上《猜謎游園會》第六單元童聲童趣第四課時二年級01本課目標02新課導(dǎo)入03新知講解04課堂拓展05課堂評價06課堂總結(jié)本課目標審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解

學生自主梳理單元童謠知識，熟練演唱《猜謎游園會》中的童謠片段，準確把控不同節(jié)拍節(jié)奏；自主創(chuàng)編猜謎童謠、設(shè)計闖關(guān)動作及規(guī)則，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)意實踐能力。

通過學生自主分組、自主設(shè)計、自主闖關(guān)、自主評價等活動，培養(yǎng)自主探究、團隊協(xié)作、問題解決能力，深化對童謠音樂特點的理解。在自主主導(dǎo)的游園會中感受音樂游戲的樂趣，增強對民間童謠的喜愛，培養(yǎng)主動參與、樂于分享、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。梳理舊知

我們要舉辦猜謎游園會，大家想唱哪些單元里的童謠？想加入自己編的猜謎童謠嗎？”請同學們以小組為單位，自主梳理《問答歌》《猜謎謠》的核心段落，討論并確定游園會演唱的童謠清單。梳理舊知請各小組推選代表，上臺分享本組選定的童謠片段，其他小組進行補充點評，最終共同確定游園會核心演唱曲目。創(chuàng)意改編

請各小組自主分配任務(wù)，有的負責帶領(lǐng)組員復(fù)習選定的童謠片段，有的負責根據(jù)“樂器”等主題創(chuàng)編1-2句猜謎歌詞，結(jié)合單元所學節(jié)拍進行旋律適配。創(chuàng)意改編

請小組內(nèi)自主開展試唱、修改，邀請其他小組前來“試聽指導(dǎo)”，根據(jù)同伴建議優(yōu)化歌詞和演唱。小組共創(chuàng)

請各小組圍繞“猜謎游園會”主題，自主討論設(shè)計1個闖關(guān)關(guān)卡，確定關(guān)卡名稱（如“童謠猜謎站”“創(chuàng)意表演屋”）、闖關(guān)規(guī)則（如“猜對3題通關(guān)”“創(chuàng)編動作通過”），并用畫紙繪制關(guān)卡示意圖和規(guī)則說明。小組共創(chuàng)

現(xiàn)在請各小組展示關(guān)卡設(shè)計方案，請同學們共同投票選出3-4個最優(yōu)關(guān)卡，組成本次游園會的核心環(huán)節(jié)，自主協(xié)商調(diào)整關(guān)卡規(guī)則。布置場地

同學們，請選定關(guān)卡的小組自主分工，有的負責制作關(guān)卡道具（謎語卡片、頭飾、評分表），有的負責布置場地（張貼規(guī)則、擺放道具），其他小組自愿幫忙，共同完成游園會場地搭建。請自主排練引導(dǎo)語和評分標準，模擬闖關(guān)流程，提前解決可能出現(xiàn)的問題布置場地布置場地開啟游園

請同學們自主推薦2名“游園主持人”，主持開場儀式，介紹游園會流程和關(guān)卡規(guī)則，各關(guān)卡小組派代表介紹本關(guān)玩法，老師也會作為“特邀觀眾”來參與嘍。開啟游園

現(xiàn)在我們自主組成闖關(guān)小隊，按照自己設(shè)計的路線開啟游園闖關(guān)，各關(guān)卡由自己的組員擔任“考官”，負責評分和指導(dǎo)。闖關(guān)模式

謎底：鼓闖關(guān)模式跟音樂演唱歌曲闖關(guān)模式高山族闖關(guān)模式沙錘、鈴鼓和木梆青春舞曲闖關(guān)模式

謎底：solfa|mi-|resolmire|do-|

謎底：鈴鼓闖關(guān)模式

謎底：47

謎底：螃蟹歌闖關(guān)模式

謎底：1.四二拍2.四三拍四四拍總結(jié)收獲

闖關(guān)結(jié)束！請各小組自主填寫“游園評價表”，從“演唱表現(xiàn)”“創(chuàng)意設(shè)計”“合作默契”等方面進行自評和互評，推選本次游園會的“最佳創(chuàng)意小組”“最佳表演小組”?？偨Y(jié)分享會

請同學們自主分享本次游園會的收獲、遇到的問題及解決方法，討論下次游園會的改進建議，一起增長經(jīng)驗。作業(yè)布置1.

請同學們自主選擇本次游園會中最喜歡的童謠片段，回家后教給家人演唱，邀請家人給自己的表演打分和提建議。2.

請同學們自主組隊，設(shè)計一個“家庭猜謎童謠游園會”，自主創(chuàng)編童謠、制定規(guī)則，和家人一起完成，下次課分享自己的設(shè)計成果。課堂評價師生評價、生生評價課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學習了《猜謎游園會》，以“學生自主探索、趣味互動”為核心，整合本單元《問答歌》《猜謎謠》的2/4拍、4/4