演講人：日期:清廉學(xué)校師德師風(fēng)培訓(xùn)CATALOGUE目錄01師德師風(fēng)概述02清廉學(xué)校建設(shè)標準03培訓(xùn)內(nèi)容框架04培訓(xùn)實施策略05效果評估機制06持續(xù)發(fā)展計劃01師德師風(fēng)概述基本概念與定義師德是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準則，涵蓋愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生等核心內(nèi)容，是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。師德的定義與范疇師風(fēng)是師德的外在表現(xiàn)，包括教師的教學(xué)風(fēng)格、言行舉止、師生互動方式等，反映教師群體的精神風(fēng)貌和職業(yè)形象，直接影響教育質(zhì)量和學(xué)生成長。師風(fēng)的內(nèi)涵與外延中國傳統(tǒng)文化中"學(xué)高為師、身正為范"的理念構(gòu)成師德基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育體系下更強調(diào)依法執(zhí)教、創(chuàng)新教學(xué)、平等對待學(xué)生等新時代師德要求。歷史傳承與現(xiàn)代發(fā)展核心價值觀內(nèi)涵愛國守法與教育使命教師應(yīng)堅定政治立場，遵守教育法規(guī)，將社會主義核心價值觀融入教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。02040301誠信廉潔與職業(yè)操守強調(diào)教師應(yīng)堅守學(xué)術(shù)誠信，抵制學(xué)術(shù)不端，在招生、評優(yōu)等工作中保持公正廉潔，樹立清正廉潔的教師形象。敬業(yè)奉獻與專業(yè)發(fā)展要求教師專注教育事業(yè)，持續(xù)提升專業(yè)能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，以高度的責(zé)任心完成教書育人使命。為人師表與行為示范教師需注重言行一致，在日常生活中以身作則，通過自身品德修養(yǎng)影響和帶動學(xué)生形成良好品格。教育領(lǐng)域重要性教育質(zhì)量的根本保障優(yōu)良的師德師風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。學(xué)生成長的引路標桿教師的思想品德、價值觀念和行為方式會對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響，是學(xué)生人格塑造的關(guān)鍵因素。社會風(fēng)氣的引領(lǐng)作用教師作為知識傳播者和文明傳承者，其師德表現(xiàn)對社會道德建設(shè)具有示范和輻射效應(yīng)。教育現(xiàn)代化的內(nèi)在要求建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍必須加強師德建設(shè)，這是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)和保障。02清廉學(xué)校建設(shè)標準政策遵循要求嚴格執(zhí)行國家教育法規(guī)全面落實教育部門關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的政策文件，確保學(xué)校各項管理制度與國家法律法規(guī)高度契合，杜絕違規(guī)操作和權(quán)力濫用現(xiàn)象。強化廉政風(fēng)險防控建立完善的廉政風(fēng)險預(yù)警機制，針對招生、采購、基建等重點領(lǐng)域制定專項防控措施，定期開展廉政審查和內(nèi)部審計工作。落實公開透明原則推行校務(wù)公開制度，對職稱評定、評優(yōu)評先、經(jīng)費使用等關(guān)鍵事項進行全過程公示，接受師生和社會監(jiān)督。組織架構(gòu)規(guī)范設(shè)立專項領(lǐng)導(dǎo)小組成立由校長牽頭的清廉學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確紀檢、教務(wù)、后勤等部門的職責(zé)分工，形成多部門協(xié)同聯(lián)動的管理機制。