的手法。開篇寫秋風(fēng)怒吼、吹飛屋上茅草之景，抒發(fā)了詩(shī)人②之情；后

寫③的情景，體現(xiàn)詩(shī)人生活貧困艱苦，抒發(fā)其悲凄愁苦之情。

（2）古人為了理想而有所取舍。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明杜甫的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍

死亦足'’和陶淵明《歸園田居》中的“衣沾不足惜、但使愿無(wú)違”分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

【答案】（1）借景抒情焦灼、痛惜秋雨漏屋

（2）杜甫的“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩(shī)人舍己為人（推己及人）、憂國(guó)憂民的高

尚情懷。陶淵明的“衣沾不足惜，但便愿無(wú)違”表達(dá)了他歸隱田園，遠(yuǎn)離官場(chǎng)的污濁，不與世俗同流合污的

心愿。

【詳解】（1）本題考試詩(shī)歌內(nèi)容理解。

第①空：結(jié)合“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”可知，第?句中“怒號(hào)”兩字以比擬手法寫出秋風(fēng)聲勢(shì)之

盛，第二句中“卷''字形象地寫出了狂風(fēng)威力之大，描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情兔。末段”安得廣厘千萬(wàn)間，

大庇天下寒士俱歡顏”，以切身的體驗(yàn)，推己及人，進(jìn)一步把自己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的

萬(wàn)間廣厘。據(jù)此可分析，本詩(shī)所用到的表現(xiàn)手法是：借景抒情。

第②空：結(jié)合“南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自

嘆息”可知，這里寫出了群童.將茅草抱走時(shí)的情形及作者的情態(tài)，“欺我老無(wú)力共公然抱茅入竹去川居焦口

燥呼不得““倚杖自嘆息''寫出作者面這群童的無(wú)能為力焦灼之情：

第③空：“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕”意為：如遇下雨整個(gè)屋子沒有一點(diǎn)兒干燥的地方，雨點(diǎn)像下

垂的麻線一樣不停地往下漏。成都的八月，天氣并不“冷”，正由于破屋漏雨，所以才感到冷，這兩句寫屋

破漏雨的情狀，足以見將人生活困頓。

（2）本題考查詩(shī)歌情感主旨。

“何I寸眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這兩句大意是:什么時(shí)候這樣的高樓大廈能突然出現(xiàn)在眼前，

那么即使唯獨(dú)我自己的茅屋破掉、使我受凍而死，我也心甘情愿，感到滿足！這兩句在原詩(shī)中，是緊接著

”安得廣廈「萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山''而寫的，洋人從自己的經(jīng)歷推己及人，把自己

的困頓放在一邊，設(shè)想可庇天下寒士的「萬(wàn)間廣度，這種非現(xiàn)實(shí)的幻想是建立在作者許身社稷，飲溺為懷

的思想基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，突出了詩(shī)

人的博大胸襟和崇高理想。據(jù)此作答即可。

“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”意為：衣衫被沾濕并不可惜，只希望不違背我歸耕田園的心意。對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō),

人生的道路只有兩條任他選擇：i條是出仕做官，有俸祿保證其生活?.可是必須違心地與世俗同流合污；

另一條是歸隱田園，靠躬耕勞動(dòng)維持生存，這樣可以做到任性存真堅(jiān)持操守。當(dāng)他辭去彭澤縣令解綬Ek歸

田之際，就已經(jīng)做出了抉擇，寧可肉體受苦，也要保持心靈的純潔，他堅(jiān)決走上了歸隱之路。為了不違背

躬耕陷居的理想愿望，農(nóng)活再苦再累乂有何懼？體現(xiàn)出詩(shī)人歸隱田園，捕魚世俗同流合污的高尚節(jié)操。

篇目5：《賣炭翁》

7.（2023下?西藏日喀則?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

賣炭翁

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺杳，曉駕炭車輟冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中

歌。

翻翻兩的來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛叁向北。一車炭，千余斤，宮使卵將

惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

⑴從描寫的角度賞析“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑

（2）詩(shī)中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)列舉一例進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）這兩句詩(shī)歌運(yùn)用了肖像（外貌）描寫的手法，表現(xiàn)了老人生活困苦，燒炭艱辛。

（2）示例1：賣炭翁身上“衣正單”與愿天寒”的心理的對(duì)比，寫出了賣炭翁想要賣掉木炭買衣食的迫切心情；

示例2：賣炭翁“愿天寒”使木炭賣個(gè)好價(jià)錢的希望與木炭被掠奪的絕望的對(duì)比，表現(xiàn)了宮使的盛氣凌人、

新道蠻橫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賣炭翁的同情；

示例3：“一車炭，千余斤”和數(shù)量極少、價(jià)值極低的“半匹紅紗一丈綾”的對(duì)比，寫出了宮使掠奪的殘酷。

示例4：蟲炭翁”滿面塵灰煙火色，兩警蒼蒼十指黑”可憐身上衣正單”與宮使“翩翩兩騎來(lái)是i隹?黃衣使者白

衫兒”的外貌對(duì)比，突出了賣炭翁生活的艱辛和宮使掠奪的殘酷；

示例5：賣炭翁“曉駕炭車輾冰轍”“市南門外泥中歇”和宮使“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”的動(dòng)作對(duì)

比，寫出了宮使蠻不講理的丑惡嘴臉，突出了賣炭翁的悲苦。

【詳解】（1）本題考查詩(shī)句賞析?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”意思是他滿臉灰塵，顯出被煙熏火

燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。這是對(duì)賣炭老人的外貌描寫。通過(guò)“滿面塵灰”“十指

黑'寫老人生活艱辛，通過(guò)“兩鬢蒼蒼”寫老人年齡大，由此借老人的外貌描寫，寫出了老人生活的艱難與不

幸。

（2）本題考查詩(shī)歌手法的理解。先找出運(yùn)用對(duì)比手法地方，然后根據(jù)內(nèi)容分析其作用。答出一處即可.

①“衣正單”，揭示老翁生活艱辛；"愿天寒''，點(diǎn)明老翁對(duì)這車炭寄托希望。兩者對(duì)比，表明老人度日艱感，

而這車炭對(duì)他的生活有極大的關(guān)系。

②“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，說(shuō)明老翁辛勤勞動(dòng)，年老體衰，還承擔(dān)繁重:的體力勞動(dòng)；”翩翩兩

騎