課題1-1運動和位置所授課時1課時教學(xué)目標物體有“靜止”和“運動”兩種狀態(tài)?？梢杂孟鄬τ诹硪粋€物體的方向和距離來描述運動物體在某一時刻的位判斷物體是“靜止”的還是“運動”的。借助方向盤、軟尺等工具，測定和表述某個物體在某個時刻的位與同伴合作探究，并以事實為依據(jù)，開展交流研教學(xué)重點能夠利用參照物判斷某一物體是運動的，還是靜止的。教學(xué)難點能用一些表示方位的術(shù)語描述自己的位置。教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。教師出示教學(xué)課件，展示人或物教師站在黑板前，提問學(xué)生老師的位置。學(xué)生討論回答。教師提問學(xué)生：我們應(yīng)該怎樣判斷物體的運動和位出回答。新觀察前，明確哪些方面展開細致認真的觀察。實驗一：觀察物體運動的圖片。教師請兩位同學(xué)，仿照課本P3探索2、3展開實驗先讓兩人靜止不動，思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。(1)教師提出問題：我們怎樣判斷物體是運動的還是靜止的?(2)學(xué)生進一步觀察物體運動的圖片。(4)總結(jié)：教師告訴學(xué)生判斷物體是運動的還是靜止的需要選定一個固2.描述自己的位置。(1)教師提出問題：我們應(yīng)該怎樣要借助什么?(2)學(xué)生說一說自己描述位置的方法。(3)總結(jié)：教師告訴學(xué)生在描述自板書設(shè)計 前比后判斷運動或靜照物位量是否變化判斷運動或靜照物置教學(xué)反思課題1-2各種各樣的運動所授課時1課時教學(xué)目標知道物體的運動形式是各種各樣的，這些運動形式可以分觀察比較物體的運動，能用簡單的圖示和文字等描述物體的運動形式。教學(xué)重點能說出常見物體的運動形式。教學(xué)難點能用畫圖的方式記錄物體的運動軌跡，根據(jù)物體軌跡進行分教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。生活中的各種物體是怎樣運動的?展示課件圖片輪胎秋千前后擺動擺鐘擺錘左右擺動汽車雨刷器左右擺動蹺蹺板上下擺動想一想還有什么不同的運動?學(xué)生相互討論，并根據(jù)經(jīng)驗做出回答。新觀察前，明確觀察的要求。從察。實驗一：比較不同物體的運動形式指尖陀螺：在指尖上轉(zhuǎn)動直尺：用不同的方法可以使直尺振動或平移是振動。溜溜球：繞線上下滾動不同的物體，可以有相同的運動形式，也可在這些物體上貼上圓點，用多種方法讓它們運動起來，觀察和記錄圓點的運動形式并交(1)指導(dǎo)記錄。(出示單擺)這個叫擺。教師撥動擺，小朋友仔細觀察擺是怎樣運動的?有辦法把它們的運動記錄下來嗎?怎擺貼上一個紅點，然后用慢鏡頭來觀察一下紅點位置的變化過程，再把這個過程記錄下(2)提出記錄任務(wù)。讓我們來試著在它們身上貼上紅點，選擇其中兩種物體，讓它慢慢地運動起來，記錄一下紅點的位置變化。(4)分類。根據(jù)各種物體的運動軌跡試著小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)動、振動和擺動五種，各種運動方式之間并不是孤立存在的，它們往往是相互聯(lián)系的，一個復(fù)雜的運動方式可能包含多種簡單的課外玩一玩悠悠球，試著分析它運動板書設(shè)計教學(xué)反思1-3直線運動和曲線運動所授課時1課時教學(xué)目標根據(jù)運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動。用圖示記錄物體的運動路線。樂于探究物體的運動形式。體驗生活中的物體運動更多是直線運動和曲線運動的結(jié)合。教學(xué)重點根據(jù)運動路線的不同，物體的運動分為直線運動和曲線運動。教學(xué)難點觀察、描述并判斷物體的運動形式。教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備直線、曲線軌道、藍色小球、紅色小球、桶、直尺、學(xué)生活動手冊。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖二次備課一導(dǎo)入新授觀察前，明確觀察的要求。從察。線1.出示教材上的圖片，提問：“圖中的過山的蘋果的運動路線怎樣描述?”2.分組討論。3.學(xué)生匯報。結(jié)論：根據(jù)運動路線的不同，可將物體的運動分為直線運動和曲線運動兩種形式。1.擊球。我們來玩擊球，操作員將紅藍球和紅球分別球。學(xué)生相互合作進行活動。2.討論：說說擊不中的原因。3.在軌道上擊球。要求：操作員將藍球和紅球分別放在直線在學(xué)生活動手冊上畫出藍色球的運動路線。結(jié)論：根據(jù)軌道形狀的不同，藍色球做直線運動或曲線運動。三、從桌面上推出滾落的小球的運動路線實驗步驟：(1)預(yù)測小球在桌面上滾動時和沖出桌面后的運動路線，并在記錄單中畫出小球可能的運動路線，與同學(xué)交流想法。(2)進行實驗操作驗證把小球擺放在實驗桌上，用手推出或用手指彈射小球，并認真觀察小球的運動變化過程。(3)畫出或是修改實驗記錄單中的小球的運小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)1.直線運動：運動路線是直線的運動，叫做2.曲線運動：運動路線是曲線的運動，叫做板書設(shè)計3直線運動和曲線運動直線運動 運動路線曲線運動1-4物體在斜面上運動所授課時1課時教學(xué)目標知道不同的物體在斜面上的運動情況是不一樣的。知道物體的形狀和它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)搭建斜面進行實驗，觀察、描述、比較物體在斜面上的運動情況。愿意跟同伴合作探究，能認真觀察實驗現(xiàn)象，并以事實為依據(jù)教學(xué)重點知道不同形狀的物體在斜面上的運動情況不同，有靜止、滑動和滾動。教學(xué)難點在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，能對實驗結(jié)果做出合理的解釋。