吉安市十校聯(lián)盟2025—2026學(xué)年第一學(xué)期期中聯(lián)考八年級語文試卷（全卷滿分120分，考試時間150分鐘）一、語言文字運用（本大題共6小題，12分）閱讀下面的文字，完成1~2題在浩瀚的時代長河中，中國智慧宛如一座熠熠生輝的燈塔，照亮了歷史前行的道路。從古老的四大發(fā)明到如今的科技創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的儒家思想到現(xiàn)代的文化多元()中國智慧在不斷地演變與發(fā)展。它(juān)刻在我們的頭腦中，讓我們在困難面前能夠更加從容，在挑戰(zhàn)面前能夠勇往直前。1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)（1）熠（2）(juān)2.在括號內(nèi)填人的標(biāo)點符號是:(2分)閱讀下面的文字，完成3~4題。推崇工匠精神已成為社會共識?！皳褚皇陆K一生”的執(zhí)著專注，“干一行專一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的，“千萬錘成一器”的卓越追求……這次受到表彰的全國勞動模范和先進(jìn)工作者當(dāng)中，許多人就是踐行工匠精神的杰出代表，他們激勵著更多勞動者走技能成才、技能報國。3.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是() （2分）A.他們激勵著勞動者更多走技能成才、技能報國之路。B.他們激勵著更多勞動者走技能成才、技能報國之路。C.他們激勵著勞動者更多走技能成才、技能報國。D.更多勞動者走技能成才、技能報國之路。4.下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）A.白手起家 B.鄭重其事 C.一絲不茍 D.小心翼翼5.下列填入文中橫線處的5個句子，排序恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（2分）在AI深度介入生活的時代，學(xué)習(xí)的意義愈發(fā)凸顯?？傊?，只有將學(xué)習(xí)與AI結(jié)合，才能在科技浪潮中掌握成長主動權(quán)。①缺乏知識支撐，即便借助AI也難以產(chǎn)生有價值的創(chuàng)意。②AI的本質(zhì)是人類知識的“映射”，其效能由使用者的知識水平?jīng)Q定。③持續(xù)學(xué)習(xí)不僅能辨別AI信息的真?zhèn)?，更能?gòu)建駕馭AI能力的基礎(chǔ)。④⑤反之，若以學(xué)習(xí)為根基，AI則會成為拓展思維維度的“加速器”A.②①⑤③④B.③⑤②①④C.②①③⑤④D.③⑤①②④6.下列選項中，符合語境表達(dá)最得體的一項是（）（2分）A.端午節(jié)的家宴上，李思思給爺爺奶奶敬茶，她說：“爺爺奶奶，端午節(jié)安康！祝你們生活瀟灑，心情愉快，年年高升，‘鼠’你最美！”B.這周我們班拿到了“流動紅旗”，班長興奮地說：“這都?xì)w咎于班主任的英明管理，也是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，今后我們再接再厲。”C.教師節(jié)來臨，張明同學(xué)給老師的賀卡上寫道：“敬愛的老師，三尺講臺播智慧，一支粉筆寫青春。您辛苦了，高足張明祝您節(jié)日快樂！”D.主題班會邀請校長參加，邀請函上這樣寫：“校長您好，本周五下午5時整在八（1）班舉行‘健康成長’主題班會，特邀您蒞臨指導(dǎo)?！倍?、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。（4分）出塞王褒①飛蓬似征客，千里自長驅(qū)。塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆。背山看故壘，系馬識馀蒲②。還因麾下騎，來送月支圖③。[注]①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。7.