2024~2025學年山東省濟寧市泗水縣統(tǒng)編版四年級下冊期末考試語文試卷一、書寫(★)1.把下面的句子抄寫在橫線上，做到規(guī)范、端正、整潔。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。__________________(★★★)2.譜寫鄉(xiāng)村美景：根據(jù)拼音填一填。鄉(xiāng)村風光，對于我來說是一幅、的畫卷。為了排遣我這小小的“鄉(xiāng)愁”，我每逢周末都會去爺爺家，他在庭院一塊地用來種，邊上還種了和。這小小的一塊地，成了他晚年的和我玩耍的天地。如果你也到這里，看搖曳，看百花盛開……這不正是我們中的鄉(xiāng)村嗎？二、句子訓練(★★★)3.從“小貓捉老鼠”“我跳繩”中選一個，寫一段有連續(xù)的動作的句子。___________________(★★★)4.老師對我說：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_____________________三、修改病句(★★★)5.他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現(xiàn)在我的眼前。（修改病句）______________四、句子訓練(★★★)6.仿照例子，描繪圖中的景色。例：迷蒙的雨霧，潺潺的流水，連綿的山巒，構(gòu)成了如畫一般美妙的深山春景。____________________五、語言表達(★★★)7.仿照例子，展開想象，把由詞語想到的畫面寫下來。高樓林立：繁華的城市里，各種建筑物拔地而起。炊煙裊裊：___________六、填空題(★★★)8.走進詩歌長廊，感受詩歌魅力。（1）綠色代表著生機與活力。看楊萬里筆下的一點新綠：籬落疏疏一徑深，_________；看辛棄疾筆下的一片碧綠：茅檐低小，___________；看艾青筆下鋪天蓋地的綠：刮的風是綠的，下的雨是綠的，___________，_______。（2）詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。著名詩人艾青說：“詩是人類向____________的信息，詩給人類以____________的勇氣?！敝拿缹W家朱光潛說：“詩和音樂一樣，________?！保?）在古詩《墨梅》中詩人借詩歌表達自己的高尚節(jié)操和堅貞品格：“____________，____________?！痹凇督溪毑綄せā分杏谩疤一ㄒ淮亻_無主，___________”將春色的爛漫繽紛展現(xiàn)在我們眼前。七、語言表達(★★★)9.班級討論會上，小明說：“AI機器人會取代人類的工作，我們不需要學習了?！闭堄靡欢卧挿瘩g他的觀點，要求觀點明確，邏輯清晰。__________________________八、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀《十萬個為什么》（節(jié)選），完成練習。①水難道是可以吃下去的嗎？當然是可以吃下去的。在肉、蔬菜、面包里——在任何一種食物中，水分都要比固體物質(zhì)多得多。肉里面的水分要比固體物質(zhì)多一倍，而黃瓜里幾乎全都是水分。再來說說你身體里的水分吧，它和新鮮黃瓜里所含的水分幾乎一樣多。假如你的體重是40千克，那么其中有35千克都是水分，而固體物質(zhì)只有5千克。成年人的身體中所含的水分要少一些，大約是體重的四分之三。你或許會問：“那為什么人不會淌一地板的水，就像果子凍那樣？”奧妙在于東西是由什么構(gòu)成的，其他的倒并不怎么重要。不錯，最重要的就是它是由什么構(gòu)成的。假如我們拿一小片肉或者一小片黃瓜放到顯微鏡下面去觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)很多飽含汁液的細胞。這些汁液并不是從細胞里流出來的，因為細胞的四面都是封閉起來的。而秘密就在這里，由此可見，水是構(gòu)成我們?nèi)梭w最主要的物質(zhì)。10．在這段選文中，作者的中心觀點是什么？（）

A．水是可以吃下去的。B．人不會像果子凍那樣淌一地板的水。C．生物是由很多細胞構(gòu)成的。D．水是生物體內(nèi)最主要的物質(zhì)。11．除了作假設(shè)的說明方法，畫線的句子還運用了什么說明方法？（）

