2026屆新高考語文沖刺熱點復習文言文翻譯技巧學習目標1、通過學習探究，掌握翻譯的原則和要求。2、通過探究練習，熟練掌握翻譯的方法。

任務一：探究翻譯題的標準閱讀下面的文言句子及翻譯，找出翻譯的錯誤之處。①師道之不傳也久矣。翻譯：從師學習的風尚不流傳也已經(jīng)很久了。②古之學者必有師。翻譯：古代的學問高深的人一定有老師。

③以相如功大，拜為上卿。

翻譯：因為藺相如的功勞大，拜他為上卿。④以勇氣聞于諸侯。翻譯：憑借勇氣聞名在諸侯國中。⑤曹公，豺虎也。翻譯：曹操，是豺狼猛虎。該刪未刪以今律古字不落實語序不當比喻未還原本體文言翻譯的標準·信：字字落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增加或者減少內容，不可以今律古。準確

·達：翻譯出的現(xiàn)代文要表意明確，特殊句式要還原，語言要流暢，語氣不能走樣，不能有語病。通順

·雅：運用修辭手法的句子，翻譯時要還原本來的意思，讓翻譯語言得體而典雅。典雅任務二：探究翻譯的技巧翻譯方法探究一：思考：哪些詞語可以直接照抄？①此沛公左司馬曹無傷言之。②慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。③復造候風地動儀。④勞苦而功高如此，未有封侯之賞。規(guī)律一：__________________________________________________________________________________翻譯方法探究一：思考：哪些詞語可以直接照抄？①此沛公左司馬曹無傷言之。②慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。③復造候風地動儀。④勞苦而功高如此，未有封侯之賞。規(guī)律一：凡朝代、年號、人名、地名、官職、儀器名等專有名詞或現(xiàn)代漢語通用的詞，皆保留不動。留翻譯方法探究二：思考：哪些詞語應當刪掉？①夫秦王有虎狼之心。②城北徐公，齊國之美麗者也。③其聞道也固先乎吾。④備他盜之出入與非常也。⑤道之所存，師之所存也。規(guī)律二：______________________________________________________________________________________翻譯方法探究二：思考：哪些詞語應當刪掉？①夫秦王有虎狼之心。

②城北徐公，齊國之美麗者也

。

③其聞道也固先乎吾。

④備他盜之出入與非常也。

⑤道之所存，師之所存也。

規(guī)律二：刪除僅起結構作用，沒有具體意義的虛詞和偏義復詞中的襯字。發(fā)語詞判斷標志詞句中表示停頓偏義復詞

語氣助詞結構性助詞刪翻譯方法探究三：思考：翻譯紅色的字。①疏屈平而信上官大夫。②將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。③草行露宿。④學而時習之，不亦說乎。規(guī)律三：______________________________________________________________________________________翻譯方法探究三：思考：翻譯紅色的字。①疏屈平而信上官大夫。②將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。③草行露宿。④學而時習之，不亦說乎。規(guī)律三：翻譯時把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語。基本模式是把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。疏遠

信任黃河以北

黃河以南在野草中

在露天下通“悅”，高興換翻譯方法探究四：指出它們的句式類型，然后翻譯句子。①夫晉，何厭之有？②青，取之于藍，而青于藍。③蚓無爪牙之利，筋骨之強。④渺渺兮予懷，望美人兮天一方。規(guī)律四：______________________________________________________________________________________翻譯方法探究四：指出它們的句式類型，然后翻譯句子。①夫晉，何厭之有？②青，取之于藍，而青于藍。③蚓無爪牙之利，筋骨之強。

④渺渺兮予懷，望美人兮天一方。調賓語前置狀語后置定語后置主謂倒裝規(guī)律四：文言文中一些特殊句式：如賓語前置、狀語后置、定語后置、主謂倒裝等，要按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調整語序。翻譯方法探究五：在省略句中，補出省略的成分：①沛公謂張良曰：“（

）度我至軍中，公乃入。”②夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再（

）而衰，三（

）而竭。③豎子，不足與（

）謀。④今以鐘磬置（

）水中。規(guī)律五：補出文句中省略了的內容，如主語、謂語、賓語、介詞等。公鼓鼓之于主語謂語賓語介詞補翻譯方法探究六：1、翻譯紅色的詞語。①何故懷瑾握瑜而自令見放為？

