《高老鼠和矮老鼠》幼兒園大班語(yǔ)言教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析《高老鼠和矮老鼠》幼兒園大班語(yǔ)言教案（2025—2026學(xué)年）的設(shè)計(jì)，旨在幫助大班幼兒在語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于語(yǔ)言領(lǐng)域中的“講述與表達(dá)”部分，強(qiáng)調(diào)幼兒通過傾聽、講述、表演等方式提升語(yǔ)言能力。在本單元中，本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的感知能力，鍛煉他們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，同時(shí)與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)，如《小動(dòng)物的家》等課程，共同構(gòu)建幼兒對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知。核心概念包括故事情節(jié)的理解、角色扮演、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，技能包括傾聽、講述、模仿和創(chuàng)造性表達(dá)。這些內(nèi)容不僅符合課程體系中對(duì)大班幼兒語(yǔ)言能力的要求，也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)和角色扮演。他們對(duì)于動(dòng)物故事有濃厚的興趣，但可能存在對(duì)復(fù)雜情節(jié)理解不夠深入、語(yǔ)言組織能力有限等問題。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)老鼠有一定的認(rèn)識(shí)，但可能存在對(duì)“高老鼠”和“矮老鼠”的概念混淆。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們開始關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。興趣傾向方面，他們喜歡通過游戲和表演來(lái)學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到這些特點(diǎn)，通過游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1）理解故事內(nèi)容，能復(fù)述主要情節(jié)；2）學(xué)會(huì)用不同的聲音和表情進(jìn)行角色扮演；3）提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。為達(dá)成這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1）通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣；2）設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中理解角色特點(diǎn)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；3）通過小組討論和分享，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，提高語(yǔ)言組織能力。達(dá)標(biāo)水平將通過觀察幼兒在課堂上的參與度、表達(dá)準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)估。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.能說出《高老鼠和矮老鼠》故事的主要情節(jié)。2.列舉出故事中的角色及其特點(diǎn)。能力的目標(biāo)：1.通過角色扮演，設(shè)計(jì)并展示故事中的場(chǎng)景。2.能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事，表達(dá)自己的理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物故事的興趣，感受故事中的情感。2.增強(qiáng)對(duì)公平、和諧共處價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.發(fā)展對(duì)故事情節(jié)的觀察和分析能力。2.學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高創(chuàng)造性思維能力。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.能夠評(píng)價(jià)故事中的角色行為，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，形成共識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和角色扮演能力，難點(diǎn)在于幼兒如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容，以及如何克服對(duì)復(fù)雜情節(jié)的混淆。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因是幼兒語(yǔ)言組織能力和對(duì)故事細(xì)節(jié)的把握尚不成熟，因此需要通過互動(dòng)游戲和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、角色頭飾、故事背景音樂等，以營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組形式，以便于討論和互動(dòng)。此外，還需準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，以便對(duì)學(xué)生的參與度和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于老鼠的視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“你們見過老鼠嗎？它們有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論老鼠的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻并思考。2.積極參與討論，分享自己對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確描述老鼠的外形特征和生活習(xí)性。2.學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。新授任務(wù)一：了解故事背景目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事發(fā)生的背景，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師活動(dòng)：1.介紹故事發(fā)生的時(shí)代背景和地點(diǎn)。2.展示故事中的場(chǎng)景，如老鼠洞、樹林等。3.講解故事中的人物關(guān)系，如高老鼠、矮老鼠、貓等。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看場(chǎng)景圖片，思考故事可能發(fā)生的故事情節(jié)。2.記錄人物關(guān)系，為后續(xù)故事理解做準(zhǔn)備。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠說出故事發(fā)生的時(shí)代背景和地點(diǎn)。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故事中的人物關(guān)系。任務(wù)二：閱讀故事內(nèi)容目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀故事，理解故事情節(jié)。教師活動(dòng)：1.將故事內(nèi)容以繪本形式呈現(xiàn)給學(xué)生。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，并提出問題，如“故事中發(fā)生了什么？”“為什么高老鼠會(huì)這么做？”3.討論故事中的角色行為和動(dòng)機(jī)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)閱讀故事內(nèi)容，回答教師提出的問題。2.與同學(xué)討論故事情節(jié)，分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)自己的理解。2.學(xué)生能夠分析角色行為和動(dòng)機(jī)，提出自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：角色扮演目標(biāo)：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)故事中的角色情感。教師活動(dòng)：1.準(zhǔn)備角色頭飾，讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表達(dá)角色的情感。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.選擇角色，佩戴頭飾。2.進(jìn)行角色扮演，表達(dá)角色的情感。3.分享自己的感受和體驗(yàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感。2.學(xué)生能夠積極參與角色扮演，分享自己的感受和體驗(yàn)。