PAGE課題七年級生物下冊第二單元第6章第二節(jié)疾病與預防說課稿冀教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第二單元第6章第二節(jié)疾病與預防

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維和健康意識。通過學習疾病與預防，學生能夠建立對健康生活方式的認識，理解預防疾病的重要性，提升自我保護能力。同時，通過分析疾病的成因和預防措施，培養(yǎng)學生運用科學方法解決問題的能力，增強對生命科學的興趣和探索精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了生物學的基本概念，如細胞、組織、器官等，以及一些基礎的生物學知識，如營養(yǎng)、呼吸、循環(huán)等。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學科普遍抱有好奇心，對生活中的生物現(xiàn)象有較強的觀察興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗、討論等方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好通過實驗和實踐活動來學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和思考來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對疾病的認識可能停留在表面，對疾病成因和預防措施的理解不夠深入。此外，由于年齡特點，學生對個人衛(wèi)生習慣和健康生活方式的重視程度可能不足，這可能導致他們在實際生活中難以將所學知識應用于實踐。因此，本節(jié)課需要通過生動案例和互動活動，幫助學生克服這些困難，提高他們的健康意識和自我保健能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解疾病的基本概念、類型和預防方法，幫助學生建立系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞疾病預防的實際案例進行討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.實驗法：通過簡單的實驗活動，讓學生親身體驗疾病預防的重要性，增強實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示疾病與預防的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和學習效果。

3.情景模擬：通過角色扮演等方式，模擬疾病預防的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對疾病與預防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道疾病是什么嗎？疾病對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于常見疾病的圖片或視頻片段，讓學生初步感受疾病給生活帶來的影響。

簡短介紹疾病的基本概念和預防的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.疾病基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解疾病的基本概念、類型和預防方法。

過程：

講解疾病的概念，包括其定義、分類和傳播途徑。

詳細介紹不同類型疾病的特征，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.疾病案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解疾病的特性和預防的重要性。

過程：

選擇幾個典型的疾病案例進行分析，如流感、新冠肺炎等。

詳細介紹每個案例的背景、傳播途徑和預防措施，讓學生全面了解疾病的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過預防措施減少疾病的發(fā)生。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與疾病預防相關的主題進行討論，如“如何預防校園傳染病”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對疾病預防的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調疾病預防的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括疾病的基本概念、預防方法、案例分析等。

強調疾病預防在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我保護意識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于疾病預防的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人預防措施、對疾病預防的認識等。

要求學生在課后進行思考和總結，將所學知識應用于實際生活中。學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解疾病的概念、類型、傳播途徑和預防措施。

-學生掌握了常見疾病的案例，如傳染病、慢性病等，并了解其特點和預防方法。

-學生能夠區(qū)分疾病預防中的有效措施，如接種疫苗、健康飲食、個人衛(wèi)生習慣等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在小組討論中，學會了如何合作、交流，并提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

-學生通過課堂展示，鍛煉了表達能力和自信心。

3.態(tài)度和價值觀方面：

-學生對疾病預防有了更深刻的認識，增強了健康意識和個人衛(wèi)生習慣。

-學生明白了預防疾病的重要性，能夠在日常生活中注重自身健康，避免疾病的發(fā)生。

-學生樹立了科學的生活觀念，認識到健康生活對于個人和社會的積極作用。

4.實踐應用方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如合理安排飲食、加強體育鍛煉、保持良好的生活習慣等。

-學生在家庭中能夠向家人傳播疾病預防知識，提高家庭成員的健康水平。

-學生在學校中能夠積極參與校園衛(wèi)生工作，為營造健康校園環(huán)境貢獻力量。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學生在課堂學習過程中，培養(yǎng)了自主學習、合作學習的能力。

-學生學會了如何收集、整理和運用信息，提高了信息素養(yǎng)。

-學生在課堂討論和展示中，鍛煉了溝通能力和團隊合作精神。板書設計①疾病概述

-疾病定義

-疾病分類

-疾病傳播途徑

②常見疾病類型

-傳染病

-定義

-傳播途徑

-預防措施

-慢性病

-定義

-發(fā)病原因

-預防措施

③預防措施

-個人衛(wèi)生

-健康飲食

-體育鍛煉

-疫苗接種

-環(huán)境衛(wèi)生

④疾病預防案例

-流感預防

-新冠肺炎預防

-病毒性疾病預防

⑤疾病預防總結

-預防疾病的重要性

-健康生活方式的養(yǎng)成

-社會公共衛(wèi)生措施重點題型整理1.題型：定義理解

-題目：請簡要解釋什么是傳染??？

-答案：傳染病是由病原體引起的，能在人與人、動物與動物或人與動物之間傳播的疾病。

2.題型：案例分析

-題目：以流感為例，說明傳染病的特點和預防措施。

-答案：流感是一種呼吸道傳染病，主要通過飛沫傳播。預防措施包括接種流感疫苗、保持良好的個人衛(wèi)生習慣、避免人群聚集等。

3.題型：問題解決

-題目：如果你所在的學校發(fā)生了一起手足口病疫情，作為學生，你會采取哪些措施來預防？

-答案：我會保持手部衛(wèi)生，勤洗手；避免與患病同學接觸；注意個人飲食衛(wèi)生；定期開窗通風，保持教室清潔；如有癥狀，及時就醫(yī)。

4.題型：知識應用

-題目：請列舉三種慢性病的預防措施，并說明其重要性。

-答案：慢性病的預防措施包括：戒煙限酒、合理膳食、適量運動、控制體重、定期體檢等。這些措施的重要性在于可以降低慢性病的發(fā)生風險，提高生活質量。

5.題型：討論分析

-題目：討論如何通過社區(qū)活動提高公眾的疾病預防意識。

-答案：可以通過舉辦健康講座、發(fā)放宣傳資料、組織健康體檢、開展社區(qū)清潔活動等方式提高公眾的疾病預防意識。這些活動有助于普及疾病預防知識，增強公眾的自我保健能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問環(huán)節(jié)，我可以了解學生對疾病與預防知識的掌握程度，以及他們是否能靈活運用所學知識解決問題。

-觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與度、討論積極性以及實驗操作的準確性，這些都能反映出他們的學習效果。

-測試：通過隨堂小測驗或課后作業(yè)，我可以評估學生對疾病與預防概念的記憶和理解。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，包括對疾病預防策略的分析、案例研究的評價等。

-點評：在作業(yè)批改過程中，我會給予具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：及時將批改結果反饋給學生，鼓勵他們在下一階段的學習中加以改進。

3.形成性評價：

-通過課堂討論、小組合作和實驗報告，我可以評價學生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維能力。

-安排定期的