2025年安徽汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘筆試練習(xí)題完整答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共20題，每題1.5分，共30分）1.2024年10月，安徽省人民政府印發(fā)《安徽省新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2024-2026年）》，明確提出到2026年全省新能源汽車(chē)產(chǎn)量占全國(guó)比重達(dá)到（）以上。答案：10%2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（2022年修訂），職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生（）。答案：享有平等機(jī)會(huì)3.2024年7月，我國(guó)首臺(tái)國(guó)產(chǎn)F級(jí)50兆瓦重型燃?xì)廨啓C(jī)成功下線，其核心技術(shù)突破對(duì)汽車(chē)行業(yè)的直接影響是（）。A.推動(dòng)氫燃料電池汽車(chē)儲(chǔ)氫技術(shù)升級(jí)B.提升傳統(tǒng)燃油車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)熱效率C.加速車(chē)載燃?xì)廨啓C(jī)增程式電動(dòng)車(chē)研發(fā)D.降低新能源汽車(chē)電池原材料成本答案：C4.習(xí)近平總書(shū)記在2024年全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)上指出，職業(yè)教育要堅(jiān)持“三融合”發(fā)展方向，其中不包括（）。A.產(chǎn)教融合B.科教融合C.軍民融合D.職普融合答案：C5.甲為某高職院校教師，因教學(xué)事故被學(xué)校處以記過(guò)處分，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，該處分期限為（）。答案：12個(gè)月6.下列關(guān)于安徽省“十四五”現(xiàn)代綜合交通體系規(guī)劃的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.推動(dòng)合肥、蕪湖等城市建設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)測(cè)試場(chǎng)B.2025年前實(shí)現(xiàn)所有設(shè)區(qū)市通高鐵C.支持新能源汽車(chē)充換電設(shè)施與5G基站、路燈桿等融合建設(shè)D.合肥新橋機(jī)場(chǎng)將擴(kuò)建為4F級(jí)國(guó)際航空樞紐答案：B（注：安徽省“十四五”規(guī)劃中明確2025年實(shí)現(xiàn)“市市通高鐵”，但實(shí)際進(jìn)度因建設(shè)周期調(diào)整，2024年已完成9個(gè)設(shè)區(qū)市通高鐵，剩余2個(gè)計(jì)劃2026年完成）7.2024年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了在（）領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，該技術(shù)可應(yīng)用于新能源汽車(chē)固態(tài)電池電解質(zhì)制備。答案：有機(jī)納米孔材料合成8.下列經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，反映居民消費(fèi)價(jià)格變動(dòng)的是（）。A.PMIB.CPIC.PPID.GDP答案：B9.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師不得通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表（）的言論。答案：不當(dāng)政治10.2024年安徽省政府工作報(bào)告提出，實(shí)施“徽匠”培育工程，重點(diǎn)圍繞（）、新能源汽車(chē)、人工智能等領(lǐng)域培養(yǎng)高技能人才。答案：高端裝備制造二、教育綜合知識(shí)（共5題，合計(jì)40分）11.（簡(jiǎn)答題，8分）簡(jiǎn)述職業(yè)院校“課程思政”建設(shè)的核心要求。答案：職業(yè)院校“課程思政”建設(shè)需落實(shí)以下核心要求：①堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，將思想政治教育貫穿課程教學(xué)全過(guò)程；②結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)挖掘課程中的思政元素（如工匠精神、行業(yè)倫理、創(chuàng)新意識(shí)）；③強(qiáng)化教師思政育人能力，推動(dòng)“顯性教育”與“隱性教育”有機(jī)融合；④建立課程思政評(píng)價(jià)體系，將思政目標(biāo)達(dá)成度納入課程考核標(biāo)準(zhǔn)。12.（案例分析題，12分）某汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)教師在講授“發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)故障診斷”課時(shí)，采用傳統(tǒng)講授法，學(xué)生課堂參與度低，部分學(xué)生反映“聽(tīng)懂了但不會(huì)操作”。請(qǐng)結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)原則，分析問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。