一、在命令窗口定義過程說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊下(2014）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“在命令窗口定義過程”為主題，結(jié)合粵教版小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第三冊下教材，通過實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生掌握在命令窗口中定義過程的方法。設(shè)計(jì)思路以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)情境、探究發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)核心素養(yǎng)。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠理解程序設(shè)計(jì)的概念，提高問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用命令窗口進(jìn)行過程定義，增強(qiáng)信息處理能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，為未來信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解過程的概念及其在程序設(shè)計(jì)中的作用；

②掌握在命令窗口中定義過程的基本步驟和方法；

③能夠通過過程調(diào)用簡化程序代碼，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解過程與函數(shù)的區(qū)別，以及它們在程序中的作用；

②在命令窗口中正確設(shè)置參數(shù)和返回值，確保過程能正確執(zhí)行；

③在程序中靈活運(yùn)用過程，解決實(shí)際問題，提高編程能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、教師演示計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：粵教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：命令窗口操作視頻教程、相關(guān)程序設(shè)計(jì)案例庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如編程機(jī)器人）、教學(xué)軟件（如編程教學(xué)軟件）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過程的概念及其在程序設(shè)計(jì)中的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是程序設(shè)計(jì)嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些簡單的程序設(shè)計(jì)應(yīng)用案例，如電子游戲、在線教育平臺(tái)等，讓學(xué)生初步感受程序設(shè)計(jì)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹過程的概念，說明過程在程序設(shè)計(jì)中的重要作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解過程的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如變量、語句和函數(shù)。

詳細(xì)介紹過程的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如輸入?yún)?shù)、執(zhí)行操作和返回結(jié)果。

3.過程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解過程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的編程案例進(jìn)行分析，如計(jì)算器程序、游戲設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解過程在解決實(shí)際問題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用過程解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過程相關(guān)的編程問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方案，包括設(shè)計(jì)思路、代碼編寫等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并接受其他同學(xué)的提問。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題分析、解決方案和代碼示例。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過程的概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過程在程序設(shè)計(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過程。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡單的程序，使用過程來提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《編程入門：Python基礎(chǔ)教程》：該書籍以Python語言為例，介紹了編程的基本概念和技巧，適合學(xué)生作為課后自學(xué)材料，進(jìn)一步鞏固對(duì)過程的理解。

-《算法導(dǎo)論》：這本書詳細(xì)講解了算法的基本概念、設(shè)計(jì)和分析，可以幫助學(xué)生深入理解過程的原理和實(shí)現(xiàn)方法。

-《兒童編程故事》：通過有趣的故事和實(shí)例，向?qū)W生介紹編程的樂趣和過程的使用，適合低年級(jí)學(xué)生閱讀，激發(fā)他們對(duì)編程的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言來實(shí)現(xiàn)過程，比如Python、Java等，以比較不同語言在過程實(shí)現(xiàn)上的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡單的計(jì)算器、小游戲等，在這個(gè)過程中使用過程來提高代碼的組織性和效率。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將過程的概念應(yīng)用到日常生活中，例如，在數(shù)學(xué)問題的解決中使用過程來簡化計(jì)算步驟。

-組織學(xué)生參與編程競賽或挑戰(zhàn)，如Scratch編程比賽、樂高M(jìn)indstorms編程挑戰(zhàn)等，以實(shí)際操作提升編程技能。

-建立學(xué)生編程交流群組，讓學(xué)生在課后互相分享學(xué)習(xí)心得，討論編程問題，共同進(jìn)步。

3.教學(xué)資源拓展

-利用在線編程平臺(tái)如C、LeetCode等，提供豐富的編程練習(xí)和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。

-指導(dǎo)學(xué)生訪問教育網(wǎng)站如KhanAcademy、Coursera等，學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)知識(shí)和高級(jí)概念。

-推薦學(xué)生觀看相關(guān)的編程教學(xué)視頻，如TEDTalks中關(guān)于編程的講座，以及YouTube上的一些編程教程頻道。

4.教學(xué)活動(dòng)拓展

-組織編程工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士或資深編程愛好者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生接觸到更廣泛的編程領(lǐng)域。

-開展編程馬拉松活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成編程任務(wù)，提高學(xué)生的編程速度和效率。

-設(shè)立編程俱樂部，為學(xué)生提供一個(gè)交流和學(xué)習(xí)編程的平臺(tái)，定期組織編程相關(guān)的活動(dòng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的過程定義和調(diào)用知識(shí)，布置以下作業(yè)：

1.編寫一個(gè)簡單的Python程序，實(shí)現(xiàn)計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和、差、積、商的功能，并使用過程來組織代碼。

2.選擇一個(gè)日常生活中的問題，如計(jì)算食譜中的食材分量，設(shè)計(jì)一個(gè)程序，并使用過程來優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)。

3.完成課本中“實(shí)踐與探索”部分的相關(guān)練習(xí)題，通過實(shí)際操作加深對(duì)過程概念的理解。

作業(yè)反饋：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，具體如下：

1.檢查作業(yè)的正確性，確保學(xué)生能夠正確定義和調(diào)用過程。

2.對(duì)代碼的規(guī)范性進(jìn)行檢查，包括變量命名、代碼縮進(jìn)等，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。

3.針對(duì)學(xué)生在過程中的錯(cuò)誤，如邏輯錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生識(shí)別和糾正錯(cuò)誤。

4.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中勇于嘗試新的編程思路。

5.對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集體講解，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

首先，我會(huì)回顧課堂上的互動(dòng)情況，思考學(xué)生是否真正理解了過程的概念。我會(huì)觀察學(xué)生在案例分析中的參與度，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際編程中。

其次，我會(huì)檢查作業(yè)的完成情況，看看學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成編程任務(wù)，以及他們在過程中遇到的問題。這有助于我了解哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得較好，哪些地方還有待加強(qiáng)。

再者，我會(huì)反思自己的教學(xué)方法，比如是否過于依賴講解，是否給了學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我還會(huì)考慮課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否感到輕松愉快地學(xué)習(xí)。

基于這些反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