《數(shù)控車床編程與加工技術(shù)》項目二任務一加工工藝準備職教理念：就業(yè)為導向，服務為宗旨教學過程教材教法學法教學反思說課流程教材出處、地位及作用

《數(shù)控車床編程與加工技術(shù)》

高等教育出版社主編婁海濱項目二數(shù)控車削的準備任務1加工工藝準備任務2……使用教材教學內(nèi)容數(shù)控加工工藝卡、刀具選用卡、工量具選用卡教材處理企業(yè)學生學校理論教學實訓化（做中學）教學內(nèi)容真實化（貼近生產(chǎn)）2課時（連堂課）學情分析知識儲備

心理方面認知層面

對專業(yè)僅僅停留在書本層面，對企業(yè)、對產(chǎn)品接觸不深，了解不多。好奇心強烈，普車實訓時都是2人一臺機床，初步具備合作學習能力。已具備普車技能、讀圖識圖能力，但缺乏具體工藝知識的應用能力。教學目標

會識讀加工工藝卡、刀具選用卡等；能編制簡單的工藝卡、刀具選用卡等；培養(yǎng)學生主動思考、自主探究的能力；提升學生的專業(yè)應用能力；

增強學生團隊協(xié)作的職業(yè)精神；體驗學習樂趣與成就感，樹立自信心。目標

知識目標

能力目標情感目標教學重點和難點教學能讀懂數(shù)控加工工藝卡所表達的內(nèi)容；(識讀數(shù)控加工工藝卡等）

重點能根據(jù)零件圖編制數(shù)控加工工藝卡。（編制數(shù)控加工工藝卡等）

難點

教法分析知識歸納任務二：編制工藝卡(復試)任務一：自學并讀工藝卡(初試)職業(yè)情境模擬情境教學任務驅(qū)動法多媒體輔助教學

學法分析

自主探究

實戰(zhàn)演練

小組合作課前準備氣氛營造貼近企業(yè)情境導入10min自主探究合作學習26min評價反饋收獲感悟10min作業(yè)布置課外延伸2min

教學流程及時間分配實戰(zhàn)演練解決問題32min感性認識理性認知

課前準備氣氛營造1.理實一體教室2.學生分組、分工四人一組問題記錄執(zhí)筆匯報組長

課前準備氣氛營造3.校企合作——嘉利特荏原泵業(yè)有限公司（世界制造業(yè)500強荏原公司控股企業(yè)）

4.招聘面試環(huán)節(jié)一：貼近企業(yè)情境導入環(huán)節(jié)一：貼近企業(yè)情境導入5分鐘討論工藝準備刀具準備量具展示說明……問題歸納表述不清雜亂無序準備錯誤……與企業(yè)用人不符試面試環(huán)節(jié)一：貼近企業(yè)情境導入“面試”進行到底提高學習興趣促成綜合職業(yè)素養(yǎng)形成……將知識很自然地融入到職業(yè)情境中去。

環(huán)節(jié)二：自主探究合作學習（初試）給定問題與提示，在10分鐘時間內(nèi)，讓學生小組看書，合作探究教學重點環(huán)節(jié)二：自主探究合作學習（初試）培養(yǎng)了學生競爭的意識，落實了重點知識面試圖紙環(huán)節(jié)三：實戰(zhàn)演練解決問題（復試）15分鐘編制工藝卡準備刀量具自主分工合作完成環(huán)節(jié)三：實戰(zhàn)演練解決問題（復試）多種工藝方案：普車加工的工藝方法掉頭車削先后、長度的選擇不同的切削用量的選擇……環(huán)節(jié)三：實戰(zhàn)演練解決問題（復試）復試Pk教師點評通過合作探究及PK，呼應了職業(yè)情境，突破了難點。教學難點面試結(jié)果環(huán)節(jié)四：評價反饋收獲感悟疑惑收獲解答分享環(huán)節(jié)五：作業(yè)布置課外延伸(1min)作業(yè)課后祝語:呼應了“加工工藝準備”在生產(chǎn)中的開端作用鞏固知識課外延伸

板書設(shè)計加工工藝準備加工工藝準備：1.刀具——刀具選用卡2.工量具——工量具選用卡3.加工工藝——加工工藝卡4.程序——加