教學(xué)準備教師準備學(xué)生準備支架、板、多種不同形狀的物品、活動記錄表教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖二次備課一導(dǎo)入么共同特點?、新授觀察前，明確觀察的要求。從察。探索一、觀察不同形狀的物體在斜面上的運動情況?出示材料：立方體，六棱柱和小球溫馨提示：推物體。3.學(xué)生實驗，交流匯報提問：你看到物體是怎么運動?實驗結(jié)論：立方體靜止在斜面上，像六面體在斜面上這樣的運動方式稱為滑動；像小球在斜面上這樣的運動方式我們稱為滾動。況有什么關(guān)系?實驗步驟：(1)將小六棱柱平放在斜面上端，觀察它的運動狀態(tài)。(2)將小球平放在斜面上端，觀察它的運動狀態(tài)。實驗現(xiàn)象：(1)小六棱柱從斜面上端有時會滑下來，有時會滾下來，有時會滑動一段距離后再滾下來。小球在斜面上快速地滾動下來。實驗結(jié)論：物體的形狀與它在斜面上的運動情況有一定的關(guān)系。小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)樣運動的?不同形狀的物體，在斜面上的運動有三種情況：(1)滑動(2)滾動(3)有滑動，有滾況有關(guān)系嗎?不同形狀的物體在斜面上的運動情況會有上容易產(chǎn)生滑動的運動狀態(tài)。提問：如果將斜面的一端變高，這些物體在斜面上又會怎樣運動呢?提問：你有什么發(fā)現(xiàn)?板書設(shè)計兩種方式：滑動和滾動運動快慢：坡度高，運動快；坡度低，運動慢。教學(xué)反思課題1-5比較相同距離內(nèi)運動的快慢所授課時1課時教學(xué)目標運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動快慢：距離長，運動快；距離短，運動慢。應(yīng)用“相同時間比距離”的方法判斷物體運動的快利用軟尺測量距離、利用秒表測量時間。感受比較物體運動快慢的樂趣。感受用秒表計時來比較物體運動快慢的準確性。教學(xué)重點應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快教學(xué)難點利用秒表測量物體的運動時間。教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備直線跑道、小球、秒表、學(xué)生活動手冊教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。的圖片快慢》板書課題新授觀察前，明確觀察的要求。從察。動物王國進行賽跑，請根據(jù)圖表，將動物按照動物的快慢排名次，并記錄下來。記錄在學(xué)生活動手冊上(提醒按從快到慢的順序填寫動物的編號和奔跑100米所需的時間)。全班交流排序結(jié)果和排序方法。結(jié)論：在相同距離內(nèi)，可以根據(jù)不同物體的運動時間來比較運動的快慢。所用的時間越短，運動的越快；所用的時間越長，運動的越慢。實驗步驟：(1)出示兩個不同的小球、兩條相同的軌道(具有一定的坡度)的實物或圖片。兩個小球的運動快慢?(2)學(xué)生發(fā)表自己的想法。(4)小組合作探究，比較小球運動的結(jié)果。實驗結(jié)論：在相同的距離內(nèi)，紅球用時短，操作步驟：(1)將軌道的一端墊高，使軌道成為一個斜面，上端是起點，下端是終點。(2)幾個同學(xué)分工合作，用秒表測量不同(3)小組討論如何比較兩個小球運動的快慢，說出判斷依據(jù)，最終得出結(jié)論。實驗結(jié)論：運動相同距離所花時間較短的小小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)提問：通過今天學(xué)習(xí)，你能回答怎樣在相同方法讓所有的物體從同一起點，同時出發(fā)，比較它們到達終點所用的時間，用時越短說明物體運動的越快。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了運動相同的距離，可以用比較運動時間的方法來比較運動的快慢，用時短，運動快，用時長，運動慢；實驗中利用了秒表測量物體的運動時間，應(yīng)用“相同距離比時間”的方法判斷物體運動的快慢。5比較相同距離內(nèi)運動的快慢教學(xué)反思1-6比較相同時間內(nèi)運動的快慢所授課時1課時教學(xué)目標運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較運動感受用秒表計時、軟尺測量距離來比較物體運動快教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備軟尺、秒表、學(xué)生活動手冊。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖二次備課一導(dǎo)入嗎?新察的要求。從哪些方面展開細致認真的觀察。(1)出示“一小時內(nèi)6種交通工具通過的(2)學(xué)生根據(jù)圖表，將6種交通工具按照(3)記錄在學(xué)生活動手冊上結(jié)論：在相同時間內(nèi)，可以根據(jù)不同物體如果讓兩名同學(xué)從不同地點同時出發(fā)，你能比較出他們運動的快慢嗎?(1)兩同學(xué)聽口令從不同地點同時沿直(2)用軟尺分別測量運動的距離，記錄提問：兩名同學(xué)都沿著直線行走，從不同地點出發(fā)，而且出發(fā)時間也不同，怎樣比(1)分組進行實驗，每組一名同學(xué)、一名計時員兼測距員。各組分別在不同地點進(2)各組同學(xué)按自己所在位置進行直線行走，計時員發(fā)令、計時10秒最終分別記(3)測距員將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。(4)小組討論如何比較兩名同學(xué)運動的快實驗結(jié)論：從不同地點不同時間沿直線出發(fā)，相同時間內(nèi)行走距離越遠，速度越結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)1.