課題Unit13說課稿2025年小學(xué)英語第一冊(cè)朗文國際英語課時(shí)安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit13”為主題，圍繞朗文國際英語小學(xué)英語第一冊(cè)教材內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，通過情景導(dǎo)入、互動(dòng)游戲、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語聽說讀寫能力。注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和興趣。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解西方節(jié)日習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和問題解決能力。學(xué)情分析針對(duì)小學(xué)英語第一冊(cè)的學(xué)生，他們處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的英語字母和簡單的單詞有一定的掌握，但對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。

學(xué)生的層次較為均衡，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，可能存在學(xué)習(xí)信心不足的問題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)新事物的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生可能因缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而影響學(xué)習(xí)效果。

本單元圍繞“節(jié)日”這一主題，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的了解有限，可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和參與度。因此，在教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)英語。

2.針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?，逐步提升他們的學(xué)習(xí)信心。

3.通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與節(jié)日相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放節(jié)日相關(guān)的視頻或動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

4.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“節(jié)日知識(shí)競賽”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師以自身經(jīng)歷或圖片展示一個(gè)西方節(jié)日的慶祝場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己了解的節(jié)日，教師引導(dǎo)學(xué)生討論節(jié)日的意義和慶祝方式。

二、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.教師呈現(xiàn)與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Christmas”、“Easter”、“fireworks”等。

2.學(xué)生跟讀并拼寫詞匯，教師糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。

3.通過圖片和情境，讓學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯。

三、句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師展示例句，如“HowdoyoucelebrateChristmas?”，引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生練習(xí)仿造句型，如用自己熟悉的節(jié)日進(jìn)行提問。

3.教師提供一些常用句型，如“Doyoulike...?”，“Whatdoyoudoon...?”等，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

四、課文閱讀（20分鐘）

1.學(xué)生閱讀課文，了解文章大意。

2.教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如“Whoisthemaincharacterinthestory?Whathappensinthestory?”

3.學(xué)生分組討論，分析故事情節(jié)和人物性格。

五、角色扮演（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇角色進(jìn)行扮演。

2.教師提供一些道具和背景音樂，增強(qiáng)情境感。

3.學(xué)生展示角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如對(duì)節(jié)日的理解、對(duì)課文角色的喜愛等。

3.教師布置課后作業(yè)，如收集與節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示圣誕樹、彩燈等節(jié)日裝飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己慶祝節(jié)日的經(jīng)歷。

-學(xué)生分享自己的節(jié)日經(jīng)歷，如家庭聚會(huì)、交換禮物等。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-教師呈現(xiàn)詞匯卡片，如“Christmas”、“Easter”、“fireworks”等。

-學(xué)生跟讀并拼寫詞匯，教師糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。

-通過圖片和情境，讓學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯。

3.句型結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)

-教師展示例句“HowdoyoucelebrateChristmas?”，引導(dǎo)學(xué)生分析句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生練習(xí)仿造句型，如用自己熟悉的節(jié)日進(jìn)行提問。

-教師提供一些常用句型，如“Doyoulike...?”，“Whatdoyoudoon...?”等，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.課文閱讀

-學(xué)生閱讀課文，了解文章大意。

-教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，如“Whoisthemaincharacterinthestory?Whathappensinthestory?”

-學(xué)生分組討論，分析故事情節(jié)和人物性格。

5.角色扮演

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇角色進(jìn)行扮演。

-教師提供一些道具和背景音樂，增強(qiáng)情境感。

-學(xué)生展示角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如對(duì)節(jié)日的理解、對(duì)課文角色的喜愛等。

-教師布置課后作業(yè)，如收集與節(jié)日相關(guān)的圖片或視頻，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和策略，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Christmas”、“Easter”、“fireworks”等，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。學(xué)生在課后作業(yè)中展示了通過收集圖片或視頻，能夠自主擴(kuò)充詞匯量，并能將所學(xué)詞匯融入自己的日常對(duì)話中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)后，能夠模仿和創(chuàng)造性地使用句型，如“HowdoyoucelebrateChristmas?”，在角色扮演和小組討論中自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和問題。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型用于描述節(jié)日活動(dòng)，如“OnChristmasEve,wehaveabigfamilydinner.”