答案：?jiǎn)栴}分析：①違背“做中學(xué)、學(xué)中做”的職業(yè)教育教學(xué)原則，理論與實(shí)踐脫節(jié)；②未體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”理念，教學(xué)方法單一；③缺乏情境化教學(xué)，未能激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣。改進(jìn)建議：①采用項(xiàng)目教學(xué)法，以真實(shí)故障車(chē)輛為載體，設(shè)計(jì)“點(diǎn)火系統(tǒng)故障排查”項(xiàng)目任務(wù)；②引入理實(shí)一體化教學(xué)，將理論講解與臺(tái)架實(shí)操交替進(jìn)行，通過(guò)小組合作完成故障診斷報(bào)告；③利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，模擬極端故障場(chǎng)景（如高壓電短路），降低實(shí)操風(fēng)險(xiǎn)；④設(shè)置分層任務(wù)，針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)排查—進(jìn)階分析—?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)”三級(jí)目標(biāo)，提升參與度；⑤引入企業(yè)師傅參與教學(xué)，結(jié)合行業(yè)真實(shí)案例講解故障診斷經(jīng)驗(yàn)。13.（論述題，10分）結(jié)合《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（“職教20條”），論述職業(yè)院校如何推進(jìn)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)。答案：職業(yè)院校推進(jìn)“1+X”證書(shū)制度需從三方面發(fā)力：①優(yōu)化書(shū)證融通課程體系。對(duì)照職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（X證書(shū)），將證書(shū)內(nèi)容融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容（如新能源汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)需增加電池管理系統(tǒng)（BMS）檢測(cè)等X證書(shū)核心模塊）；②強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐、參與證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)等方式，提升教師對(duì)X證書(shū)考核要求的理解，鼓勵(lì)教師考取相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)；③完善實(shí)訓(xùn)條件與評(píng)價(jià)機(jī)制。建設(shè)與X證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)匹配的實(shí)訓(xùn)基地（如智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室需配備V2X通信測(cè)試設(shè)備），采用“過(guò)程性考核+終結(jié)性考核”結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，將X證書(shū)考核結(jié)果納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)；④深化產(chǎn)教融合。與證書(shū)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織（如中汽協(xié)、華為車(chē)BU等）共建課程資源、開(kāi)發(fā)活頁(yè)式教材，聯(lián)合開(kāi)展師資培訓(xùn)與考核認(rèn)證，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同步。14.（辨析題，5分）有人認(rèn)為“職業(yè)院校學(xué)生只需掌握技能，無(wú)需重視文化基礎(chǔ)課”。請(qǐng)結(jié)合職業(yè)教育規(guī)律對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。答案：該觀點(diǎn)錯(cuò)誤。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)“德技并修、全面發(fā)展”，文化基礎(chǔ)課具有不可替代的作用：①文化基礎(chǔ)課（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論（如汽車(chē)電子電路分析需要數(shù)學(xué)知識(shí)）、理解行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（如英文技術(shù)文檔閱讀需要英語(yǔ)能力）提供支撐；②文化基礎(chǔ)課中的思政、歷史等內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和職業(yè)素養(yǎng)（如通過(guò)工業(yè)史學(xué)習(xí)理解工匠精神的傳承）；③《職業(yè)教育法》明確要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，與專(zhuān)業(yè)教育相融合。