提問：通過今天學(xué)習(xí)，你能回答怎樣在總結(jié)：物體運動相同時間時，比較運動的同時起跑和停止，游戲結(jié)果會出現(xiàn)幾種情6比較相同時間內(nèi)運動的快慢運動相同的時間，可以用比較運動距離的方法來比較距離遠，運動快；教學(xué)反思課題1-7我們的“過山車”所授課時1課時教學(xué)目標工程設(shè)計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設(shè)計制作、改進完善等。根據(jù)已有材料，針對“過山車”的設(shè)計要求，按照工程設(shè)計的基本步驟完成指定的任務(wù)。愿意跟同伴合作探究完成指定任務(wù)，并樂于反思和改進，體驗設(shè)計產(chǎn)品的成就感。體驗科技創(chuàng)造中運用科學(xué)知識的重要性。體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的知識和技能。教學(xué)重點能合理設(shè)計和制作自己的一座過山車。教學(xué)難點制作過程中軌道鋪設(shè)及曲線軌道的調(diào)整。教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備塑料積木套件、小球、設(shè)計圖紙、直尺、學(xué)生活動手冊。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。樂園中的過山車嗎?嗎?組成，還有一個底座。新察的要求。從哪些方面展開細致認真的觀察。(3)軌道的坡度要有變化。(5)整座“過山車”要穩(wěn)固。這一環(huán)節(jié)要求：小組間可以相互進行提問2.制作“過山車”3.評價“過山車”(1)長度是否達標；(2)是否同時具有直線軌道和曲線軌道；(3)軌道的坡度是否有變化；(4)“過山車”是否穩(wěn)固小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。拓展：展示評價“過山車”及調(diào)整修正2.其他小組同學(xué)提問。板書設(shè)計選取材料·教學(xué)反思1-8測試“過山車”所授課時1課時教學(xué)目標物體的運動可以用位置、路線、快慢等來描述。利用自制的“過山車”和小球，正確描述物體的位置和物體愿意跟同伴合作探究，能認真操作、仔細觀察、及時記錄、樂于交流。繼續(xù)體驗工程項目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面教學(xué)重點描述小球的位置、運動路線，測量小球的運動快慢教學(xué)難點教學(xué)準備教師準備定好各組的測驗場地、多媒體課件、黑板大表格。學(xué)生準備各組制作好的“過山車”、秒表、軟尺、細繩、活動記錄表。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖二次備課一導(dǎo)入怎樣運動的呢?車”新觀察前，明確觀察的要求。從起點的什么方向。(1)用細繩從起點出發(fā)，沿著軌道鋪設(shè)至小球所在位置，再用軟尺量出這段細繩的長度，這就是小球與起點之間的距離了。(4)用方向和距離完整地描述“以起點為中心”時小球所在位置。結(jié)論：描述物體的位置要包括參照物、物體與參照物的方向和距離三大要素。結(jié)論：可用直線運動和曲線運動形式描述物體的運動路線。方法一：比較相同時間內(nèi)小球的運動距離操作方法：(1)兩人一組，一人做計時員，一人做操作(2)用秒表記錄5秒內(nèi)不同“過山車”上小球運動的距離，用軟尺和細繩測量距離。結(jié)果：5秒內(nèi)小球滾動軌道距離較長的運動得較快。小思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)(一)改進我們的過山車改進過山車?為什么?(預(yù)設(shè)改進方法：①增加起點的高度或降低終點的高度分增加(二)欣賞各種各樣的過山車，尋找更多改進板書設(shè)計位置：方向和距離路線：直線、曲線快慢：相同距離比時間教學(xué)反思所授課時1課時教學(xué)目標1.知道蠶卵的外部形態(tài)特征，蠶的一生從卵開始，蠶卵孕育著新生命。2.知道小蠶是由蠶卵孵化出來的，蠶卵孵化需要適宜的1.用畫圖、文字的方法記錄蠶卵的外部形態(tài)特征。2.通過收集資料或訪談獲得養(yǎng)蠶的相關(guān)知識。3.制定切實可行的觀察計劃，用于觀察記錄蠶一生的生長變化。4.觀察蠶卵孵化小蠶的過程，并按照計劃做好記錄。1.對養(yǎng)蠶活動、觀察蠶卵及蠶卵的變化表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.對飼養(yǎng)的蠶表現(xiàn)出愛心及責(zé)任心，能細心照管小蠶。教學(xué)重點教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生制定蠶一生生長變化的觀察計劃和進行長期觀察。教學(xué)準備教師準備蠶卵、放大鏡、桑葉、萵筍葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。學(xué)生準備蠶卵、放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖二次備課一導(dǎo)入通過詢問是否學(xué)生對蠶的已有認知。通過提問的形式導(dǎo)入本單元主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(新授實驗，了解蠶卵的大小、形狀以及顏色等特征。能激發(fā)學(xué)生學(xué)觀察準備：蠶卵、尺子、放大鏡、養(yǎng)蠶用的再借助放大鏡、尺子等工具進行更細致的觀(1)大?。盒Q卵長約1毫米，厚約0.5毫很像小米粒，仔細觀察，可看到蠶卵的中心(3)顏色：剛產(chǎn)下來的蠶卵是淡黃色或者黃色的，隨時間延長逐漸變.成灰綠或紫黑色。