A．列數(shù)字B．作比較C．打比方D．舉例子12．讀畫線句子，想一想：作者為什么要這樣來進行說明？（）

A．因為作者想要告訴我們?nèi)松眢w里都是細胞。B．因為作者想要告訴我們?nèi)瞬粫窆觾瞿菢犹室坏匕宓乃?。C．因為作者想要告訴我們?nèi)松眢w里的水分含量極大。D．因為作者想要告訴我們成年人身體中所含的水分要少一些。13．文中提到的“細胞”是什么？如果你無法解釋，你會怎么解決問題？_________________________14．《十萬個為什么》這本書對你有什么啟發(fā)或影響？___________________(★★★★)閱讀短文，完成練習。發(fā)光蘑菇的抗議——請別叫我螢火蟲①你們一定知道螢火蟲這種生物是能發(fā)光的，那么，世界上除了螢火蟲以外，還有其他自己能發(fā)光的生物嗎？有一些真菌就會發(fā)光！我呀，是一種蘑菇類的真菌，自己會發(fā)光呢，我可不是螢火蟲。②發(fā)現(xiàn)我的是一位學者和他的同事們。2009年的一個晚上，一彎新月掛在天空，這位學者和他的同事們在茂密的巴西亞馬遜熱帶雨林中穿行。當時的雨林伸手不見五指，可是地面上卻是一片迷人的景色。一朵朵能發(fā)光的小蘑菇，比天上的星星還要明亮，一閃一閃的，渲染著地面。這些發(fā)光的小蘑菇猶如一盞盞小夜燈，在漆黑的森林里為旅人照亮前行的路。你想，在漆黑的森林里，如果有了這些“小夜燈”，是不是十分美麗呀！我們被命名為“永恒之光蘑菇”，就像這名字一樣，我們散發(fā)著永恒的光芒。③我們家族多數(shù)喜歡生長在比較黑暗的地方，只有這樣，才能顯出我們發(fā)光的特性。白天的時候，我們跟一般的蘑菇?jīng)]有區(qū)別，只有在夜晚漆黑的狀態(tài)下才能散發(fā)出光芒。④為什么我們這些蘑菇能夠發(fā)光呢？科學家研究發(fā)現(xiàn)，在我們的組織中有熒光素和熒光酶，這是我們發(fā)光的秘密法寶，是這些東西讓我們發(fā)光的。⑤我們利用這種光芒，在漆黑的夜晚吸引那些出來活動的昆蟲。當茂盛的巴西雨林變得一片漆黑的時候，我們便慢慢地亮了起來，那些夜晚出來活動的昆蟲就會像飛蛾撲火一樣撲向我們。而我們就會將自己的蘑菇孢子粘在這些昆蟲身上，讓昆蟲將我們的種子傳播到森林的各個地方。這些蟲子就是我們傳播種子的媒介?，F(xiàn)在知道我們這些蘑菇為什么要發(fā)光了吧？⑥如今，被人類所認識的會發(fā)光的真菌大概已經(jīng)有70種了。比如，在針葉林或者闊葉林的樹樁上，生活著一種叫蜜環(huán)菌的蘑菇，它的光芒來自它的菌絲，那星星點點的光亮，時隱時現(xiàn)，給茂密的樹林增添了一種別樣的神秘感。還有一種生活在澳大利亞草原上的星菊菌，它的孢子也是能夠發(fā)光的，當被風吹起的時候，這些發(fā)光的孢子就會像一條小銀河一樣照亮整個草原。⑦看，這就是我們發(fā)光蘑菇家族，多有意思??！我們身上還有許多奧秘等待你們?nèi)グl(fā)掘呢。15．短文介紹了“發(fā)光蘑菇”的發(fā)現(xiàn)、___________和___________。16．讀下面的句子，按要求作答。（1）白天的時候，我們跟一般的蘑菇?jīng)]有區(qū)別，只有在夜晚漆黑的狀態(tài)下才能散發(fā)出光芒。這句話運用的說明方法是()A．列數(shù)字B．打比方C．作比較（2）如今，被人類所認識的會發(fā)光的真菌大概已經(jīng)有70種了。從“大概”一詞中，我體會到__________。（3）我呀，是一種蘑菇類的真菌，自己會發(fā)光呢，我可不是螢火蟲。如果去掉上面句子中加點的詞，表達效果會有什么不同？______________17．以下選項中，對題目“發(fā)光蘑菇的抗議——請別叫我螢火蟲”的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．題目運用了擬人等手法，生動有趣，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B．題目運用了第二人稱的寫法，顯得親切、自然。C．題目提示了本文的說明對象是螢火蟲。18．請結(jié)合下面的語言材料，采用自述（第一人稱）的方式介紹竹蓀。竹蓀，真菌的一種，白色，網(wǎng)紗狀。竹蓀多生長于竹葉或闊葉林下，能在幾個小時內(nèi)長10~20厘米高。_____________________19．文章的內(nèi)容可真有意思，你能提出哪些不理解的問題嗎？請寫下來。____________________九、書面表達(★★★★★)20.2025年4月24日，神舟二十號