3.閱讀理解：通過課文閱讀和討論，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)和人物性格，能夠回答關(guān)于故事的問題，如“Whoisthemaincharacterinthestory?”和“Whathappensinthestory?”。學(xué)生能夠從閱讀中提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)适逻M(jìn)行簡單的總結(jié)。

4.聽力理解：在角色扮演和聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠理解并跟隨教師的指令，正確回應(yīng)問題。學(xué)生在聽錄音或觀看視頻時(shí)，能夠捕捉關(guān)鍵信息，如節(jié)日活動(dòng)的描述和人物對(duì)話。

5.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠嘗試用英語寫簡短的節(jié)日故事或描述，展示了基本的寫作能力。學(xué)生能夠組織句子，使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，表達(dá)自己的思想和感受。

6.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)西方文化的了解，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，并能夠尊重和欣賞這些差異。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲、角色扮演和互動(dòng)討論，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的課堂活動(dòng)積極參與，表現(xiàn)出主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和準(zhǔn)備角色扮演時(shí)，表現(xiàn)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并在實(shí)踐中不斷鞏固和應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)課文中的對(duì)話場景，完成對(duì)話空白。

-舉例：課文中有關(guān)于圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)的對(duì)話，如：

-A:"WhatdoyoudoonChristmasDay?"

-B:"__"

-答案：B:"Wehaveabigfamilydinnerandexchangegifts."

2.**節(jié)日習(xí)俗描述題**

-題型：描述課文中所提到的節(jié)日習(xí)俗。

-舉例：課文介紹了圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如：

-"OnChristmasEve,familiesgathertoopengiftsandenjoyaspecialmeal."

-答案：描述圣誕節(jié)夜間的家庭聚會(huì)和禮物交換的習(xí)俗。

3.**人物角色分析題**

-題型：分析課文中的主要人物角色及其行為。

-舉例：課文中的角色可能在節(jié)日中表現(xiàn)出特別的情感或行為，如：

-"Thelittlegirlwassoexcitedthatshecouldn'tsleepallnight."

-答案：分析小女孩在圣誕節(jié)夜因興奮而無法入睡的行為，體現(xiàn)她對(duì)節(jié)日的期待和喜悅。

4.**節(jié)日意義理解題**

-題型：解釋課文中所提到的節(jié)日的意義。

-舉例：課文可能探討了節(jié)日的深層含義，如：

-"ChristmasisatimetocelebratethebirthofJesusChrist."

-答案：解釋圣誕節(jié)慶祝耶穌基督誕生的宗教意義。

5.**節(jié)日慶祝方式創(chuàng)新題**

-題型：設(shè)想一種新的節(jié)日慶祝方式。

-舉例：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，提出一個(gè)創(chuàng)新的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如：

-"Insteadofgivinggifts,wecouldorganizeacommunityserviceproject."

-答案：提出在圣誕節(jié)期間組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助無家可歸的人，以此作為慶祝節(jié)日的方式。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的。首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，孩子們對(duì)節(jié)日主題特別感興趣，這讓我很欣慰。他們?cè)谡n堂上積極參與，無論是詞匯學(xué)習(xí)還是角色扮演，都表現(xiàn)得相當(dāng)投入。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在詞匯教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)某些詞匯的理解還不夠深入，這可能是由于他們的詞匯量有限。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重詞匯的深度和廣度，通過更多的例句和情境來加強(qiáng)他們的理解。

另外，我在設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)時(shí)，可能過于注重了趣味性，而忽略了語言的實(shí)際運(yùn)用。有些孩子在扮演過程中，雖然很投入，但對(duì)話內(nèi)容偏離了課文主題，這說明我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。

還有，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)不夠充分，有些孩子不太敢開口說英語。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和同伴互評(píng)，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、調(diào)整教學(xué)策略具有重要意義。以下是我在本節(jié)課中實(shí)施的教學(xué)評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，我及時(shí)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如詢問他們對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解，以及如何用英語表達(dá)。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與，但在某些環(huán)節(jié)，如角色扮演中，部分學(xué)生的表現(xiàn)略顯緊張。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服緊張情緒。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是我教學(xué)評(píng)價(jià)的另一重要手段。我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠理解課文內(nèi)容。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)耐心指出并給出修改建議，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)例：

-詞匯練習(xí)：我會(huì)在學(xué)生的詞匯練習(xí)本上標(biāo)記出他們錯(cuò)誤或不熟悉的詞匯，并提供正確的拼寫和用法。

-課文復(fù)述：對(duì)于要求學(xué)生復(fù)述課文的部分，我會(huì)評(píng)估他們的語言流暢度、語法正確性和內(nèi)容的完整性。

-角色扮演劇本：我會(huì)檢查學(xué)生是否按照要求完成了劇本的編寫，并評(píng)估他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.反饋與鼓勵(lì)：在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，我注重及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵(lì)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書設(shè)計(jì)①詞匯板書

-重點(diǎn)詞匯：Christmas,Easter,fireworks,traditions,celebrations

-關(guān)鍵詞：fami