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A.第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機(jī)”相似。B.五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。C.七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩人建功立業(yè)的豪情，言簡意豐。D.本詩描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材。8.小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由。（2分）（二)閱讀下面的文言文，完成9~12題。(10分)（孔）禎①，高宗時為蘇州長史。曹王明②為刺史，不循法度，禎每進(jìn)諫。明曰：“寡人天子之弟，豈失于為王哉！”禎曰：“恩寵不可恃，大王不奉行國命，恐今之榮位，非大王所保，獨③不見淮南之事④乎？”明不悅。明左右有侵暴下人者，禎捕而杖殺之。明后果坐法，遷于黔中，謂人曰：“吾愧不用孔長史言以及于此！”（選自《舊唐書·文苑傳》）【注釋】①禎（zhēn）：孔禎，越州山陰人，唐高宗時為蘇州長史。②曹王明：曹恭王李明，唐太宗李世民之十四子。③獨：豈，難道。④淮南之事：西漢淮南王劉安謀反敗露，被迫自殺。9．用“/”給下面句子斷句。（只畫一處）（1分）吾愧不用孔長史言以及于此解釋文中加點詞的含義。（3分）（1）為（）（2）循（）（3）恐（）請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）寡人天子之弟，豈失于為王哉?。?）明左右有侵暴下人者，禎捕而杖殺之。結(jié)合選文內(nèi)容，用自己的話說說孔禎是個怎樣的人？（2分）（三）默寫（6分）13.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)（1）《與朱元思書》中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是“，”。（2）《答謝中書書》中“，”寫出了夕陽將落時魚兒歡愉跳躍的景象。（3）《使至塞上》中和“長煙落日孤城閉”有著異曲同工的句子是“，”。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）閱讀下面的文字，完成14~15題。（6分）把“書本本”刻進(jìn)“心窩窩”孟繁哲“請黨放心，強國有我！”湖南韶山毛澤東廣場上，一群朝氣蓬勃的青少年高舉右手，在毛澤東同志銅像前莊重宣誓。一年多來，200余批次、30余萬名學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)這片紅色熱土，開啟“我的韶山行”紅色研學(xué)之旅，重溫歷史、感悟傳承。紅色研學(xué)是紅色教育的重要形式，是傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的重要途徑。從匯聚高校力量、精心打造思政課，到開展故居情境教學(xué)、紀(jì)念館生平展區(qū)參觀體驗等活動，再到組織學(xué)生撰寫研學(xué)日記、選定座右銘暢談人生理想……“我的韶山行”紅色研學(xué)課程活用各方面資源、激發(fā)少年之志，為紅色研學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了有益借鑒。青少年時期是價值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期。多了解中國革命、建設(shè)、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于引導(dǎo)青少年扣好人生第一?？圩?。湖北大悟縣宣化店鎮(zhèn)中原突圍紀(jì)念館內(nèi)，借助多媒體技術(shù)，虛擬戰(zhàn)壕里硝煙四起、槍聲不絕，沖鋒號響起，戰(zhàn)士們奮勇向前；見此場景，學(xué)生們站姿挺直、神情嚴(yán)肅，仿佛親歷戰(zhàn)爭歲月。