任務(wù)四：故事續(xù)編目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.提供一些關(guān)鍵詞或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)編。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事結(jié)局。3.組織學(xué)生進(jìn)行故事分享，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片，創(chuàng)作故事結(jié)局。2.進(jìn)行故事分享，表達(dá)自己的創(chuàng)作。3.積極參與評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作有趣的故事結(jié)局。2.學(xué)生能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的創(chuàng)作。3.學(xué)生能夠積極參與評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：故事表演目標(biāo)：通過故事表演，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師活動(dòng)：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事角色。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行故事表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.分組選擇角色，進(jìn)行故事表演。2.積極參與表演，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。3.積極評(píng)價(jià)其他小組的表演，提出建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)角色的情感，語(yǔ)言流暢。2.學(xué)生能夠積極參與表演，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。3.學(xué)生能夠提出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。2.提出問題，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的內(nèi)容，回答教師提出的問題。2.積極分享自己的學(xué)習(xí)心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確回答問題，表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。2.學(xué)生能夠積極分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重點(diǎn)。2.認(rèn)真傾聽教師的點(diǎn)評(píng)，反思自己的學(xué)習(xí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重點(diǎn)。2.學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽教師的點(diǎn)評(píng)，反思自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試題，表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。2.預(yù)計(jì)自己的得分。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題，表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解。2.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱牡梅诌M(jìn)行預(yù)測(cè)，反思自己的學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)述《高老鼠和矮老鼠》故事，并畫出故事中的場(chǎng)景。完成形式：書面作業(yè)，包括文字復(fù)述和繪畫。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事情節(jié)的記憶，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫技巧。拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事中的一個(gè)角色，寫一篇以該角色為主角的短篇故事。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以老鼠為主題的角色扮演游戲，并編寫游戲規(guī)則。完成形式：小組合作，制作游戲道具和規(guī)則說明。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提升問題解決能力和創(chuàng)造性思維。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠理解《高老鼠和矮老鼠》的故事情節(jié)，包括主要角色、事件發(fā)展和結(jié)局。2.角色特點(diǎn)分析：學(xué)生能夠識(shí)別并描述故事中高老鼠和矮老鼠的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。3.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言復(fù)述故事，并表達(dá)自己的理解和感受。4.角色扮演技巧：學(xué)生能夠通過角色扮演活動(dòng)，模仿角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作和表情，提升表演技巧。5.故事續(xù)編能力：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事的新結(jié)局，展現(xiàn)創(chuàng)造性思維。6.故事表演技巧：學(xué)生能夠參與故事表演，通過聲音、表情和動(dòng)作展現(xiàn)角色的情感和性格。7.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。8.問題解決能力：學(xué)生在遇到故事續(xù)編或角色扮演的挑戰(zhàn)時(shí)，能夠提出解決方案，解決問題。9.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠從故事中體會(huì)到公平、和諧共處的價(jià)值觀。10.科學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在分析故事情節(jié)和角色行為時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。11.語(yǔ)言組織能力：學(xué)生能夠在書面作業(yè)和口頭表達(dá)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，組織語(yǔ)言。12.繪畫技能提升：學(xué)生在繪畫故事場(chǎng)景時(shí)，能夠運(yùn)用線條、顏色和構(gòu)圖技巧，提升繪畫能力。13.多媒體應(yīng)用能力：學(xué)生能夠利用多媒體工具，如PPT或視頻，輔助表達(dá)和展示。14.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖鳂I(yè)和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并反思學(xué)習(xí)過程。15.社會(huì)認(rèn)知能力：學(xué)生能夠從故事中認(rèn)識(shí)到不同角色在社會(huì)中的角色和作用。16.文化理解能力：學(xué)生能夠理解故事背后的文化內(nèi)涵和社會(huì)背景。17.情感共鳴能力：學(xué)生能夠與故事中的角色產(chǎn)生情感共鳴，理解不同角色的情感體驗(yàn)。18.批判性思維能力：學(xué)生在討論和評(píng)價(jià)故事時(shí)，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考。19.創(chuàng)造性思維能力：學(xué)生在續(xù)編故事和設(shè)計(jì)游戲時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性，提出新穎的想法。20.跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)言學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和復(fù)述故事，并參與到角色扮演活動(dòng)中。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和角色情感把握上仍有待提高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)環(huán)節(jié)中，角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。成功的原因在于我創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并提供了豐富的角色頭飾和道具。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)情分析和活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異較大，因此在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注