幼兒園安全教學(xué)活動計劃書一、活動背景與意義幼兒階段認知與自我保護能力尚在發(fā)展中，極易受安全隱患威脅?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確要求“建立良好常規(guī)，避免意外事故”。本活動旨在通過系統(tǒng)、趣味的安全教學(xué)，幫助幼兒識別危險、掌握避險技能，同時推動教師、家長形成安全教育共識，構(gòu)建“園-家-幼兒”三位一體的安全防護體系，為幼兒健康成長筑牢防線。二、活動目標（一）認知目標幼兒能識別常見安全隱患（如交通危險、火災(zāi)隱患、陌生人誘騙等），理解“紅燈停綠燈行”“不跟陌生人走”等基本規(guī)則，認識10種以上安全標志（如安全出口、禁止觸摸等）。（二）技能目標幼兒掌握基礎(chǔ)自救與避險技能：如火災(zāi)時用濕毛巾捂口鼻低姿逃生、燙傷后“沖-脫-泡-蓋-送”處理、迷路時向保安/警察求助；能正確使用簡單安全工具（如兒童剪刀、消防疏散圖）。（三）情感目標幼兒養(yǎng)成主動規(guī)避危險的行為習(xí)慣，在活動中體驗“安全防護”的責(zé)任感；教師與家長形成“安全教育常態(tài)化”的意識，家園協(xié)作優(yōu)化幼兒安全成長環(huán)境。三、活動內(nèi)容與階段安排（一）主題活動設(shè)計（按安全類型分階段推進）1.交通安全小衛(wèi)士（第1-2周）繪本浸潤：共讀《紅綠燈眨眼睛》，結(jié)合動畫解析“斑馬線、信號燈”的作用，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“馬路上的危險行為”（如闖紅燈、追逐打鬧）。情景模擬：創(chuàng)設(shè)“小小交通崗”游戲區(qū)，幼兒佩戴交警袖章、手持指揮旗，模擬“過馬路、乘車”場景，練習(xí)“一停二看三通過”的安全動作。兒歌創(chuàng)編：以《安全過馬路》為模板，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗續(xù)編歌詞（如“電動車，要遠離；天橋下，莫停留”），通過說唱強化記憶。2.消防安全我知道（第3-4周）知識啟蒙：觀看動畫《火災(zāi)逃生小常識》，用“消防器材模型”（如迷你滅火器、煙霧報警器）演示其功能，引導(dǎo)幼兒區(qū)分“安全出口”與“普通出口”。實戰(zhàn)演練：組織“煙霧逃生演練”（用煙霧機模擬火災(zāi)場景），幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰貼墻撤離至安全區(qū)；教師現(xiàn)場講解“滅火器使用三步驟”（拔銷-對準-按壓），邀請幼兒近距離觀察。創(chuàng)意鞏固：手工課制作“安全出口指示牌”，用彩紙、熒光筆繪制箭頭與標志，張貼于教室走廊，強化空間認知。3.防拐防騙大作戰(zhàn)（第5-6周）情景劇場：教師扮演“陌生人”（持糖果、玩具誘騙），幼兒分組演繹“應(yīng)對場景”（如“我要問老師”“給爸爸打電話確認”），集體討論“哪些人可以信任”（保安、警察、穿制服的工作人員）。親子課堂：發(fā)放《家庭安全密碼卡》，家長與幼兒約定“家庭安全密碼”（如一串?dāng)?shù)字或手勢），通過“密碼驗證”游戲鞏固防拐意識。兒歌傳遞：學(xué)唱《不上當(dāng)》（“陌生人，給我糖，不要不要；陌生人，帶我走，不行不行”），用肢體動作模仿“拒絕”的姿態(tài)。4.食品安全小能手（第7-8周）食物分類：創(chuàng)設(shè)“健康小超市”游戲，幼兒將“玩具食物”（如漢堡、蘋果、辣條、變質(zhì)面包）分為“綠燈食物”（可多吃）、“黃燈食物”（適量吃）、“紅燈食物”（不能吃），討論“變質(zhì)食物的特征”（發(fā)霉、異味、變色）。