瑾、瑜：比喻美玉一樣高潔的品質德翻譯：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？·借喻的譯法：把喻體還原成本體。2、翻譯紅色的詞語。②沛公不勝杯杓，不能辭。杯杓：代酒，可翻譯為：“酒力”翻譯：沛公承受不住酒力，不能前來告辭。·借代的譯法：譯為它所代替的人或物3、翻譯紅色的詞語。

③載舟覆舟，所宜深慎。

載舟覆舟：語出《荀子·王制》：“君者，舟也；庶人者，水也；水則載舟，水則覆舟。”意思是人民能擁戴皇帝,也能推翻他的統(tǒng)治。

翻譯：人民能擁戴皇帝,也能推翻他的統(tǒng)治,這是應當深切戒慎的?！び玫涞淖g法：一般可譯為這個典故所包含的普遍意義。4、翻譯紅色的詞語。④行年四歲，舅奪母志。舅奪母志：舅父強行改變了母親想守節(jié)的志向。這是母親改嫁的委婉說法。翻譯：年紀到了四歲，母親改嫁?！の竦淖g法：翻譯時應還原其本來的意思。5、翻譯下列句子，指出修辭手法⑤不以物喜，不以己悲。修辭：互文翻譯：不因為外物的好壞、自己的得失而喜悅或者悲傷?！せノ牡淖g法：翻譯時要把兩部分合二為一。規(guī)律六：古文中使用借喻、借代、用典、委婉、互文等，翻譯時要根據(jù)上下文靈活、變通地譯出。我們首先要“直譯”（留刪換調補），在“直譯”不能完成時，才用“意譯”，“變”即“意譯”。變方法小結·文言文翻譯的標準：信、達、雅·文言文翻譯的技巧：留、刪、換、調、補、變

（字字落實留刪換，文從句順調補變。）·文言文翻譯的重點：詞類活用、特殊句式、一詞多義、古今異義、單音節(jié)詞、固定結構、修辭知識1.曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑焉，曰:“請以此修衣?！痹硬皇堋７?，復往，又不受，使者曰:“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰:“臣聞之，‘受人者畏人，予人者驕人。’縱子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也。任務三：小組合作，讀以下短文，選擇一個句子翻譯，找出其中留、刪、換、調、補、變的地方。

曾子衣敝衣以耕。魯君使人往致邑焉，曰:“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復往，又不受，使者曰:“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰:“臣聞之，‘受人者畏人；予人者驕人?！v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？”終不受。孔子聞之，曰：“參之言足以全其節(jié)也。

曾子穿著破舊衣服耕種，魯國國君派人前來送他一座城邑，并說：“請用這座城的收入來置辦衣物?！痹硬唤邮埽拐叻祷?，又前往，他仍拒絕。使者問：“您并未向人索取，這是主動贈予，為何不接受？”曾子答道：“我聽說，‘接受別人饋贈的人會畏懼施予者，施予的人會對接受者傲慢?！幢隳灰蛸p賜而對我傲慢，我又怎能不心懷畏懼？”最終他未接受封賞?？鬃勇犅労笤u價：“曾參這番話，足以保全他的氣節(jié)?！?.昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。

（2025年全國Ⅰ卷）2.昔者宋之桓司馬得罪于宋君，出于魯，其馬佚而吾園，而食吾園之葵。是歲，吾聞園人亡利之半。越王勾踐起兵而攻吳，諸侯畏其威，魯往獻女，吾姊與焉，兄往視之，道畏而死。越兵威者，吳也；兄死者，我也。

（2025年全國Ⅰ卷）

從前，宋國的司馬桓得罪了宋國國君，逃亡到魯國來，他的馬逃奔到我的菜園，吃掉了我菜園里的葵菜。那一年，我聽說種菜的人損失了一半的利益。越王勾踐出兵攻打吳國，諸侯謂懼他的威勢，魯國前往把女子奉獻給越王，我的姊姊也在被奉獻之列，我的哥哥到越國去探望姊姊，在路上遇到危險，死了。越國軍隊威脅的是吳國，可是死掉哥哥的是我?？偨Y翻譯題解題步驟第一步：通讀語句、整體理解第二步：找得分點、找出關鍵詞第三步：理清句式、調整語序第四步：草擬底稿、連詞成句第五步：調整至答題卷。練習：翻譯以下句段。1、陵叩頭自請曰:“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。