因此，職業(yè)院校需統(tǒng)籌文化基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課比例，避免“重技能輕素養(yǎng)”傾向。15.（教學(xué)設(shè)計(jì)題，5分）請(qǐng)為“汽車(chē)底盤(pán)制動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)認(rèn)知”課設(shè)計(jì)一個(gè)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)（要求：結(jié)合生活情境，時(shí)長(zhǎng)5分鐘）。答案：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：①播放一段“雨天急剎車(chē)車(chē)輛側(cè)滑”的短視頻（30秒），提問(wèn)：“為什么緊急剎車(chē)時(shí)車(chē)輛會(huì)失控？制動(dòng)系統(tǒng)在其中起什么作用？”（學(xué)生自由發(fā)言，2分鐘）；②展示實(shí)物教具（盤(pán)式制動(dòng)器總成），請(qǐng)學(xué)生觀察并描述“踩剎車(chē)時(shí)看到的剎車(chē)片、剎車(chē)盤(pán)變化”（1分鐘）；③教師總結(jié)：“制動(dòng)系統(tǒng)是汽車(chē)安全的核心，今天我們將從結(jié)構(gòu)認(rèn)知入手，探究‘如何通過(guò)合理設(shè)計(jì)讓剎車(chē)更可靠’”（1分鐘）。三、汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)（共5題，合計(jì)30分）16.（簡(jiǎn)答題，6分）簡(jiǎn)述新能源汽車(chē)動(dòng)力電池管理系統(tǒng)（BMS）的主要功能。答案：BMS主要功能包括：①電池狀態(tài)監(jiān)測(cè)（電壓、電流、溫度、SOC（荷電狀態(tài)）、SOH（健康狀態(tài)））；②電池均衡管理（通過(guò)主動(dòng)/被動(dòng)均衡減少單體電池差異，延長(zhǎng)電池壽命）；③熱管理控制（聯(lián)動(dòng)冷卻/加熱系統(tǒng)，維持電池工作溫度在25-40℃最佳區(qū)間）；④故障診斷與保護(hù)（過(guò)壓、欠壓、過(guò)流、高溫等異常時(shí)觸發(fā)報(bào)警或切斷高壓回路）；⑤數(shù)據(jù)通信（與整車(chē)控制器（VCU）、電機(jī)控制器（MCU）等進(jìn)行CAN總線通信，優(yōu)化能量分配）。17.（計(jì)算題，8分）某純電動(dòng)汽車(chē)搭載三元鋰電池，標(biāo)稱(chēng)容量120Ah，標(biāo)稱(chēng)電壓3.7V/單體，電池包由96個(gè)單體串聯(lián)組成。計(jì)算：①電池包標(biāo)稱(chēng)總電壓；②電池包標(biāo)稱(chēng)總能量（單位：kWh）。答案：①總電壓=單體電壓×串聯(lián)數(shù)=3.7V×96=355.2V；②總能量=總電壓×容量=355.2V×120Ah=42624Wh=42.624kWh。18.（故障診斷題，8分）某2023款比亞迪漢EV出現(xiàn)“動(dòng)力電池故障”報(bào)警，儀表顯示SOC（荷電狀態(tài)）從80%驟降至20%，但實(shí)際行駛里程未明顯增加。請(qǐng)列出可能的故障原因及診斷步驟。答案：可能故障原因：①電池單體一致性差（部分單體過(guò)放）；②BMS電壓采樣線接觸不良；③電池包內(nèi)部高壓線束虛接；④BMS軟件算法異常（SOC估算錯(cuò)誤）。診斷步驟：①使用診斷儀讀取BMS故障碼及數(shù)據(jù)流，重點(diǎn)查看各單體電壓（正常壓差應(yīng)≤50mV）、溫度（溫差≤5℃）；②斷開(kāi)電池包低壓?jiǎn)拘丫€，測(cè)量各單體電壓（靜置30分鐘后），確認(rèn)是否存在異常單體；③檢查BMS采樣線插頭是否松動(dòng)、氧化，用萬(wàn)用表測(cè)量采樣線導(dǎo)通性；④進(jìn)行充放電測(cè)試（恒流0.3C放電），觀察SOC變化與實(shí)際容量是否匹配；⑤若硬件無(wú)異常，升級(jí)BMS軟件并驗(yàn)證。19.（論述題，6分）結(jié)合《智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)技術(shù)路線圖2.0》，分析安徽省發(fā)展智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與路徑。答案：安徽省發(fā)展智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)的優(yōu)勢(shì)：①產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)（擁有蔚來(lái)、比亞迪、江淮等整車(chē)企業(yè)，以及科大訊飛、華米科技等智能軟硬件企業(yè)）；②政策支持有力（《安徽省智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》明確合肥、蕪湖為核心示范區(qū)）；③測(cè)試場(chǎng)景豐富（擁有全國(guó)首個(gè)5G-V2X開(kāi)放道路測(cè)試區(qū)，覆蓋城市、高速、鄉(xiāng)村等多種路況）。發(fā)展路徑：①?gòu)?qiáng)化關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)（重點(diǎn)突破車(chē)路協(xié)同（V2X）通信、高精度地圖、自動(dòng)駕駛算法）；②完善基礎(chǔ)設(shè)施（建設(shè)5G基站、路側(cè)單元（RSU）、北斗高精度定位基站）；③推動(dòng)場(chǎng)景應(yīng)用（在物流、公交、園區(qū)接駁等