通過為蠶寶寶建造一個家，同學(xué)們在建造家.的過程中，能了活所需的條件。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠?qū)嶒灮顒拥牟襟E更加清結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。具觀察蠶卵的外部形態(tài)特征；板書設(shè)計蠶卵大?。盒∶琢４笮⌒螤睿褐虚g凹陷的圓餅狀蠶寶寶“家”的環(huán)境特點：干凈、通風(fēng)、適宜溫度分教學(xué)反思課題2-2認識其他動物的卵所授課時1課時教學(xué)目標1.知道許多動物是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。2.知道不同動物的卵有不同的外部形態(tài)，有些有外殼，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相3.知道雞卵有卵殼、卵黃、卵白、氣室等結(jié)構(gòu)以及他們的作1.觀察比較不同動物卵的外部形態(tài)特征，給卵分類。1.基于卵為什么能孵化出小動物的好奇心，表現(xiàn)出對動物卵的探究興趣。通過了解和觀察生活中常見動物的卵，感受動物與人類的關(guān)系以及生命的神奇，進一步體會到科學(xué)就在身邊。教學(xué)重點比較不同動物卵的特征，給卵分類以及觀察、識別雞卵的內(nèi)部結(jié)教學(xué)難點根據(jù)雞卵各部分結(jié)構(gòu)的特點，推測各部分的功教學(xué)準備教師準備學(xué)生準備一顆生雞蛋和縱向切開的一顆熟雞蛋、蠶卵、放大鏡。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入這兩個問題貫穿于整課內(nèi)容，以回憶和游學(xué)生的思考，但不要著急讓學(xué)生回答。目的是將學(xué)生的視角由蠶卵拓展到哪里來的呢?的動物的卵一樣嗎?的卵，由此，揭題。鵪鶉蛋是帶花紋的。但是這些動物的卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)都相似，都有蛋黃和蛋白。提問：不同動物的卵是不一樣的。動物的卵里有什么呢?今天我們就一起來“認識其他動物的卵”。(板書課題：認識其他動物的卵)新讓學(xué)生通過觀察圖片中不同動物的卵，并與知道動物的卵大多是圓形或橢圓形的，但它顏色不同，數(shù)量、軟硬不同，有的學(xué)生觀察比較動物的卵的異同之后，引導(dǎo)學(xué)生利用班級記錄表對動探索一：觀察不同動物的卵，與蠶卵比較找出它們的相同和不同。么相同和不同?播放視頻《觀察不同動物的卵》給卵分類)觀察結(jié)論：不同動物的卵有不同的特征。探索二：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。[來Com]什么呢?實驗步驟：(1)將生雞蛋打開放入盤中，觀察生雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并將觀察到的結(jié)構(gòu)記錄下來。(2)小心地用小刀縱向切開熟雞蛋，觀察熟雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并與生雞蛋進行比較。實驗現(xiàn)象：熟雞蛋由外到內(nèi)可以觀察到：卵殼、氣室、卵白、卵黃。生雞蛋由外到內(nèi)可以觀察到：卵殼卵白、卵黃，卵黃上面有一個小白點。同的標準進行結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)1.提問：今天我們重點觀察了雞蛋等其(學(xué)生簡單交流)如果孵化出小蠶了，就選擇1-2條蠶做好記號作為重點觀察對象，比如可與一元硬幣等物體比較，觀察它每天長大了多少，有什么行為等，這些記錄可及時地記錄在活動手冊上。板書設(shè)計2.2認識其他動物的卵卵殼：保護卵卵白、卵黃：提供水分和營養(yǎng)雞蛋的結(jié)構(gòu)氣室：提供空氣胚胎：發(fā)育成小雞教學(xué)反思課題2-3蠶長大了所授課時1課時教學(xué)目標1.知道適宜的環(huán)境條件下，蠶的幼蟲身體逐漸長大，伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。2.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。1.會養(yǎng)蠶，能夠經(jīng)歷小蠶不斷長大的過程，能用文字和畫圖描述幼蠶的形態(tài)特征。1.對養(yǎng)蠶活動研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。2.能夠領(lǐng)悟到生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。1.能體會到動物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動物生2.知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用，進一步體會到人類生活與動物息息相關(guān)。教學(xué)重點觀察蠶幼蟲的生命活動，認識蠶的幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的功能。教學(xué)難點能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)教學(xué)準備教師準備放大鏡、直尺、天平、學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶、教學(xué)課件等。學(xué)生準備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入教師通過談話的方式聚焦在現(xiàn)階段飼養(yǎng)的蠶上，引導(dǎo)學(xué)生明白他們熟悉的蠶寶寶.