030201配備專職監(jiān)督人員在各級教學(xué)單位設(shè)置廉政監(jiān)督員崗位，負責(zé)日常師德師風(fēng)巡查和違紀線索收集，確保監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校。建立第三方評估機制引入外部專家或社會組織對學(xué)校清廉建設(shè)成效進行獨立評估，通過客觀數(shù)據(jù)反饋優(yōu)化內(nèi)部管理流程。行為準則體系明確禁止收受禮品禮金、有償補課、學(xué)術(shù)不端等行為，細化處罰標準和問責(zé)程序，形成高壓震懾態(tài)勢。教師職業(yè)行為負面清單將廉潔從教、關(guān)愛學(xué)生等指標納入教師年度考核體系，實行量化評分并與績效工資、職稱晉升直接掛鉤。定期向家長發(fā)放師德師風(fēng)滿意度調(diào)查表，建立快速響應(yīng)通道處理家長投訴，構(gòu)建家校共育的清廉生態(tài)。師德考核積分制度開發(fā)適合不同學(xué)段的廉潔文化教材，通過案例分析、角色扮演等形式培養(yǎng)學(xué)生誠信意識和規(guī)則觀念。學(xué)生廉潔教育課程01020403家校協(xié)同監(jiān)督機制03培訓(xùn)內(nèi)容框架職業(yè)道德規(guī)范解析系統(tǒng)介紹與教育行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，如《教師法》《教育法》中關(guān)于師德師風(fēng)的規(guī)定，明確教師權(quán)利與義務(wù)的法律邊界。法律法規(guī)基礎(chǔ)清廉文化內(nèi)涵闡述清廉文化的核心價值，結(jié)合教育行業(yè)特點，分析清廉校園建設(shè)的意義及教師在其中的角色定位。深入解讀教師職業(yè)道德準則，包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等核心要求，強調(diào)廉潔從教的重要性及其具體行為標準。理論知識模塊實踐案例分析選取真實發(fā)生的師德失范案例（如收受禮品、學(xué)術(shù)不端等），分析其成因、后果及警示意義，幫助教師識別風(fēng)險行為。典型師德失范案例剖析展示優(yōu)秀教師在廉潔從教、無私奉獻方面的先進事跡，通過榜樣力量激發(fā)參訓(xùn)教師的職業(yè)榮譽感與責(zé)任感。清廉模范教師事跡分享設(shè)計常見師德風(fēng)險場景（如家長送禮、利益沖突等），引導(dǎo)教師討論合規(guī)處理方式，強化實踐應(yīng)對能力。情境模擬與應(yīng)對策略互動討論方法分組辯論與觀點碰撞圍繞師德熱點話題（如“嚴管與厚愛的平衡”）展開辯論，通過多角度交鋒深化對師德標準的理解。角色扮演與情景再現(xiàn)組織教師模擬家校溝通、同事協(xié)作等場景，在互動中體驗師德規(guī)范的實踐應(yīng)用，提升溝通技巧與矛盾化解能力。反思總結(jié)與行動計劃引導(dǎo)教師結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容撰寫個人師德改進計劃，通過小組互評與導(dǎo)師反饋，確保培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實際行動。04培訓(xùn)實施策略案例分析與情景模擬通過真實案例解析和角色扮演，幫助教師深入理解師德規(guī)范在實際教學(xué)場景中的應(yīng)用，強化廉潔從教意識?；友杏懪c小組討論組織教師圍繞師德熱點問題展開研討，鼓勵多角度交流觀點，形成共識性行為準則。專家講座與經(jīng)驗分享邀請教育領(lǐng)域?qū)＜一騼?yōu)秀教師進行專題授課，結(jié)合實踐經(jīng)驗傳授師德建設(shè)方法。在線學(xué)習(xí)與考核測評開發(fā)數(shù)字化課程平臺，設(shè)置師德專題模塊，配套階段性測試以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法設(shè)計活動組織流程需求調(diào)研與方案制定分模塊實施與過程督導(dǎo)開班儀式與動員部署總結(jié)評估與成果展示通過問卷或訪談收集教師培訓(xùn)需求，針對性設(shè)計分層次、分階段的師德培訓(xùn)計劃。