化學(xué)教育觀念的演進(jìn)和理念：化學(xué)教育已從念或教育模式演進(jìn)為“有關(guān)化學(xué)的教育”?；瘜W(xué)教育的總目標(biāo)切實(shí)要體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為化學(xué)教育承載著啟智、益智、育人和篤行的特殊任務(wù)。從這項(xiàng)活動(dòng)本身一是化學(xué)教育是教育系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)?；瘜W(xué)教育是由國家主管的一種育人機(jī)構(gòu)或渠大學(xué)前的化學(xué)教育的任務(wù)不僅是培養(yǎng)、發(fā)展和深化受教育者的科學(xué)知識(shí)，還要培大學(xué)后的化學(xué)教育在上述基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)和豐富受教育者在科學(xué)與技術(shù)專業(yè)或二是化學(xué)教育是一種全社會(huì)參與的行動(dòng)。這種社會(huì)行動(dòng)，主要靠在學(xué)校內(nèi)設(shè)置相關(guān)課程三是化學(xué)教育是一種啟智、育人的內(nèi)容。教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)，這種特有的活動(dòng)要依托實(shí)體性的教育內(nèi)容來運(yùn)作。學(xué)校教育內(nèi)容與社會(huì)教育和家庭教育的內(nèi)容是相輔相成的，而學(xué)校教育內(nèi)容在目的性、預(yù)見性和價(jià)值觀等方面具有更為強(qiáng)烈的規(guī)律，處理好個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求兩種功能的關(guān)系，促使受（2）過程。發(fā)展學(xué)生的智力探究過程；讓他們按照探究過程來對(duì)待科學(xué)問題和現(xiàn)象；（3）知識(shí)。發(fā)展學(xué)生關(guān)于科學(xué)事實(shí)、術(shù)語、概念、概括和原理的知識(shí)；同時(shí)還包括它課程系統(tǒng)作為學(xué)習(xí)系統(tǒng)與教授系統(tǒng)和諧互動(dòng)的中介，它集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀現(xiàn)代教育觀念正在快速地進(jìn)入各級(jí)各類學(xué)校學(xué)化學(xué)師資提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),同時(shí),也要求我們高師院校從事化學(xué)《化學(xué)教學(xué)論》以中學(xué)化學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象,是師范院?；瘜W(xué)教育專業(yè)本科學(xué)生的主干必修力.所以《化學(xué)教學(xué)論》的學(xué)科特點(diǎn)和基礎(chǔ)課程改革的要求決定著《化學(xué)教學(xué)論》的教學(xué)目基礎(chǔ)教育課程改革最大的特點(diǎn),就是教育觀念的能技巧