蟲與長大一些的蠶的幼蟲有什么區(qū)別?螞蟻一樣。就是蠶的幼蟲，提出思考問題，究的主要內(nèi)容。家發(fā)現(xiàn)蠶最大的變化是什么?揭示課題《蠶長大了》。新授觀察前，明確觀察的要求。從察。1.觀察蠶房中蠶的生活和它們的“家”的變化。播放視頻《觀察蠶的生活》播放視頻《用放大鏡觀察蠶的幼蟲》教師點撥：(展示圖片)1、頭部(1)形態(tài)：較小，位于蠶體的最前方，呈扁圓形。(2)組成：有咀嚼式口器、單眼(蠶頭左右各分布有6只單眼)等。2、胸部(1)位置：頭部后面的三個體節(jié)(環(huán)節(jié))。(2)胸足：對。繭；對爬行僅起輔助作用。3、腹部胸部后面的環(huán)節(jié)，由10個體節(jié)組成，第3、第10節(jié)有1對尾足，可用來挾持他物，固4、呼吸器官--氣門(1)形態(tài)：分布在身體兩側(cè)的黑色的小圓(2)數(shù)量：共有9對，胸部1對，腹部8(3)作用：氣門和蠶體內(nèi)的器官相連，是5、蠶的尾角：可以用來辨別雌雄，雌蠶尾角往前翹且有黑點；雄蠶尾角往上翹而無黑點。嚼式口器，非常適于咀嚼桑葉。進食時，使用胸足協(xié)助口器把持桑葉，由上到下進食桑葉，在桑葉上會留下弧形的痕跡。隨著蠶的生長，食量會慢慢變大。漸變大。尤其是4、5齡蠶的排泄物，可以結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶的幼蟲發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物；蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激；蠶的幼板書設(shè)計尾角氣門頭部教學(xué)反思課題2-4蠶變了新模樣所授課時1課時教學(xué)目標1.蠶蛹是蠶生長發(fā)育的一個重要階段，是蠶的另一種生命形態(tài)。2.蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育來的，身體分為頭胸腹三部分，但身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大。1.能夠通過觀察獲得的信息推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。2.能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進一步認識兩者的關(guān)1.能夠堅持觀察并記錄蠶吐絲結(jié)繭的過程。2.能夠在好奇心的驅(qū)使下對蠶的生長變化保持著探究興趣。能通過蠶絲與人類的關(guān)系，理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。教學(xué)重點能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。教學(xué)難點比較研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同教學(xué)準備教師準備蠶吐絲結(jié)繭過程的視頻或圖片，PPT等學(xué)生準備蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電、軟尺等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。(出示蠶吐絲結(jié)繭圖片)提問：我們怎么知道?聚焦：是什么樣子的呢?課題：蠶變了新模樣)新授觀察前，明確觀察的要求。從(預(yù)設(shè)：蠶寶寶是不是還活著?蠶為什么要結(jié)繭?蠶寶寶接下來會干什么?蠶寶寶接下來會變成什么……)梳理學(xué)生的問題并呈現(xiàn)在板書或課件中，引1.觀察蠶繭(1)形狀：橢圓形(3)顏色：白色、黃色等。[來]2.觀察蠶蛹(1)從蠶繭中取出蠶蛹。將蠶繭傾斜豎起，讓蠶蛹靠近下端。然后用(2)蠶蛹的結(jié)構(gòu)等觀察發(fā)現(xiàn)。學(xué)生小組合作，使用剪刀打開蠶繭，提供放小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)，蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。經(jīng)歷對蠶蛹和蠶繭的觀察、描述過程，用畫圖、文字記錄觀察結(jié)果并交流和簡拓展：2.觀看視頻：蝴蝶的一生。2.4蠶變了新模樣圓筒形紡錘形頭、胸、腹(有足)頭、胸、腹(無足)白色教學(xué)反思課題2-5繭中鉆出了蠶蛾所授課時1課時教學(xué)目標1.知道蠶蛾是蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。指導(dǎo)蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足。2.知道雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。1.能基于課前觀察記錄的信息描述蠶蛾的主要生命活動現(xiàn)象，識別雄性蠶蛾和雌性蠶蛾。2.能夠基于觀察用畫圖的方法描述蠶蛾的外部形態(tài)特1.愿意采用各種手段和方法觀察蠶蛾，在活動中感悟生命的神奇。2.敢于表達觀察所得，樂于分享觀察蠶蛾生命過程的收獲。1.能在較長時間內(nèi)堅持觀察和記錄，體驗到科學(xué)探究的艱辛和樂教學(xué)重點觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為。教學(xué)難點能基于蠶蛾和蠶蛹的觀察比較，推測蠶蛾身體各部分結(jié)構(gòu)與蠶蛹的聯(lián)教學(xué)準備教師準備蠶蛾破繭羽化視頻、PPT等。學(xué)生準備蠶房(內(nèi)含蠶蛹、蠶蛾)、放大鏡、蠶蛹標本、蠶繭標本等。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入談話的方式引出探究內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察蠶蛾的外部形態(tài)化?