2025年上學(xué)期高一生物理想化思維簡(jiǎn)化測(cè)評(píng)試題一、選擇題（共20題，每題3分，共60分）（一）細(xì)胞的分子基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)組成生物體的化學(xué)元素：若某蛋白質(zhì)分子僅由C、H、O、N四種元素組成，且不含其他微量元素，其徹底水解后不可能產(chǎn)生的物質(zhì)是（）A.甘氨酸（C?H?NO?）B.賴氨酸（C?H??N?O?）C.核糖（C?H??O?）D.甲硫氨酸（C?H??NO?S）細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理想化模型：假設(shè)某動(dòng)物細(xì)胞僅保留核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其余細(xì)胞器均消失。該細(xì)胞仍能完成的生命活動(dòng)是（）A.合成ATPB.分解葡萄糖產(chǎn)生CO?C.分泌蛋白質(zhì)D.進(jìn)行光合作用細(xì)胞膜的物質(zhì)運(yùn)輸：在理想狀態(tài)下，某植物根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度為0.3g/mL，外界溶液濃度為0.1g/mL。忽略細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞體積的限制，水分進(jìn)出達(dá)到平衡時(shí)，細(xì)胞液濃度最接近（）A.0.1g/mLB.0.2g/mLC.0.3g/mLD.0.4g/mL（二）新陳代謝與能量轉(zhuǎn)換酶的特性：某實(shí)驗(yàn)小組將唾液淀粉酶與淀粉溶液混合后，在不同溫度下測(cè)定反應(yīng)速率，結(jié)果如圖1（理想化曲線）。下列分析錯(cuò)誤的是（）[注：此處省略曲線圖，假設(shè)曲線呈現(xiàn)“先升后降”趨勢(shì)，最適溫度為37℃]A.30℃時(shí)酶活性低于37℃的原因是低溫抑制酶的空間結(jié)構(gòu)B.50℃時(shí)反應(yīng)速率下降是因?yàn)槊傅幕钚圆豢赡鎲适.若將淀粉換為蔗糖，曲線峰值將顯著降低D.該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，因變量是淀粉剩余量光合作用的簡(jiǎn)化模型：在理想條件下，某植物葉片在光照強(qiáng)度為X時(shí)，光合速率等于呼吸速率。若突然將光照強(qiáng)度增至2X，其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C?的含量變化是（）A.增加B.減少C.不變D.先增后減細(xì)胞呼吸的能量轉(zhuǎn)換：假設(shè)1分子葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中徹底氧化分解（理想化過(guò)程，不考慮中間產(chǎn)物積累），可產(chǎn)生的ATP數(shù)量為（）A.2B.4C.30D.38（三）細(xì)胞增殖與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有絲分裂的理想化過(guò)程：某二倍體生物（2n=4）的細(xì)胞在有絲分裂后期，染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)的比例為（）A.1:1:2B.1:0:1C.2:0:2D.2:2:1植物激素的作用：在理想狀態(tài)下，將燕麥胚芽鞘尖端切除后，在切口左側(cè)放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，右側(cè)放置空白瓊脂塊。一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)方向是（）A.向左彎曲B.向右彎曲C.直立生長(zhǎng)D.停止生長(zhǎng)神經(jīng)調(diào)節(jié)的簡(jiǎn)化反射?。杭僭O(shè)某反射弧僅由傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元組成（無(wú)中間神經(jīng)元），刺激傳入神經(jīng)后，效應(yīng)器作出反應(yīng)的時(shí)間比正常反射弧短，原因是（）A.興奮傳遞速度加快B.突觸數(shù)量減少C.神經(jīng)遞質(zhì)釋放量增加D.感受器敏感性提高（四）遺傳與進(jìn)化孟德?tīng)栠z傳定律的理想化應(yīng)用：豌豆的高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性。若讓基因型為DdRr的個(gè)體自交，子代中高莖皺粒個(gè)體的比例為（）A.3/16B.6/16C.9/16D.1/16DNA復(fù)制的理想化模型：某DNA分子含1000個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤占20%。若該DNA分子在含1?N的培養(yǎng)基中復(fù)制3次（理想化條件，無(wú)差錯(cuò)），則含1?N的DNA分子占子代DNA總數(shù)的比例為（）A.1/8B.1/4C.1/2D.1生物進(jìn)化的理想化情境：某島嶼上的果蠅種群中，長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）為顯性。若突然遭遇臺(tái)風(fēng)，殘翅果蠅因能躲進(jìn)巖石縫隙而存活率提高，長(zhǎng)翅果蠅存活率降低。