江蘇淮安市新安小學(xué)近年來組織學(xué)生開展“小好漢重走新旅路”紅色尋訪活動，學(xué)生們在旅途中探尋革命團(tuán)體“新安旅行團(tuán)”的故事，感悟革命精神。實踐證明，以細(xì)節(jié)說服人，用故事感染人，根據(jù)青少年身心特點提高現(xiàn)場教學(xué)水平，才能讓紅色研學(xué)出新出彩，讓紅色教育入腦入心。歷史是最好的老師。紅色資源是寶貴的精神財富，蘊藏著豐富的育人素材和價值。江西井岡山上，八角樓的燈光照亮了農(nóng)村包圍城市的革命道路；吉林磐石的山區(qū)里，紅石砬子抗日根據(jù)地遺址出土的陶瓷器、刀具和子彈，見證東北抗聯(lián)艱難斗爭的壯闊歷程；大別山區(qū)，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山前方指揮部舊址訴說著解放戰(zhàn)爭時期軍民的魚水情深……對革命先輩風(fēng)習(xí)近平總書記強調(diào)，“加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好”。從更大的視野看，一場研學(xué)活動，就是一堂生動的“大思政課”。打造精品化紅色研學(xué)體系，有助于把思政課講得有味道、有溫度。來到烈士陵園，緬懷革命先輩；冒風(fēng)雨、踏泥濘，重走長征路；嘗試躬耕田野，培養(yǎng)勞動精神；親手種下樹木，感悟“人進(jìn)沙退”……同學(xué)們用腳步去丈量，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，“書本本”真正刻進(jìn)了“心窩窩”。多樣化的研學(xué)活動中，思政課堂有了更多現(xiàn)實場景，青少年得以更好認(rèn)識社會、理解歷史、磨煉意志，構(gòu)筑精神基石、夯實人生根基。歷經(jīng)16個小時、往返54公里，這些年，每到清明節(jié)前夕，寧夏固原二中和弘文中學(xué)的師生都會徒步前往烈士陵園，上一堂“行走的思政課”。一名同學(xué)寫下詩句：“那年，你14歲/花朵一樣的年齡/喜歡做夢的年齡/你那稚氣的面龐/可否承載起苦難的表情……”有網(wǎng)友如此點贊：“孩子們好樣的！這是最好的愛國主義教育！”紅色基因，薪火相傳。激活紅色資源辦好紅色研學(xué)，在青少年心中廣撒深播“紅色種子”，一個個能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，必將茁壯成長。（選自《人民日報》2024年11月21日）14.下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.這是一篇新聞評論，作者就“我的韶山行”紅色研學(xué)之旅的事實發(fā)表評論，得出觀點。B.第4段畫線句為排比句式，整齊的句式使得語氣更強烈，論證更有力。C.《贛南日報》報道2024年9月26日700余名深圳青少年在贛州開展紅色研學(xué)，這一內(nèi)容可作為第5段的事例。D.15.下列對本文觀點與材料間的聯(lián)系，解釋不正確的一項是（）（3分）A.作者以“我的韶山行”紅色研學(xué)之旅的事實開篇，既引出下文對這一事實的評論，又為觀點提供了依據(jù)。B.作者在談到“青少年時期是價值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關(guān)鍵期”時，列舉了湖北大悟縣和江蘇淮安市紅色研學(xué)活動的例子來論證。C.作者在談到“紅色資源是寶貴的精神財富，蘊藏著豐富的育人素材和價值”時，用“照亮”“見證”“訴說”來生動闡釋紅色資源的育人價值。D.作者在談到“一場研學(xué)活動，就是一堂生動的‘大思政課’”時，從“打造紅色研學(xué)體系”和“課程場景多樣”兩個方面闡釋。（二）閱讀下面的文字，完成16~18題。(9分)材料一墨是中國傳統(tǒng)文房用具，是文房四寶之一，是書寫、繪畫的顏料。墨的水分及膠的成分不同，會影響到墨的黏度。在不同場合使用的墨，其黏度有所不同。另外，初制成的墨的水分較多。另有存放時間較長的墨，其致密度較高，并經(jīng)過長年累月的干燥，使墨色的立體感更高。