2025年考研《311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合》沖刺模擬（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話揭示了教育的（）。A.社會屬性B.意識屬性C.生物屬性D.個體屬性2.赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教育的“道德性”，主張“寓教育于教學(xué)之中”，其教育思想屬于（）。A.實(shí)用主義教育B.進(jìn)步主義教育C.傳統(tǒng)教育D.現(xiàn)代教育3.中國古代“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）教育的核心內(nèi)容是（）。A.文學(xué)B.美術(shù)C.道德D.技能4.西方近代第一所真正意義上的大學(xué)是（）。A.巴黎大學(xué)B.劍橋大學(xué)C.博洛尼亞大學(xué)D.哥廷根大學(xué)5.“活教育”的倡導(dǎo)者是（）。A.陶行知B.蔡元培C.楊賢江D.魯迅6.根據(jù)維果茨基的理論，兒童在指導(dǎo)下借助他人（如成人或更有能力的同伴）的幫助所達(dá)到的解決問題的水平，超過其獨(dú)立解決問題所能達(dá)到的水平，這個差異被稱為（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備度C.同伴效應(yīng)D.成人效應(yīng)7.在認(rèn)知心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程的理論是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.社會學(xué)習(xí)理論8.我國中小學(xué)教育中最基本、最常用的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.討論法D.演示法9.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.文獻(xiàn)法D.觀察法10.“教育測量”與“教育評價”的關(guān)系是（）。A.前者是后者的基礎(chǔ)B.后者是前者的目的C.兩者是同一概念D.兩者互不相干11.以下哪項(xiàng)不屬于教育研究的本體論基礎(chǔ)？（）A.客觀性原則B.主觀性原則C.真實(shí)性原則D.發(fā)展性原則12.教育行動研究的主要特點(diǎn)是（）。A.理論驅(qū)動B.跨學(xué)科性C.反思性D.應(yīng)用性13.在教育調(diào)查中，通過設(shè)計問卷、訪談提綱等方式，系統(tǒng)地收集研究對象的有關(guān)資料，這種方法稱為（）。A.文獻(xiàn)調(diào)查B.實(shí)地調(diào)查C.問卷調(diào)查D.個案調(diào)查14.教育研究的第一步通常是（）。A.數(shù)據(jù)分析B.確定研究方法C.提出研究問題D.撰寫研究報告15.教育研究倫理的核心是（）。A.效益最大化B.自由選擇C.尊重與公正D.創(chuàng)新性二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請簡明扼要地回答下列問題。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性及其與社會屬性的關(guān)系。2.簡述杜威“教育即生活”思想的內(nèi)涵。3.簡述孔子關(guān)于“學(xué)”的思想。4.簡述影響遺忘的主要因素。5.簡述教育研究的科學(xué)性原則及其內(nèi)涵。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請結(jié)合所學(xué)知識，全面、深入地回答下列問題。）1.結(jié)合當(dāng)前教育改革背景，論述教育公平的內(nèi)涵、意義及實(shí)現(xiàn)路徑。2.試述教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展中的作用及其發(fā)揮途徑。四、材料分析題（本大題共1小題，共20分。請結(jié)合所學(xué)知識，分析下列材料并回答問題。）材料：某教師在進(jìn)行“社會主義核心價值觀”教學(xué)時，感到學(xué)生興趣不高，課堂氣氛沉悶。后來，該教師嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，設(shè)計了“我的社區(qū)服務(wù)故事”主題活動，讓學(xué)生們分享自己參與社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷和感悟，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將核心價值觀落實(shí)到行動中?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生們的參與熱情明顯提高，課堂氣氛也變得活躍起來，很多學(xué)生表示對核心價值觀有了更深刻的理解和認(rèn)同。請運(yùn)用教育心理學(xué)相關(guān)理論，分析該教師教學(xué)行為的變化及其對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.C4.C5.A6.A7.A8.A9.C10.A11.B12.C13.C14.C15.C二、簡答題1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。它表明教育是有目的地增進(jìn)人的知識技能、發(fā)展人的智力能力、陶冶人的思想品德、影響人的審美情趣的活動。教育的本質(zhì)屬性使其區(qū)別于其他的社會活動，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化活動。同時，教育也具有社會屬性，如歷史性、階級性、民族性等，這些屬性是教育本質(zhì)屬性在不同社會環(huán)境下的具體體現(xiàn)，受到社會條件的制約和影響，但它們不能取代教育的本質(zhì)屬性。2.杜威認(rèn)為，“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”。其中，“教育即生活”強(qiáng)調(diào)教育不是為未來的生活做準(zhǔn)備的孤立過程，而是現(xiàn)在生活的本身；教育應(yīng)該適應(yīng)兒童的本能和興趣，使他們在學(xué)校中如同在家庭和社會中一樣，過有目的、有意義的真實(shí)生活。他主張“學(xué)校即社會”，將學(xué)校視為一個微型的社會，讓學(xué)生在其中有準(zhǔn)備地過社會生活。這種生活是民主的、合作的、充滿活力的，教育的過程就是生活的過程。3.孔子關(guān)于“學(xué)”的思想十分豐富，核心是“學(xué)思結(jié)合”和“學(xué)行統(tǒng)一”。