小班戶外區(qū)域活動觀察記錄表一、基礎(chǔ)信息欄（簡潔必填）觀察項目填寫內(nèi)容示例觀察日期年月日2025年11月25日觀察時段上午/下午+具體時間（建議≤30分鐘）上午10:00-10:25（戶外游戲時間）觀察對象幼兒姓名/小組（標(biāo)注人數(shù)，每組≤4人）陳諾、林小夏、周子軒（3人小組）戶外區(qū)域具體活動區(qū)域（如沙水區(qū)、攀爬區(qū)、騎行區(qū)）沙水區(qū)活動材料幼兒使用的材料（標(biāo)注數(shù)量，避免復(fù)雜）小鏟子（3把）、塑料桶（2個）、卡通模具（4個）二、幼兒活動表現(xiàn)觀察（聚焦基礎(chǔ)能力）（一）動作發(fā)展表現(xiàn)（小班核心觀察點）動作類型具體表現(xiàn)幼兒實際情況（打“√”+簡單描述）大動作1.能平穩(wěn)走/跑，不碰撞他人2.會簡單蹲、彎腰動作3.能嘗試攀爬/騎行（如爬低矮滑梯）□1□2□3示例：______（如“林小夏能平穩(wěn)蹲在沙池邊，用鏟子鏟沙不撒出”）精細動作1.能抓握工具（如鏟子、畫筆）2.會用模具壓出簡單造型3.能將材料裝入容器（如沙裝桶）□1□2□3示例：______（如“陳諾能用小鏟子把沙裝進桶，偶爾會灑，需重新裝”）（二）社會互動表現(xiàn)（簡化評價層級）互動行為具體表現(xiàn)幼兒實際情況（打“√”+簡單描述）同伴互動1.獨自玩耍，不關(guān)注他人2.靠近同伴，觀察他人游戲3.能與同伴交換材料（如換模具）□1□2□3示例：______（如“周子軒會看陳諾玩模具，主動遞自己的小桶給她”）規(guī)則意識1.知道不搶他人材料2.會等待輪流使用工具3.能聽從教師簡單指令（如“整理材料”）□1□2□3示例：______（如“3人都不搶鏟子，陳諾用完主動遞給周子軒”）（三）情緒與適應(yīng)表現(xiàn)（小班重點關(guān)注）情緒狀態(tài)具體表現(xiàn)幼兒實際情況（打“√”+簡單描述）活動興趣1.愿意參與活動，不哭鬧2.能專注玩1種材料≥5分鐘3.會主動嘗試新玩法（如用桶扣沙堆）□1□2□3示例：______（如“林小夏玩沙20分鐘不離開，還嘗試用桶扣出‘小蛋糕’”）情緒調(diào)節(jié)1.遇到小挫折（如材料掉了）不哭鬧2.能接受教師安慰/幫助3.會自己撿起掉落的材料□1□2□3示例：______（如“周子軒的鏟子掉了，自己彎腰撿起，沒哭”）三、教師支持與安全記錄（突出實操性）支持類型具體做法效果反饋（簡單記錄）安全保障1.檢查場地（如沙池?zé)o尖銳物）2.提醒幼兒不把材料放嘴里3.幫助穿/脫外套（如出汗時）______（如“提醒陳諾不把沙子放嘴里，她立刻停下”）行為引導(dǎo)1.示范簡單玩法（如“這樣鏟沙更快”）2.鼓勵幼兒分享（如“和同伴換模具玩呀”）3.安撫情緒（如“材料掉了沒關(guān)系，撿起來就好”）______（如“示范用模具壓沙，周子軒跟著學(xué)，成功做出造型”）四、活動總結(jié)與后續(xù)支持（簡化措施）（一）本次活動亮點（1-2條，簡潔）________________________________（如“3名幼兒都能遵守‘不搶材料’的規(guī)則，互動友好”）________________________________（如“精細動作發(fā)展較好，多數(shù)幼兒能熟練用鏟子裝沙”）（二）需關(guān)注的問題（聚焦1個重點）問題：（如“陳諾玩沙時偶爾會把沙撒到同伴身上，沒意識到影響他人”）原因：（如“小班幼兒空間感知弱，還沒學(xué)會控制動作幅度”）（三）后續(xù)小措施（具體可落地）下次活動：____________________（如“玩前用兒歌提醒‘輕輕鏟，不撒沙，不碰小伙伴’”）個別引導(dǎo)：____________________（如“陳諾撒沙時，輕聲提醒她‘慢慢倒，看清楚小伙伴的位置’”）家園配合：____________________（如“建議家長在家玩玩具時，教孩子‘輕拿輕放，不打擾別人’”）五、填寫小貼士描述盡量簡短，用“動詞+結(jié)果”形式（如“會鏟沙”“不搶材料”