墨在秦漢以前是粉粒狀，魏晉時逐步發(fā)展成墨錠，后逐漸演變?yōu)槟?。中國墨歷史悠久，綿延至今，具有數(shù)千年的文化淵源。古人在選料等工藝方面都有獨到之處，為后人留下了豐富的制墨范例。人們不但用墨，還開始了藏墨，又因墨中添加藥物，人們在實用中發(fā)現(xiàn)了墨的藥用功能，藥墨遂成為居家常備的非處方藥品之一。以質(zhì)取勝的明墨，不僅質(zhì)量上乘，而且樣式精美，著稱于世。材料二制墨是我國十分重要的傳統(tǒng)工藝之一，在我國傳承、發(fā)展以至體系完備而流傳至今，至少已經(jīng)兩千多年，并形成了博大精深的墨文化，對社會政治經(jīng)濟(jì)演進(jìn)、中國古代文明傳承具有深遠(yuǎn)的意義。在我國兩千多年的人工制墨發(fā)展史中，松煙墨、油煙墨一直是最為重要的兩種墨品。松煙墨以松樹燒取的煙灰制成，特點是色烏，光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字。油煙墨多以動物或植物油等取煙制成，特點是色澤黑亮，有光澤。最常見的桐油煙墨，堅實細(xì)膩，具有光澤。中國畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶然用松煙墨。關(guān)于傳統(tǒng)墨錠與現(xiàn)代墨汁的對比調(diào)查報告表平時是否練習(xí)書法練習(xí)37.5%不聯(lián)系62.5%平時練習(xí)書法所用的材料墨錠11.2%墨汁83.3%兩者都使用5.5%材料三制墨工藝在發(fā)展過程中融合了繪畫、書法、雕刻等藝術(shù)元素，使墨從制造到鑒賞、從使用到收藏、從工藝發(fā)展到詩賦描述等方面與中國社會文化緊密相連，形成了體系完整的中國墨文化。當(dāng)賞墨、藏墨成為一項雅事后，文人與墨工之間以墨會友、因墨相交也就十分自然了。不僅如此，墨文化的形成，有利于制墨工藝的傳承，更16.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.材料一說明墨存放時間越長越好，主要表現(xiàn)在致密度更高，墨色的立體感更高，墨香更濃郁。B.材料二從制墨的歷史、意義，到重要墨品的制成和其特點，再到制墨工藝堪憂的前景的一系列說明，讓我們對制墨有了基本了解。C.材料三說明對墨文化進(jìn)行探討和解讀，有利于推動傳統(tǒng)制墨工藝的保護(hù)、傳承與進(jìn)一步發(fā)展。D.作為文房四寶之一的墨，具有文化價值，添加藥物之后的藥墨，成為居家常備的非處方藥品之一。17.根據(jù)上述材料，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.材料二中加點的“偶然”一詞不能刪去，否則會影響語意的表達(dá)。B.博大精深的墨文化對中國社會政治經(jīng)濟(jì)演進(jìn)、中國古代文明傳承具有深遠(yuǎn)的意義。C.傳統(tǒng)墨錠已經(jīng)過時，不再適合現(xiàn)代書法愛好者使用。D.體系完整的中國墨文化的形成，得益于制墨工藝在發(fā)展過程中融合了繪畫、書法、雕刻等藝術(shù)元素。18.（三）閱讀下面的文字，完成19~22題。(15分)芭蕉和父親潘云貴①小時候，我常認(rèn)錯一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看見香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。②果皮青澀的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段時日，等它熟透后才能入口。母親愛干凈，見我摘回的芭蕉沾著許多灰塵，便用帕子認(rèn)真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白花花的米缸內(nèi)挖出一個坑，將芭蕉埋入，再用白米覆蓋，堆了一層又一層，像藏起一個又一個苦澀的秘密。過了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴饞，也能嘗嘗了，雖仍有些澀味，但舌尖多半品到的已是甜了。