舉行專題啟動會明確培訓(xùn)目標，強調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)對學(xué)校發(fā)展的重要性。按計劃開展理論教學(xué)、實踐演練等活動，安排督導(dǎo)組跟進培訓(xùn)質(zhì)量并實時調(diào)整內(nèi)容。通過教師心得報告、行為觀察等方式評估培訓(xùn)效果，優(yōu)秀案例納入學(xué)校師德資源庫。組建由紀檢干部、教育學(xué)者、心理咨詢師構(gòu)成的復(fù)合型講師團，確保培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)性與實踐性。編制《師德師風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)手冊》，配套制作警示教育視頻、廉潔教學(xué)案例集等輔助材料。配置多媒體培訓(xùn)教室，搭建線上學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，支持遠程培訓(xùn)與資源共享功能。設(shè)立專項培訓(xùn)預(yù)算，建立師德考核與職稱評聘掛鉤機制，形成長效激勵約束體系。資源配備建議師資團隊建設(shè)教材與工具開發(fā)場地與技術(shù)支持經(jīng)費與制度保障05效果評估機制自我反省要點教師需定期對照師德規(guī)范，檢查是否存在收受禮品、有償補課等違反廉潔從教的行為，并形成書面反思報告。通過復(fù)盤課堂教學(xué)、學(xué)生互動等場景，評估是否存在歧視性語言、體罰或變相體罰等不當教育行為。分析自身對清廉文化的理解深度，是否將公平公正、廉潔自律等原則融入日常教育決策中。職業(yè)操守自查教學(xué)行為審視價值觀內(nèi)化程度設(shè)計涵蓋師德師風(fēng)的問卷調(diào)查，收集學(xué)生對教師廉潔從教、公平對待等方面的匿名評價。學(xué)生匿名評議定期組織家長代表座談，了解教師是否存在違規(guī)推薦教輔材料、變相收費等行為。家長座談會反饋通過教研組互評和校級督導(dǎo)暗訪，核查教師是否存在學(xué)術(shù)不端、利益輸送等風(fēng)險點。同行互評與督導(dǎo)檢查外部反饋收集改進措施制定個性化整改方案針對自查與外部反饋的問題，制定分階段整改計劃，如參加專項師德培訓(xùn)或調(diào)整教學(xué)管理方式。長效機制建設(shè)將師德考核納入職稱評聘、評優(yōu)評先體系，建立“一票否決”制度以鞏固整改成效。對高頻問題開展案例研討，組織教師觀看警示教育片，強化廉潔從教的底線意識。廉政警示教育06持續(xù)發(fā)展計劃通過制定系統(tǒng)性、規(guī)范化的師德師風(fēng)建設(shè)方案，將廉潔從教、愛崗敬業(yè)等核心價值融入教師職業(yè)發(fā)展的全過程，形成常態(tài)化、制度化的管理體系。長期目標設(shè)定構(gòu)建師德師風(fēng)長效機制定期開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，強化教師的法律意識、責(zé)任意識和道德修養(yǎng)，確保教師在教育教學(xué)中始終秉持公正、廉潔、奉獻的職業(yè)操守。提升教師職業(yè)素養(yǎng)通過榜樣引領(lǐng)、主題活動、宣傳推廣等方式，在全校范圍內(nèi)形成崇廉尚潔、風(fēng)清氣正的文化氛圍，影響學(xué)生、家長及社會對教育的信任與認可。營造清廉校園文化日常監(jiān)督機制建立多維度評價體系定期開展專項檢查設(shè)立師德師風(fēng)投訴平臺結(jié)合學(xué)生評教、家長反饋、同行互評和領(lǐng)導(dǎo)考核等多種方式，對教師的師德表現(xiàn)進行全面、客觀、動態(tài)的評估，確保監(jiān)督無死角。開通線上線下相結(jié)合的投訴渠道，鼓勵學(xué)生、家長和社會公眾對教師的不當行為進行實名或匿名舉報，并確保投訴處理的及時性與公正性。由學(xué)校紀檢部門牽頭，聯(lián)合教務(wù)、人事等部門，對教師的教學(xué)行為、學(xué)術(shù)誠信、廉潔自律等方面進行不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。資源保障方案專項經(jīng)費支持將師德師風(fēng)培訓(xùn)經(jīng)費