若干年后，該種群中v基因頻率的變化趨勢(shì)是（）A.逐漸增大B.逐漸減小C.先增后減D.保持不變（五）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)：人體劇烈運(yùn)動(dòng)后，血漿pH值仍維持在7.35-7.45之間，其主要調(diào)節(jié)機(jī)制是（）A.乳酸被氧化分解為CO?和H?OB.HCO??與H?結(jié)合形成H?CO?C.血漿中的蛋白質(zhì)緩沖物質(zhì)直接中和乳酸D.呼吸頻率加快，排出更多CO?生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)：在理想狀態(tài)下，某草原生態(tài)系統(tǒng)中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（草）固定的能量為1000kJ，若能量傳遞效率為20%，則第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（鷹）獲得的能量為（）A.20kJB.40kJC.80kJD.160kJ種群數(shù)量的理想化增長(zhǎng)：在資源無(wú)限、空間充足且無(wú)天敵的環(huán)境中，某種群的增長(zhǎng)曲線類(lèi)型為（）A.“J”型B.“S”型C.直線型D.波動(dòng)型（六）實(shí)驗(yàn)與探究能力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量控制：為探究溫度對(duì)酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①取3支試管，分別加入2mL淀粉溶液；②將試管分別置于0℃、37℃、100℃水浴中；③各加入1mL唾液淀粉酶，反應(yīng)5分鐘；④滴加碘液，觀察顏色變化。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是（）A.0℃組B.37℃組C.100℃組D.不加酶的空白組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理想化分析：某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂，若視野中所有細(xì)胞均處于分裂期（理想化狀態(tài)），則最可能的原因是（）A.取材時(shí)間不當(dāng)B.解離時(shí)間過(guò)短C.染色時(shí)間過(guò)長(zhǎng)D.觀察區(qū)域選擇不當(dāng)（七）綜合應(yīng)用與思維拓展跨模塊知識(shí)整合：將植物細(xì)胞置于一定濃度的KNO?溶液中，細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后自動(dòng)復(fù)原。該過(guò)程中涉及的生理活動(dòng)不包括（）A.主動(dòng)運(yùn)輸B.滲透作用C.細(xì)胞呼吸D.光合作用理想化情境的邏輯推理：假設(shè)某生物的遺傳物質(zhì)為RNA，且RNA復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則（A-U、U-A、C-G、G-C）。若該生物的RNA中堿基A占20%，則其復(fù)制一次后，子代RNA中堿基U占（）A.10%B.20%C.30%D.40%科學(xué)思維的批判性評(píng)價(jià)：某同學(xué)提出“所有細(xì)胞都能進(jìn)行有氧呼吸”的觀點(diǎn)，下列反例中最具說(shuō)服力的是（）A.哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞B.根尖分生區(qū)細(xì)胞C.酵母菌細(xì)胞D.藍(lán)藻細(xì)胞二、非選擇題（共5題，共90分）（一）細(xì)胞代謝綜合題（18分）圖2為某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的理想化過(guò)程示意圖，其中①-④表示物質(zhì)，A、B表示生理過(guò)程。[注：此處省略示意圖，假設(shè)A為光反應(yīng)，B為暗反應(yīng)；①為H?O，②為O?，③為CO?，④為葡萄糖]（1）寫(xiě)出物質(zhì)①的名稱：；過(guò)程A的場(chǎng)所是。（4分）（2）若突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)④的合成速率將__________（填“加快”“減慢”或“不變”），原因是__________。（6分）（3）在理想狀態(tài)下，若該細(xì)胞在光照下每小時(shí)產(chǎn)生0.1molO?，同時(shí)消耗0.05mol葡萄糖，則其光合速率是呼吸速率的__________倍。（8分）（二）遺傳規(guī)律應(yīng)用題（20分）人類(lèi)白化病是由常染色體上的隱性基因（a）控制的遺傳病。如圖3為某家族的遺傳系譜圖（理想化系譜，無(wú)基因突變和近親結(jié)婚）。[注：此處省略系譜圖，假設(shè)Ⅰ-1和Ⅰ-2均正常，Ⅱ-1為患者，Ⅱ-2和Ⅱ-3正常，Ⅲ-1為Ⅱ-2與Ⅱ-3的子女]（1）Ⅰ-1的基因型是__________；Ⅱ-2的基因型是__________。（6分）（2）若Ⅱ-2與Ⅱ-3結(jié)婚，其子代Ⅲ-1患白化病的概率是__________。若Ⅲ-1是男孩，其攜帶致病基因的概率是__________。（8分）（3）若該家族中某個(gè)體的基因型為Aa，其一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，A和a基因的分離發(fā)生在__________時(shí)期。