（2024年全國Ⅰ卷）

（我）希望能獨立帶領一隊，到蘭干山的南邊去分散單于的兵力，不要讓匈奴專門針對貳師將軍的部隊。[解析]

關鍵詞：“愿”，希望；“毋”，不；“鄉(xiāng)”，同“向”，朝著某個方向前進。［參考譯文］李陵叩頭請求說：“我所率領的那些屯駐在邊境的士兵，都是荊楚地方的勇士，全是奇才劍客。（我）希望能獨立帶領一隊，到蘭干山的南邊去分散單于的兵力，不要讓匈奴專門針對貳師將軍的部隊。2.逖以已翦荊棘收河南地，而淵一旦來統(tǒng)之，意甚怏怏。又聞王敦與劉、刁構隙，將有內難。知大功不遂，感激發(fā)病。（2021·新高考Ⅱ卷）

（祖逖）知道大功不能告成，情緒激動引發(fā)疾病。[解析]

這句話翻譯的失分點是誤譯兩處古今異義詞?！八臁辈荒芊g為“遂意”，應翻譯為“告成”“成功”?！案屑ぐl(fā)病”在文中是四個單音節(jié)詞，“感”是“情緒”，“激”是“激動”，“發(fā)”是“引發(fā)”，“病”是“疾病”?！案屑ぐl(fā)病”應譯為“情緒激動引發(fā)疾病”。［參考譯文］

祖逖認為已經(jīng)清除紛亂收復黃河以南的土地，然而戴淵突然有一天來統(tǒng)領這里，（祖逖）內心怏怏不樂。又聽說王敦與劉、刁之間互相結怨，將要有內亂。（祖逖）知道大功不能告成，情緒激動引發(fā)疾病。3、魏武不用中原之長，而與之爭于舟楫之間，一日一夜，行三百里以爭利。犯此二敗以攻孫權，是以喪師于赤壁，以成吳之強。（2021·天津卷）

魏武帝犯了這兩個會導致失敗的錯誤來攻打孫權，因此在赤壁之戰(zhàn)中兵敗，從而成就了東吳的強大。[解析]

這句話翻譯的失分點在于虛詞漏譯?！按恕保@；第一個“以”，連詞，來；“是以”，因此；“于”，介詞，在?！皢蕩熡诔啾凇辈荒芑\統(tǒng)翻譯為“赤壁之戰(zhàn)中損兵折將”，要凸顯介詞結構后置句的翻譯特點。［參考譯文］魏武帝不利用中原地區(qū)的優(yōu)勢，卻用水軍與孫權一決雌雄，一日一夜，行軍三百里前去爭利。魏武帝犯了這兩個會導致失敗的錯誤來攻打孫權，因此在赤壁之戰(zhàn)中兵敗，從而成就了東吳的強大。4、嘗自記曰：“吏而良，民父母也；其不良，則民賊也。父母吾不能，民賊也則吾不敢，吾其為民傭者乎！”

做百姓的父母我不能，做殘害百姓的人我不敢，我還是做百姓的仆人吧！[解析]“賊”一般會直接想到賊人，但根據(jù)前文“吏而良，民父母也；其不良，則民賊也”和搭配對象“民”可知，這里顯然不會說百姓是賊人，“父母”形容官吏好，“賊”就應形容官吏不好，也就是會危害百姓，所以“賊”在這里的意思是“殘害、危害”。[參考譯文](石家紹)曾經(jīng)自己記錄過一句話：“官吏良善，就是老百姓的父母；官吏不良善，就成為危害老百姓的人。做百姓的父母我不能，做殘害百姓的人我不敢，我還是做百姓的仆人吧！”5、所貴為大臣者，不逆其情，而善誘之以歸于道。不必有排斥小人之跡，而能使之與人主日疏。張九齡者，道不合則爭，爭不得則去。九齡去而天下無爭之者，李林甫始得以才見用。使其以計擠小人于外，則終玄宗之世，林甫不得專政，而祿山不得入宮矣。(節(jié)選自袁枚《姚崇宋璟論》)(1)作為大臣的可貴之處，是在于不違逆君主的性情，而對他循循善誘以便使他歸于正道。(2)張九齡離任，那么天下再沒有諫諍的大臣了，李林甫才能憑借才能被任用。[解析](1)句，“為”后沒有動詞，故“為”就是動詞，翻譯為