他認(rèn)為“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，“溫故而知新，可以為師矣”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和思考的重要性。他主張“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，指出了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。他還強(qiáng)調(diào)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種內(nèi)在的興趣和愛好。此外，孔子還重視“行”，主張“學(xué)以致用”，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，“言必信，行必果”，強(qiáng)調(diào)言行一致。4.影響遺忘的主要因素包括：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)（如意義性、形象性），學(xué)習(xí)程度（過度學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不足），記憶任務(wù)的數(shù)量（如干擾項(xiàng)），提取的時間間隔（如倒攝抑制和前攝抑制），以及個體的生理和心理狀態(tài)（如情緒、動機(jī)、健康狀況等）。5.教育研究的科學(xué)性原則是指教育研究必須遵循科學(xué)研究的一般規(guī)律和規(guī)范，保證研究的科學(xué)價值和可信度。其內(nèi)涵主要包括：客觀性原則，要求研究過程和結(jié)果不受研究者主觀因素和偏見的影響，客觀真實(shí)地反映教育現(xiàn)象；準(zhǔn)確性原則，要求研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析都要精確可靠，避免誤差；系統(tǒng)性原則，要求研究要有明確的目標(biāo)、設(shè)計和步驟，各環(huán)節(jié)之間相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致；邏輯性原則，要求研究思路清晰，論證嚴(yán)密，結(jié)論有充分的依據(jù)。三、論述題1.教育公平是指每個學(xué)生都能獲得公平的教育機(jī)會和條件，包括入學(xué)機(jī)會的公平、教育過程的公平和教育結(jié)果的公平。教育公平是社會公平在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會和諧進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。其意義在于：首先，教育公平是社會公平正義的重要標(biāo)志，有助于促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定；其次，教育公平有助于提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)國家綜合國力；最后，教育公平能夠?yàn)槊總€學(xué)生提供發(fā)展自身潛能的機(jī)會，促進(jìn)人的個性化發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教育公平的路徑包括：首先，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距，保障每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育；其次，完善資助政策體系，保障經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)；再次，推進(jìn)招生制度改革，完善自主招生、推薦入學(xué)等多元錄取方式，拓寬學(xué)生升學(xué)通道；最后，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇，吸引優(yōu)秀人才從教，特別是到薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校任教，提升教育質(zhì)量。2.教師在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。首先，教師是知識的傳授者，為學(xué)生提供系統(tǒng)、科學(xué)的文化知識，為學(xué)生認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。再次，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲。此外，教師還通過課堂組織、師生互動等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的認(rèn)知環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生思維能力和問題解決能力的發(fā)展。教師發(fā)揮作用的途徑包括：首先，教師要更新教育觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個體差異和認(rèn)知特點(diǎn)。其次，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)，精通教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)方法，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。再次，教師要關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，營造民主、平等、開放的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑。最后，教師要注重家校合作，與家長溝通學(xué)生情況，共同促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。四、材料分析題該教師的教學(xué)行為變化體現(xiàn)了從傳統(tǒng)的知識傳授型教學(xué)向現(xiàn)代學(xué)生中心型教學(xué)的轉(zhuǎn)變，運(yùn)用了教育心理學(xué)中的多種理論，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。首先，該教師認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，體現(xiàn)了學(xué)生中心論的思想。其次，通過“我的社區(qū)服務(wù)故事”主題活動，將抽象的“社會主義核心價值觀”與學(xué)生熟悉的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，運(yùn)用了經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論