樣的?(學(xué)生簡單描述)蛾》。(板書課題)新觀察前，明確觀察的要求。從察。探索一：交流這段時間我們新發(fā)現(xiàn)。觀察蠶繭發(fā)生的變化。察鉆出的蛾子。提問：蠶蛾是從哪里來的?播放視頻《觀察蠶蛾破繭而出》學(xué)生觀察活動：蠶房里的蠶蛾在干什么?小結(jié)：剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快干燥展開，蠶蛾振動雙翅，探索二：觀察蠶蛾。蠶蛾是不是蠶蛹變成的呢?我們來仔細觀察蠶蛾，找找它和蠶蛹有沒有關(guān)系。展示蠶蛾圖片，提出問題。全班討論梳理蠶蛾的外形特征。探索三：比較蠶蛾與蠶蛹的外部特征。蠶蛾是不是蠶蛹變成的呢?我們來仔細觀察蠶蛾，找找它和蠶蛹有沒有關(guān)系。出示蠶蛹和蠶蛾的圖片，將身體相對應(yīng)部分連線。小結(jié)：蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而來的，蠶蛾是蠶的成蟲。結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)蠶的成蟲，是由蠶蛹發(fā)育來的。蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長有一對觸角、胸部長有兩對翅膀和三對足。蠶蛾有雌雄之蠶是昆蟲，蠶和昆蟲具有共同的特征。板書設(shè)計2.5繭中鉆出了蠶蛾腹教學(xué)反思課題2-6蠶的一生所授課時1課時教學(xué)目標1.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、濕度、空氣、食物以及生活空間。2.理解蠶與所有動物一樣都要經(jīng)歷出生--生長發(fā)育一一繁殖--死亡的過1.基于觀察記錄，描述蠶一生經(jīng)歷的生命過程。1.真實客觀地陳述自己的觀察結(jié)果。2.愿意與人分享自己的成果，傾聽并吸納他人的觀通過蠶的一生，感受到生命的珍貴，保護動物的環(huán)境。教學(xué)重點教學(xué)難點整理關(guān)于蠶的生長變化的觀察記錄資料。教學(xué)準備教師準備蠶各個時期的圖片、統(tǒng)計蠶一生生長變化的表格、PPT等。學(xué)生準備學(xué)生自己的觀察記錄資料、學(xué)生活動手冊、蠶的觀察記錄教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的養(yǎng)蠶過新交流，同學(xué)們能學(xué)習(xí)到更多的法，通過不同的我們了解蠶的一生。蠶的生長變化記錄表中包含了哪些內(nèi)容?這些內(nèi).容你們是如何呈現(xiàn)的呢?下面我們就開一個展示交流會，分享自己觀察記錄的蠶的一生的生長變化情交流整理觀察記錄，按生長順序?qū)⒉煌瑫r期蠶的小結(jié)：和其它動物一樣，蠶的一生也經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。請將這幾張圖片的序號填入到對應(yīng)的表格中，體會蠶的生命歷程。(板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡)結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期圖。提問：今天我們學(xué)習(xí)了蠶的一生，老師還帶來了其它昆蟲的一生，通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什.小結(jié)：像蠶和菜粉蝶一樣，經(jīng)歷卵、板書設(shè)計2.6.蠶的一生教學(xué)反思課題2-7動物的繁殖所授課時1課時教學(xué)目標一般都是卵生動物，胎生動物一般都是用哺乳的方法2.了解動物生存依賴于植物。有些動物以植物為食，有些動物依賴植物筑巢繁殖后代，作為庇護場所。能夠運用查閱資料和實地調(diào)查的方法收集信息，了解動物的繁殖過意識到通過交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可以互通有無，分享探究樂懂得親近自然、珍愛生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要部教學(xué)重點教學(xué)難點收集、分析、整理動物繁殖后代的信息。教學(xué)準備教師準備有關(guān)動物繁殖過程的圖片、PPT等。學(xué)生準備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。物生小動物的方式與蠶相似嗎?(板書課題：動物的繁殖)、新授察的要求。從哪致認真的觀察。探索一：調(diào)查還有哪些動物是靠產(chǎn)卵繁殖后程小結(jié)：像蠶和雞這樣產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。昆蟲、魚類、鳥類等動物一般都是卵生動物。過貓或狗生小寶寶，它們與蠶的繁殖后代的方式相同嗎?請闡述你的觀點，并說明理由。(比如大熊貓),但是它們都是用乳汁哺育幼體，都屬于哺乳動物。結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了常見動物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生，昆蟲、以植物為食，有些動物依賴植物筑巢繁殖后代，作為庇護場所。使我們懂得親近自然、珍愛生命是建立和諧家園的重要因素。板書設(shè)計胎生(豬、狗等)有性生殖·卵生(雞、烏龜?shù)?分裂生殖(草履蟲)出芽生殖(水螅)斷裂生殖(渦蟲、海葵等)教學(xué)反思課題2-8動物的一生所授課時1課時教學(xué)目標1.知道動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷程。2.識別人在不同的年齡階段身體生長變化及身體特點各不相同。1.