2025年中考題型病句修改和答案一、搭配不當(dāng)1.為迎接校運會，各班同學(xué)利用課余時間積極訓(xùn)練，操場上回蕩著整齊的口號和忙碌的身影。答案：將“和忙碌的身影”改為“，充斥著忙碌的身影”。解析：主謂搭配不當(dāng)?！盎厥帯迸c“身影”不搭配，“回蕩”通常搭配聲音類詞語，“身影”需用“充斥”“閃現(xiàn)”等動詞搭配。2.經(jīng)過半年的體能強化，校田徑隊成員的耐力和速度都有了明顯改進。答案：將“改進”改為“提升”。解析：動賓搭配不當(dāng)。“改進”一般搭配“方法”“技術(shù)”等可優(yōu)化的對象，“耐力”“速度”作為能力指標(biāo)，應(yīng)與“提升”“增強”搭配。3.春天的黿頭渚，是無錫市民和游客欣賞櫻花、感受自然的好季節(jié)。答案：將“春天的黿頭渚”改為“黿頭渚的春天”。解析：主賓搭配不當(dāng)。主語“春天的黿頭渚”是地點，賓語“好季節(jié)”是時間，邏輯不對應(yīng)，應(yīng)調(diào)整為主語與“季節(jié)”匹配的“黿頭渚的春天”。4.閱讀經(jīng)典名著，能夠培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。答案：將“培養(yǎng)”改為“提升”。解析：動賓搭配不當(dāng)?！芭囵B(yǎng)”通常搭配“習(xí)慣”“興趣”等可養(yǎng)成的對象，“素養(yǎng)”“能力”需用“提升”“增強”等動詞搭配。5.隨著科技發(fā)展，智能手表不僅能監(jiān)測心率，還可以連接手機、播放音樂等功能。答案：在“可以”后加“實現(xiàn)”，或刪去“等功能”。解析：動賓搭配不當(dāng)?！翱梢浴焙髴?yīng)接動詞，“連接手機、播放音樂”是動作，“功能”是名詞，需通過“實現(xiàn)”銜接，或直接刪去“等功能”使結(jié)構(gòu)合理。二、成分殘缺6.通過參加“非遺文化”研學(xué)活動，讓同學(xué)們深刻體會到傳統(tǒng)工藝的魅力。答案：刪去“通過”或“讓”。解析：主語殘缺?！巴ㄟ^……活動”是狀語，“讓”字導(dǎo)致主語缺失，需保留其中一個使“同學(xué)們”成為主語。7.學(xué)校正在開展“節(jié)約糧食，反對浪費”，號召師生從每餐做起。答案：在“反對浪費”后加“的主題活動”。解析：賓語殘缺?！伴_展”缺少賓語中心語，需補充“活動”“行動”等名詞使句子完整。8.為了保護生態(tài)環(huán)境，我們必須樹立“綠水青山就是金山銀山”。答案：在句末加“的理念”。解析：賓語殘缺?！皹淞ⅰ毙璐钆洹袄砟睢薄耙庾R”等抽象名詞，原句缺少賓語中心語。9.隨著5G網(wǎng)絡(luò)的普及，為遠程醫(yī)療、在線教育等新業(yè)態(tài)提供了技術(shù)支撐。答案：刪去“隨著”。解析：主語殘缺?！半S著……普及”是狀語，后句“為……提供”缺少主語，刪去“隨著”后，“5G網(wǎng)絡(luò)的普及”成為主語。10.同學(xué)們在勞動課上學(xué)習(xí)了種植蔬菜、修剪枝葉，掌握了基本的園藝技能。答案：在“修剪枝葉”后加“等內(nèi)容”。解析：賓語殘缺?！皩W(xué)習(xí)”的賓語是“種植蔬菜、修剪枝葉”等具體行為，但缺少概括性的賓語中心語，補充“等內(nèi)容”使句子完整。三、語序不當(dāng)11.學(xué)校圖書館最近新增了許多學(xué)生們喜愛的歷史、文學(xué)、科技等各類書籍和《人類簡史》《平凡的世界》等經(jīng)典著作。答案：改為“學(xué)校圖書館最近新增了學(xué)生們喜愛的許多經(jīng)典著作，如《人類簡史》《平凡的世界》等，以及歷史、文學(xué)、科技等各類書籍”。解析：邏輯語序不當(dāng)?！敖?jīng)典著作”屬于“各類書籍”的具體例子，應(yīng)先列舉具體經(jīng)典，再概括類別，避免包含關(guān)系混亂。12.我們要從小養(yǎng)成愛讀書、讀好書，讓書香伴隨成長。答案：在“讀好書”后加“的習(xí)慣”。解析：成分殘缺（與語序相關(guān)）?！梆B(yǎng)成”需搭配“習(xí)慣”，原句因缺少賓語中心語導(dǎo)致語序邏輯斷裂，補充后結(jié)構(gòu)合理。13.他不僅是校籃球隊的主力，而且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次獲得“三好學(xué)生”稱號。答案：改為“他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次獲得‘三好學(xué)生’稱號，而且是校籃球隊的主力”。解析：遞進語序不當(dāng)?！皩W(xué)習(xí)成績優(yōu)異”是更基礎(chǔ)的個人表現(xiàn)，“校隊主力”是特長，應(yīng)按“先主后次”的遞進邏輯調(diào)整。14.在博物館里，我們看到了許多兩千多年前新出土的漢代青銅器。答案：改為“在博物館里，我們看到了許多新出土的兩千多年前的漢代青銅器”。解析：多重定語語序不當(dāng)?！