繪本延伸：共讀《肚子里的火車站》，用動畫演示“暴飲暴食、吃涼食”對腸胃的傷害，引導(dǎo)幼兒制定“我的健康食譜”（如早餐喝牛奶、午餐吃青菜）。實踐體驗：開展“小小營養(yǎng)師”活動，幼兒用仿真食材搭配“一日三餐”，教師點評“營養(yǎng)均衡度”，強化健康飲食認知。5.意外傷害巧應(yīng)對（第9-10周）急救課堂：用“仿真娃娃”演示“傷口包扎”（三角巾固定）、“燙傷處理”（流動水沖洗15分鐘），幼兒分組練習(xí)“正確沖洗姿勢”（水流溫和、覆蓋傷處）。安全排查：組織“教室小偵探”活動，幼兒用“安全checklist”（圖片提示：尖銳物品、松動插座、易倒書架）排查隱患，記錄“危險點”并討論改進方法。戶外規(guī)則：在操場開展“滑梯安全賽”，幼兒總結(jié)“滑梯使用禁忌”（頭朝下、擁擠推搡），通過“安全滑行”游戲鞏固規(guī)則。（二）日常安全滲透每日小提示：晨間談話設(shè)置“安全小主播”環(huán)節(jié)，幼兒分享“昨天的安全小故事”（如“我提醒媽媽關(guān)火了”），教師補充知識點。每周小檢查：周五開展“安全小衛(wèi)士行動”，幼兒分組檢查教室（如插座是否蓋好、玩具是否有尖銳角），用貼紙標記“安全區(qū)域”。每月主題墻：創(chuàng)設(shè)“安全成長樹”墻面，幼兒用繪畫/照片記錄活動成果（如“我會系鞋帶啦”“我知道火警電話”），家長掃碼查看“家庭安全任務(wù)”（如“周末帶孩子認識小區(qū)消防栓”）。四、實施保障（一）師資保障邀請安全專家（如消防宣傳員、交警）開展專題培訓(xùn)，講解“幼兒安全心理特點”“應(yīng)急處置技巧”；每周組織教師研討“安全教學(xué)案例”（如“幼兒誤食異物如何處理”），優(yōu)化教學(xué)方法。（二）物資保障教學(xué)資源：采購《幼兒安全啟蒙繪本》《安全標志認知卡》，制作“仿真急救包”“交通場景模型”；安全設(shè)施：更新教室防撞條、插座保護蓋，在操場設(shè)置“安全游戲區(qū)”（如軟包滑梯、防滑地面）。（三）家園共育發(fā)放《家庭安全指南》（含“防拐測試小任務(wù)”“廚房安全隱患自查表”），邀請家長參與“親子安全日”（如消防親子演練、交通安全體驗營）；建立“安全共育群”，每日分享“家庭安全小貼士”（如“洗澡時先放冷水”），收集家長反饋的“幼兒安全行為”。（四）制度保障完善《幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案》，每學(xué)期開展2次“防暴演練”“地震逃生演練”；落實“每日三查”（晨檢、午檢、離園檢查），記錄幼兒攜帶物品（如尖銳玩具、藥品），及時干預(yù)安全隱患。五、評估與反饋（一）過程性評估觀察幼兒在游戲/生活中的安全行為：如是否主動避讓危險、能否正確使用安全工具，用“安全行為觀察表”記錄（例：“幼兒A在滑梯游戲中提醒同伴‘不能推人’，得3星”）。（二）成果性評估開展“安全技能大闖關(guān)”：設(shè)置“交通信號燈識別”“火災(zāi)逃生路線繪制”“防拐情景問答”等關(guān)卡，幼兒通關(guān)獲得“安全小達人”勛章；組織教師、家長聯(lián)合評分，從“知識掌握度”“技能熟練度”“習(xí)慣養(yǎng)成度”三方面評價活動效果。（三）家長反饋發(fā)放《家園共育反饋表》，調(diào)查“家庭安全意識提升情況”（如“是否與孩子約定安全密碼”“是否減少家中安全隱患”），收集“活動改進建議”（如“希望增加防溺水主題”）。（四）總結(jié)改進每月召開教研總結(jié)會，分析活動數(shù)據(jù)（如演練逃生時間從2分鐘縮短至1分30秒），調(diào)整后續(xù)計劃（如增加“防溺水”主題，因夏季臨近）；每學(xué)期