基于不同動物的一生的相關(guān)資料，歸納出鳥類及哺乳類動物一生的共同特點。2.基于觀察所獲得的信息，歸納出動物的主要特1.對更多動物的一生產(chǎn)生持續(xù)的探究興趣。2.樂于嘗試用不同的方式了解更多動物的一生，體會探究的樂感受到珍愛生命、健康生活十分重要教學(xué)重點知道動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命歷教學(xué)難點基于動物的共同特征，區(qū)分更多的動物。教學(xué)準備教師準備學(xué)生準備學(xué)生活動手冊。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。了哪些時期?揭示課題：動物的一生。新察的要求。從哪致認真的觀察。探索一：了解雞的一生。提問：雞的一生與蠶的一生有哪些相同與不同之處?誰能描繪一下雞的一生?PPT出示圖片：“麻雀的一生”和“燕子的一生”,小結(jié)：鳥類的生命歷程：卵(蛋)小結(jié)：與昆蟲一樣，鳥類都經(jīng)歷了出生--生長發(fā)育-一繁殖--死亡的過程?；顒佣毫私夤返囊簧鷭尩娜橹L大的動物屬于哺乳動物。與昆蟲長發(fā)育一一繁殖--死亡的過程?；顒尤毫私馕覀兊囊簧?.提問：我們了解了雞、狗的一生，而我們?nèi)艘彩莿游?，我們的生命歷程又是怎么樣的呢?3.提問：在人一生的不同階段，我們的外部的哪類動物更相似?4.總結(jié)：人生命歷程的主要階段(胎兒→嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年),同時也結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)板書設(shè)計2.8動物的一生出生——生長發(fā)育——繁殖——死亡課題3-1仰望天空所授課時1課時教學(xué)目標1.了解太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱2.了解太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相1.能通過觀察對比圖片的方式收集加工太陽和月球的信2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試用模擬實驗的方式去探索一個問題。3.能利用韋恩圖整理知識，比較兩個天體的相同點和不同點。2.樂于陳述自己已有的認知，善于傾聽別人的意見。了解和意識到太陽和月球是我們生存的天體環(huán)境的一部分，太陽和月球與地球朝夕相伴，對生活在地球的人類有很大影響。教學(xué)重點知道太陽和月球相同點和不同點教學(xué)難點理解模擬實驗的一般過程以及模擬實驗結(jié)果對探究問題的解教學(xué)準備教師準備學(xué)生準備一個圓形紙筒，一個大圓卡片，一個小圓卡片。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。到了什么?特征。新觀察前，明確觀察的要求。從察。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月球的傳說以及詩發(fā)現(xiàn)?從地球上看，太陽和月亮為什么看上去大小大圓紙片距離觀察紙筒較遠時，才能看上去實驗結(jié)論：太陽到地球的距離要比月球到地結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)板書設(shè)計教學(xué)反思課題3-2陽光下物體的影子所授課時1課時教學(xué)目標1.知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。2.了解日晷是古代測量時間的儀器。1.在教師的引導(dǎo)下，掌握制作簡易日晷的方法。2.嘗試小組合作，制定簡單的觀察記錄計劃。1.愿意參與小組活動，主動承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會與他人合作。2.在實驗觀察中感受嚴謹、細致、實事求是的態(tài)1.體會古時候人們利用生活中的現(xiàn)象和大自然的規(guī)律，設(shè)計計量時間的儀器，從而方便生活的過程。教學(xué)重點知道一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。教學(xué)難點畫出一天中影長變化的數(shù)據(jù)作出影長隨時間變化的柱狀教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備鉛筆、鉛筆底座、平板、觀察紙、指南針。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。什么規(guī)律?變化規(guī)律吧。板書課題新觀察前，明確觀察的要求。從察。幫助我們找到影子變化的規(guī)律。播放視頻《認識日晷》播放視頻《制作一個簡易日晷》學(xué)生自主畫出簡易日晷，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生將簡易日晷貼在紙板上。播放視頻《確定方向和記錄影子的方法》紙板放在地上。也可以用指南針辨別方向。學(xué)生觀察并記錄，教師明確方法：根據(jù)太陽板上描繪影子。師總結(jié)：通過剛才的模擬實驗我們進一步證實：由于太陽的位置是由低-高-低，所以影子的長短發(fā)生了“長→短→長”的變化；又由于太陽是東升到南，再到西，而影子的方向和太陽正好相反，所以影子的方向發(fā)生了這樣的變化。小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)盤構(gòu)成。不同：簡易日晷晷盤沒有刻度，只能根據(jù)影子的方向和長短大體判斷時間。太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的置的變化會引起物體影子的變化。并掌握和的信息，實事求是地分析一天之中影子的變化規(guī)律。板書設(shè)計3.2陽光下物體的影子教學(xué)反思課題3-3影子的秘密所授課時1課時教學(xué)目標1.