（6分）（三）穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)綜合題（20分）圖4為人體血糖平衡調(diào)節(jié)的理想化模型，其中①-④表示激素，A、B表示器官。[注：此處省略模型圖，假設(shè)A為胰島，B為肝臟；①為胰島素，②為胰高血糖素，③為腎上腺素，④為甲狀腺激素]（1）激素①的生理作用是__________；激素②與③在調(diào)節(jié)血糖方面的關(guān)系是__________（填“協(xié)同”或“拮抗”）。（8分）（2）若人體長(zhǎng)期攝入高糖飲食，可能導(dǎo)致激素①分泌不足，引發(fā)__________病。該疾病患者的尿液中含有葡萄糖，原因是__________。（6分）（3）在寒冷環(huán)境中，激素④的分泌量會(huì)__________，其作用是__________。（6分）（四）生態(tài)系統(tǒng)與實(shí)驗(yàn)探究題（16分）某研究小組為探究“不同光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用的影響”，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：材料：長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物幼苗若干、密閉玻璃罩、CO?傳感器、光源等。步驟：①取3個(gè)玻璃罩，分別編號(hào)A、B、C；②在各罩內(nèi)放置1株幼苗和CO?傳感器；③A組光照強(qiáng)度為0lux，B組為5000lux，C組為10000lux；④置于25℃恒溫環(huán)境中，測(cè)定12小時(shí)內(nèi)CO?濃度變化。（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是__________，因變量是__________。（4分）（2）若A組玻璃罩內(nèi)CO?濃度持續(xù)升高，原因是__________；C組CO?濃度先下降后穩(wěn)定，穩(wěn)定時(shí)的濃度值稱為_(kāi)_________。（6分）（3）若將B組光照強(qiáng)度增至15000lux，發(fā)現(xiàn)CO?濃度下降速率未明顯加快，可能的限制因素是__________（答出1點(diǎn)即可）。（6分）（五）科學(xué)思維與創(chuàng)新題（16分）理想化思維是科學(xué)研究的重要方法，其核心是忽略次要因素、突出主要矛盾。請(qǐng)結(jié)合高中生物知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）在“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的建立過(guò)程中，施萊登和施旺忽略了__________（填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”）的存在，提出“一切動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成”的結(jié)論。（4分）（2）孟德?tīng)栐谘芯窟z傳規(guī)律時(shí)，選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)勢(shì)之一是__________（答出1點(diǎn)即可），這體現(xiàn)了理想化選材的重要性。（4分）（3）某同學(xué)認(rèn)為“現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向”是一種理想化表述，因?yàn)樵谧匀画h(huán)境中，__________等因素也會(huì)影響進(jìn)化方向（答出1點(diǎn)即可）。（8分）三、選做題（共2題，每題15分，任選1題作答）（一）生物技術(shù)實(shí)踐某同學(xué)嘗試在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“酵母菌的無(wú)氧呼吸”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：①取100mL錐形瓶，加入50mL葡萄糖溶液；②接種酵母菌，密封瓶口；③置于30℃水浴中培養(yǎng)；④檢測(cè)酒精生成。（1）若錐形瓶未密封，能否檢測(cè)到酒精？，原因是。（6分）（2）實(shí)驗(yàn)中，葡萄糖的作用是__________和__________。（6分）（3）若要提高酒精產(chǎn)量，可采取的措施是__________（答出1點(diǎn)即可）。（3分）（二）現(xiàn)代生物科技專題克隆羊“多莉”的培育過(guò)程中，科學(xué)家將乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞。（1）乳腺細(xì)胞核能發(fā)育成完整個(gè)體的原因是__________。（5分）（2）若將重組細(xì)胞培養(yǎng)至囊胚期，可從__________中分離出胚胎干細(xì)胞。（5分）（3）該技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的潛在應(yīng)用是__________（答出1點(diǎn)即可）。（5分）（全卷共計(jì)200分，考試時(shí)間90分鐘）命題說(shuō)明：試題覆蓋《2025年高中生物教學(xué)大綱》要求的必修模塊核心內(nèi)容，包括“分子與細(xì)胞”“遺傳與