靶鲁鐾痢笔菚r間狀態(tài)定語，應(yīng)靠近中心語“青銅器”，“兩千多年前”是時間定語，應(yīng)在“新出土”前。15.為了提高學(xué)習(xí)效率，我們需要合理安排時間，認真完成作業(yè)，及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。答案：改為“為了提高學(xué)習(xí)效率，我們需要及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)，合理安排時間”。解析：邏輯順序不當(dāng)。學(xué)習(xí)流程應(yīng)遵循“預(yù)習(xí)—作業(yè)—復(fù)習(xí)”的順序，“合理安排時間”是統(tǒng)籌行為，應(yīng)放在最后概括。四、不合邏輯16.能否堅持每天鍛煉一小時，是增強體質(zhì)、預(yù)防疾病的關(guān)鍵。答案：刪去“能否”，或在“是”后加“能否”。解析：兩面對一面。“能否”表示兩種情況（能/不能），而“增強體質(zhì)、預(yù)防疾病”是單一結(jié)果，需將前后保持一致。17.超市貨架上擺滿了蘋果、香蕉、葡萄和蔬菜等水果。答案：刪去“和蔬菜”，或改為“超市貨架上擺滿了蘋果、香蕉、葡萄等水果和蔬菜”。解析：分類不當(dāng)?！笆卟恕辈粚儆凇八?，原句將二者并列歸入“水果”，需調(diào)整分類邏輯。18.今年的降雨量比去年多一倍，導(dǎo)致部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴重的干旱。答案：將“干旱”改為“洪澇”。解析：自相矛盾。“降雨量多一倍”與“干旱”邏輯沖突，應(yīng)改為“洪澇”使因果合理。19.我們班的同學(xué)基本上都參加了“詩詞大會”，只有小林請了病假。答案：刪去“基本上”。解析：自相矛盾?！盎旧隙肌北硎敬蟛糠郑爸挥行×终埣佟北硎緝H一人未參加，二者矛盾，需刪除“基本上”明確范圍。20.他的年齡大約三十歲左右，是項目組里最年輕的工程師。答案：刪去“大約”或“左右”。解析：語義重復(fù)?！按蠹s”“左右”均表估計，重復(fù)使用導(dǎo)致邏輯冗余。五、表意不明21.王老師告訴李華，他的作文在市級比賽中獲得了一等獎。答案：改為“王老師告訴李華，李華的作文在市級比賽中獲得了一等獎”。解析：指代不明?！八笨芍竿趵蠋熁蚶钊A，需明確指代對象。22.小明和小剛的爸爸都參加了家長座談會。答案：改為“小明的爸爸和小剛的爸爸都參加了家長座談會”。解析：歧義。原句可理解為“小明和小剛共同的爸爸”（不合理）或“兩人各自的爸爸”，需明確結(jié)構(gòu)。23.老張對老李說，他的孫子考上了重點高中，全家都很高興。答案：改為“老張對老李說：‘我的孫子考上了重點高中，全家都很高興?！苯馕觯褐复幻?。“他”指代老張或老李不明確，通過直接引語明確說話者。24.李奶奶收到了兩個社區(qū)志愿者送來的大米和油。答案：改為“李奶奶收到了社區(qū)兩個志愿者送來的大米和油”或“李奶奶收到了社區(qū)志愿者送來的兩袋大米和一桶油”。解析：歧義?！皟蓚€”可修飾“志愿者”或“大米和油”，需調(diào)整語序明確修飾對象。25.通知上寫著：“請各班班長于明天下午三點到會議室領(lǐng)取新校服，過時不候?！贝鸢福涸凇邦I(lǐng)取新校服”后加“相關(guān)物品”。解析：表意模糊?！靶滦７笔蔷唧w物品，但“領(lǐng)取”可能涉及其他材料，補充“相關(guān)物品”使信息明確。六、結(jié)構(gòu)混亂26.這次科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品，是由我校學(xué)生團隊歷經(jīng)半年時間研發(fā)而成的成果。答案：刪去“的成果”，或改為“這次科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品，是我校學(xué)生團隊歷經(jīng)半年時間研發(fā)的成果”。解析：句式雜糅?！坝伞邪l(fā)而成”與“是……的成果”雜糅，需保留一種結(jié)構(gòu)。27.止咳藥的主要成分是川貝、杏仁、甘草等配制而成的。答案：改為“止咳藥的主要成分是川貝、杏仁、甘草等”，或“止咳藥是由川貝、杏仁、甘草等配制而成的”。解析：句式雜糅?！爸饕煞质恰迸c“由……配制而成”兩種句式混雜，需拆分。28.之所以這次比賽取得好成績，是因為同學(xué)們團結(jié)協(xié)作和教練的悉心指導(dǎo)的原因。答案：改為“之所以這次比賽取得好成績，是因為同學(xué)們團結(jié)協(xié)作和教練的悉心指導(dǎo)”，或“這次比賽取得好成績的原因，是同學(xué)們團結(jié)協(xié)作和教練的悉心指導(dǎo)”。解析：句式雜糅?！爸浴且驗椤迸c“……的原因”重復(fù)，需選擇一種表達。29.我們要傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每個青少年義不容辭的責(zé)任。