知道行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。知道光源、遮擋物和屏(接收影子的平面)是影子產(chǎn)生的條件。2.知道光源和遮擋物的變化會導(dǎo)致影子長短、大小和方向的變1.通過光和影的實驗，耐心觀察和記錄影子的變化情況。2.根據(jù)實驗結(jié)果，實事求是地分析光源，遮擋物和影子三者之間的關(guān)1.樂于參與活動，對探索“影子的秘密”有一定的興趣。2.積極尋找改變影子的方法，體會創(chuàng)作手影帶來的樂1.了解影子成像原理在生活中的運用。教學(xué)重點通過實驗?zāi)芸偨Y(jié)影子形成和變化的條件。教學(xué)難點教學(xué)準備教師準備學(xué)生實驗材料一套、教學(xué)課件。學(xué)生準備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。么,影子的變化是怎樣產(chǎn)生的呢?實驗材料：手電筒、木圓柱。新授觀察前，明確觀察的要求。從察。想一想：不同的材料模擬的是什么?它們對交流匯報：你是怎么改變影子的?影子的什么發(fā)生了變化?(預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)記錄單交教師總結(jié)：當我們改變光源的照射角度時，遮擋物的形狀時，影子的形狀會發(fā)生變化。通過改變手形，我們可以變化出許多有趣的手影原理：光沿直線傳播，在屏上用手擋住光的部分就是黑的，其余地方就是二十小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)當云遮擋住太陽，我們立刻會感覺到天色暗淡下來，這是因為云作為遮擋物擋住了太陽了下來是因為我們正處在云的影子內(nèi)。的影響?3.3影子的秘密教學(xué)反思課題3-4月相變化的規(guī)律所授課時1課時教學(xué)目標1.了解月相是地球上看到的月球被太陽照亮的部分。2.知道月相變化有一定的規(guī)律。1.在教師引導(dǎo)下，掌握處理圖片信息的方式。2.能根據(jù)一定的事實，對自己的探究過程進行反思調(diào)1.對月相變化規(guī)律保持好奇心，保持觀察月相的興趣。2.積極參與小組討論，傾聽別人觀點的同時修正自己的認1.了解自然現(xiàn)象規(guī)律對人們生產(chǎn)生活的影響。2.知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動人們探索太空更多的秘密。教學(xué)重點了解一個月內(nèi)的月相變化規(guī)律教學(xué)難點教學(xué)準備教師準備畫有月相的紙牌、教學(xué)課件等。學(xué)生準備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。新觀察前，明確觀察的要求。從1、觀察左邊的月相圖片，哪些是你曾經(jīng)觀察到的?哪些是你沒有觀察到的?(展示圖片)么時候出現(xiàn)嗎?放月相圖片觀看視頻，注意觀察月相變化順序。序。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)交流：我們的排序有什么相同和不同?播放視頻：月相變化紙牌制作。趕快動手試試吧，快速翻動，是不是看到月相在變化?學(xué)生完成后，指導(dǎo)各小組參照課件展示，按順序疊好紙牌，并翻動。結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)拓展：觀察月球的運動有何不同?板書設(shè)計上半月下半月教學(xué)反思課題3-5月球-地球的衛(wèi)星所授課時1課時教學(xué)目標1.知道月球是地球的唯一天然衛(wèi)星。2.知道月球的表面有很多環(huán)形山。1.掌握觀察對比圖片學(xué)習(xí)天文知識的方法。2.了解查找資料的多種方法，學(xué)會整理收集的知識。1.了解人類探索月球的不懈努力，人類對月球的認識隨著科學(xué)技術(shù)的進步而不斷完善。教學(xué)重點通過多種方法探索月球的秘密教學(xué)難點通過多種方法探索月球的秘密并進行月球信息的整理匯報教學(xué)準備教師準備月球信息整理卡、課件、月球資料學(xué)生準備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)過程二次備課一導(dǎo)入情境導(dǎo)入，聚焦問題。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識。新觀察前，明確觀察的要求。從察。導(dǎo)入：借助照片，我們可以近距離地觀察月球。(展示圖片)問：這些暗色部分和亮色部分分別代表什么呢?師總結(jié)：月球它是個球體，它的正面和背面都有平原、高地，但是月球背面有更多的環(huán)形山。導(dǎo)入：查閱有關(guān)資料，對月球的基本情況又有哪些了解。1.活動任務(wù)①查找相關(guān)資料；②制作月球小檔案；③交流小檔案。學(xué)生閱讀資料，整理月球小檔案。交流研討：月球小檔案能讓閱讀的人迅速了與別的同學(xué)一樣嗎?歡迎你來補充交流。導(dǎo)入：月球上的環(huán)形山是怎么形成的?學(xué)生實驗并記錄模擬后的月球表面。學(xué)生交流：(找特例：環(huán)中環(huán)，環(huán)相連)。學(xué)生實驗交流：進一步模擬環(huán)形山特例，并說說形成原因。小結(jié)思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)外，還有哪些影響?總結(jié)提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對月球特征又有了哪些新的認識。學(xué)生歸納總結(jié)。板書設(shè)計3.5月球-地球的衛(wèi)星觀察照片教學(xué)反思課題3-6地球的形狀所授課時1課時教學(xué)目標1.理解地球和太陽、月球一樣，都是