③那時常和我搶芭蕉吃的是父親。④父親吃芭蕉的速度非?？?。我剛用小手剝開皮，正想對他得意一笑，卻見他喉嚨一滾，一根芭蕉頓時不見蹤影。接著，父親又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手護(hù)住。父親那雙水牛似的大眼睛一轉(zhuǎn)，便有想法了，學(xué)著《西游記》中豬八戒偷吃人參果時說的話，跟我說：“剛剛吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好嗎？”我噘著嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的給他。⑤父親耍賴皮，憑著自己力氣大，一把奪走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起來。母親聽到哭聲，急忙進(jìn)屋，將父親責(zé)罵一通，父親像小孩一般⑥⑦再長大些，我們家如一艘擱淺的船，泊于生活的泥沼，父親似乎一夜之間成熟起來。因封山管制，無法再上山采石，村里眾多石匠都失業(yè)了，父親也是其中一個。在那個微涼的黃昏里，他一直蹲在家門口，鴿群盤旋，他沒忍住哭了出來，直到見我們放學(xué)回來，隨即擦掉淚花，站了起來。那天過后，父親臉上的笑容，像一條條魚，被日子漸漸捕光。⑧為了減輕負(fù)擔(dān)，身體瘦弱的母親開始到街上擺攤賣食雜，整日起早貪黑，面容愈發(fā)憔悴，而父親也因暫時找不到工作，跟著母親一道早出晚歸做這小本生意，擱淺的船暫時又駛進(jìn)了生活的海洋。⑨高考那年，我的情緒反復(fù)無常，整個人像一匹陷入荒漠找不到方向的駱駝。深夜，我埋頭于無止境的作業(yè)里，窗外的棚布被敲擊得噗噗直響，我的情緒糟糕透頂。如將自己囚禁于籠中，那種壓抑感使我掙扎起來，奔到陽臺上淋著大雨，似乎才舒服些。⑩父親見狀，如一只老鷹撲過來，將我護(hù)在他的翅膀下。用那雙布滿繭子、粗糙的手幫我擦眼淚，說：“有爸爸在，堅強點兒，一切都會好起來的！”現(xiàn)實境況將人逼至死角，我束手無策，幸好有父親在，給我溫暖和力量，使我足以在那年六月一一還擊。?在之后的人生路上，我漸漸離開父親，獨自奔波。時常被這世界欺凌，碰過壁，受過傷，只能一個人熬過四季的諸多時辰。?工作后，有天帶著學(xué)生們外出采風(fēng)，卻在重慶解放碑迷路了，中途還收到領(lǐng)導(dǎo)因我一次無心之失發(fā)來的處罰通知。當(dāng)時，無助的我一抬頭就看到高樓如巨人般屹立在面前，心里想著：所有的過往都已回不去了，多希望父親能來拉我一下……那個夜里，支撐我?guī)е鴮W(xué)生們匆匆奔向重慶北站的，是想到父親身上對他的孩子的愛與責(zé)任感。我看著學(xué)生們的瞳孔里那一道自己的身影，像望見了父親曾經(jīng)的樣子。?回憶起幼時被放入米缸的芭蕉，為了成熟，進(jìn)入黑暗，經(jīng)過溫度的起伏、壓力的考驗，最終抵達(dá)我們舌尖。它們用最后的香甜表達(dá)著對自己這一路成長的感謝。?一想到這世間所有的草木都在歲月的園中瓜熟蒂落，總覺得父親會站?他不再像年輕時那樣跟我搶奪這些芭蕉，也不會再把我弄哭，而是認(rèn)真挑出表皮已顯金黃的幾根芭蕉給我，并輕輕說道：“吃吧?！?父親嘴角微微上揚，笑容里種滿了陽光和風(fēng)。（選自《青年文摘》，有刪改）19．梳理文章內(nèi)容，完成下列表格。（4分）時間事件情感變化小時候父親與“我”搶食芭蕉（1）再長大些（2）對家庭困境充滿擔(dān)憂，也理解了父母的艱辛高考那年（3）對父親充滿依賴與感激工作后工作不順時想到父親（4）20．按要求賞析句子。（4分）（1）再長大些，我們家如一艘擱淺的船，泊于生活的泥沼，父親似乎一夜之間成熟起來。（從修辭的角度賞析）（2分）（2）用那雙布滿繭子、粗糙的手幫我擦眼淚，說：“有爸爸在，堅強點兒，一切都會好起來的！”（從人物描寫的角度賞析）（2分）21．文中多次描寫芭蕉。結(jié)合全文，簡要分析芭蕉這一物象的作用。（3分）22．聯(lián)系上下文，理解第?段的含義。（4分）一想到這世間所有的草木都在歲月的園中瓜熟蒂落，